(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册语文说明.doc

部编语文七年级下册
教材介绍
第一单元
阅读   
1  邓稼先 / 杨振宁 
2  说和做 ——记闻一多先生言行片段 / 臧克家 
3* 回忆鲁迅先生（节选）/ 萧红   
4  孙权劝学 /《资治通鉴》  
写作   
写出人物的精神 
第二单元
阅读   
5  黄河颂 / 光未然     
6  最后一课 / 都德 
7* 土地的誓言 / 端木蕻良 
8  木兰诗 
写作   
学习抒情 
综合性学习   
天下国家
第三单元
阅读   
9  阿长与《山海经》/ 鲁迅 
10  老王 / 杨绛 
11* 台阶 / 李森祥   
12  卖油翁 / 欧阳修   
写作 
抓住细节  
名著导读  
《骆驼祥子》：圈点与批注  
课外古诗词诵读  
竹里馆 / 王维   春夜洛城闻笛 / 李白
逢入京使 / 岑参 晚春 / 韩愈
第四单元
阅读 
13  叶圣陶先生二三事 / 张中行  
14  驿路梨花 / 彭荆风   
15* 最苦与最乐 / 梁启超   
16  短文两篇   
陋室铭 / 刘禹锡   爱莲说 / 周敦颐
写作 
怎样选材
第五单元
阅读 
17  紫藤萝瀑布 / 宗璞 
18* 一棵小桃树 / 贾平凹 
19* 外国诗二首 
  假如生活欺骗了你 / 普希金  
未选择的路 / 弗罗斯特  
20  古代诗歌五首   
登幽州台歌 / 陈子昂   望岳 / 杜甫  
登飞来峰 / 王安石      游山西村 / 陆游    
己亥杂诗（其五）/ 龚自珍
写作 
文从字顺 
第六单元
阅读 
21  伟大的悲剧 / 茨威格 
22  太空一日 / 杨利伟 
23* 带上她的眼睛 / 刘慈欣 
24  河中石兽 / 纪昀
写作 
语言简明 
综合性学习   
我的语文生活
名著导读  
《海底两万里》：快速阅读
课外古诗词诵读  
泊秦淮 / 杜牧 贾生 / 李商隐  
过松源 晨炊漆公店（其五）/ 杨万里 约客 / 赵师秀
第一单元 群星闪耀
这个单元，主要讲述名人的故事，引导学生感受名人的风采。
课文中所选择的名人，是那些在人类历史上具有突出成就，做出了杰出贡献的人物。
社会主义核心价值观。
选文情况

1  邓稼先 / 杨振宁 
2  说和做 ——记闻一多先生言行片段 / 臧克家 
3* 回忆鲁迅先生（节选）/ 萧红   
4  孙权劝学 /《资治通鉴》
单元教学重点
本单元主要学习精读的方法。
要求在通览全篇，了解大意的基础上，把握关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含义和表达的妙处；
注意结合人物生平及其所处时代，透过细节描写，把握人物特征，理解人物的思想感情。
各课讲解
1.《邓稼先》
这篇课文人教版原有的课文。这篇课文的特点：传统眼光+国际视野。
作者他把邓稼先放在从近一百多年来中华民族蒙受屈辱和宰割写起，引用唐代李华的《吊古战场文》和作者儿时从父亲口中学到的《中国男儿歌》，让人理解邓稼先的伟大功绩。
在表现人格魅力的时候，作者把邓稼先同奥本海默对比，放在国际大舞台上写，提升了文章的视野。
教学时注意落实单元教学重点：把握关键语句和段落，字斟句酌，把握人物特征。

具体来说注意运用课后练习。这次编写教材，我们强调课后练习的要点性，保证一课一得，基本上单元要点和课文重点都设计进了课后思考练习。

一 通读全文，把握文意，回答下列问题。
1. 初读课文时，哪些句段最让你感动？反复细读后，再想想这些内容是否最能体现全文所要表达的思想情感。
2. 找出文中表现奥本海默与邓稼先两人不同个性、品质的词语及细节，思考作者为什么要进行对比，通过对比得出了怎样的结论。

通过让学生对句段初读、细读，帮助学生找到他认为阅读时的关键的语句或段落，之后在此基础上揣摩。通过对选材细节的分析，把握邓稼先这个人物形象。
个单元我们都会利用课文在设计向外活动、阅读的内容，帮助学生拓展阅读量。像这道题，训练学生自主搜集资料，暗含非连续文本阅读的训练，介绍的同时训练口语能力。

五 小组合作，搜集并整理我国“两弹一星”科学家的资料。任选其中一位科学家，由小组推选一名代表向全班同学介绍。

2. 《说和做——记闻一多先生言行片段》
这也是人教版七下第三单元的课文。原来课文题目是《闻一多先生的说和做》，这次恢复了原题。

这篇课文的特点，用一句话来概括：诗人写诗人——文字精致凝练，富有诗意

教学时注意：
1.作者在具体的事例中，加入了不少细节。比如，“目不窥园，足不下楼”，“头发零乱”“睡得很少”这些细节，表现了闻先生的刻苦精神；“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”，则表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度；“演讲”中，抓住最“慷慨淋漓”的“你们站出来”这一句话，描绘“昂首挺胸，长须飘飘”的从容姿态，突出闻一多先生的大无畏革命精神
课后第二题就是基于这个点设计的

二 本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象，结合文中一两个例子，说说这种写法的好处。、
2. 单元重点:揣摩品味表达的妙处

三 下列语句读起来像诗，能引发丰富的感受与思考。试揣摩并体会其表达效果。
1. 仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
2. 他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
3. 深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。
4. 他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。