职业院校人才培养工作评估方案-PPT课件.ppt
《职业院校人才培养工作评估方案-PPT课件.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《职业院校人才培养工作评估方案-PPT课件.ppt(30页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、高等高等职业院校人才培养工作院校人才培养工作评估方案估方案 解解 读 杨应崧崧 Mobile:13916103131 e-mail: 2009.10.1 提提纲一、高高职高高专院校人才培养工作水平院校人才培养工作水平评估估回回顾二、新方案二、新方案评估工作目估工作目标三、新三、新评估方案的特点估方案的特点四、四、试点点评估情况介估情况介绍2一、高一、高职高高专院校人才培养工作水平院校人才培养工作水平评估估回回顾(一)成效(一)成效1、促、促进了高了高职教育理教育理论的学的学习与研与研讨;2、普遍增、普遍增强了了质量意量意识;3、争取了投入,加快了院校建、争取了投入,加快了院校建设步伐;步伐;4
2、、规范了院校管理;范了院校管理;5、推、推动了教育教学改革;了教育教学改革;6、引、引导院校关注并培育自身的特色;院校关注并培育自身的特色;7、加、加强了宏了宏观管理。管理。3(二)不足与(二)不足与问题1、评估目的偏移估目的偏移重心偏移重心偏移向向“鉴定定”偏移偏移向向“优秀秀”偏移偏移向向“外延偏移外延偏移”4(二)不足与(二)不足与问题偏离偏离“16号文号文”的精神:的精神:*重在内涵建重在内涵建设*重在改革重在改革创新新5(二)不足与(二)不足与问题2、评估主体估主体单一、一、错位位单一一(主次)(主次)错位位3、评估指估指标刚性性过大大强调量化量化标准,却:准,却:未考未考虑地区差异
3、地区差异未考未考虑行行业、专业差异差异未考未考虑动态发展展6(二)不足与(二)不足与问题4、评估方法刻板估方法刻板形式形式过重,重,导致缺少致缺少“灵气灵气”考察考察过宽,导致疲于致疲于应付付访谈不透,不透,导致缺乏深度致缺乏深度缺少缺少“整体整体”,导致致“把脉把脉”不准不准7(二)不足与(二)不足与问题5、信息缺陷、信息缺陷缺少原始性缺少原始性影响可靠性影响可靠性缺少即缺少即时性性影响准确性影响准确性缺少缺少动态性性影响指影响指导性性 缺少比缺少比较性性影响有效性影响有效性缺少缺少综合性合性影响整体性影响整体性缺少公开性缺少公开性影响自影响自发性性8二、新方案二、新方案评估工作目估工作目标
4、宗旨宗旨目的目的主体主体方法方法导向向9二、新方案二、新方案评估工作目估工作目标(一)宗旨(一)宗旨评估是估是为了得到,而不是了得到,而不是为了失去。了失去。评估是估是为了适了适应需求,而不是需求,而不是为了自我了自我完善。完善。自主、开放、自主、开放、创新、新、发展。展。10二、新方案二、新方案评估工作目估工作目标(二二)以以分分析析诊断断、促促进改改革革与与发展展为主主要要目目的的,激激发学学校校参参与与评估估的的内内在在需需求求。(三)引入(三)引入多元多元评估主体估主体。(四四)采采取取灵灵活活多多样的的形形式式,强调评与与被被评双双方方平平等等交交流流、换位位思思考考,共共同同分分析
5、析问题及其解决及其解决办法法。11二、新方案二、新方案评估工作目估工作目标(五)引(五)引导院校逐步形成:院校逐步形成:以学校以学校为核心、核心、教育行政部教育行政部门为引引导、社会参与的社会参与的教学教学质量保障体系量保障体系。12二、新方案二、新方案评估工作目估工作目标将将教育部关于全面提高高等教育部关于全面提高高等职业教育教学教育教学质量的若干意量的若干意见(教高(教高200616号)号)的精神与的精神与要求要求贯穿于整个方案穿于整个方案设计,引,引导高高职院校按照院校按照高高等等职业教育教育发展的方向展的方向进行改革与建行改革与建设。13三、新三、新评估方案的特点估方案的特点(一)指(
6、一)指导思想思想1、保保证高等高等职业教育教育基本教学基本教学质量量。2、促促进院院校校形形成成自自我我约束束、自自我我发展展的的机制机制。3、引引导院院校校切切实落落实教教育育部部关关于于全全面面提提高高高高等等职业教教育育教教学学质量量的的若若干干意意见(教教高高200616号号)的的精精神神,把把工工作作重心放到内涵建重心放到内涵建设上来上来。14三、新三、新评估方案的特点估方案的特点(二)基本任(二)基本任务1、围绕影影响响院院校校人人才才培培养养质量量的的关关键因因素素,对人人才才培培养养工工作作的的主主要要方方面面做做出出分分析和析和评价价。2、提提出出改改进工工作作的的意意见和和
7、建建议,引引导学学校校加加大大对工工学学结合合改改革革的的投投入入,使使不不断断提高人才培养提高人才培养质量成量成为学校的学校的自自觉行行动。15三、新三、新评估方案的特点估方案的特点(三)(三)评估原估原则1、不搞形式主、不搞形式主义。2、不弄虚作假。不弄虚作假。3、不影响学校正常的教学、不影响学校正常的教学、实践活践活动。4、引、引导办学方向、推学方向、推进教学改革。教学改革。16三、新三、新评估方案的特点估方案的特点(四)(四)评估指估指标体系体系1、绩效效评价模式价模式 模模式式比比较项目目CIPP模式模式绩效效评价模式价模式评估主体估主体评估估组织方方需求方需求方评估内容估内容背景、
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 职业院校 人才培养 工作 评估 方案 PPT 课件
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【胜****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【胜****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。