场面描写+环境描写.ppt
《场面描写+环境描写.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《场面描写+环境描写.ppt(37页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、作文提分之作文提分之 场面描写与环境描写场面描写与环境描写什么是场什么是场面描写面描写什么是环什么是环境描写境描写 场面面描写,就是描写,就是对一个一个特定特定的的时间与地点内与地点内许多人物活多人物活动的的总体情况的描写体情况的描写。l往往往往是叙述、描写、抒情等表述方法的是叙述、描写、抒情等表述方法的综合合运用运用,是,是自然景色、社会自然景色、社会环境、人境、人物活物活动等描写等描写对象的集中表象的集中表现。环境描写是指对人物所处的具体的环境描写是指对人物所处的具体的社会环境社会环境和和自然环境自然环境的描写。的描写。环境描写的作用:环境描写的作用:交代故事的时代背景,渲染气氛交代故事的
2、时代背景,渲染气氛烘托人物性格烘托人物性格推动故事情节的发展推动故事情节的发展映衬人物的心情映衬人物的心情抒发作者的思想感情抒发作者的思想感情二者的区别二者的区别场面描写场面描写与与环境描写环境描写的不同在于:的不同在于:环境描写是描写人物活动的客观环境环境描写是描写人物活动的客观环境是是“静态静态”的描写;的描写;场面描写是以人物活动为中心的场面描写是以人物活动为中心的是是“动态动态”的描写的描写背景背景气氛气氛具体具体顺序顺序如何进行场面描写 要要交待清楚场面的交待清楚场面的背景背景。如活动场面发。如活动场面发生的生的时间时间、地点地点、环境环境等,这样人们才知道等,这样人们才知道场面是在
3、怎样的社会或自然环境中发生的。场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。背景背景 太阳太阳火辣辣地炙烤着大地,没有一丝风火辣辣地炙烤着大地,没有一丝风拂过,天气热得让人透不过气,树木不再左拂过,天气热得让人透不过气,树木不再左右摇摆,花儿不再随风起舞,一切都是寂静右摇摆,花儿不再随风起舞,一切都是寂静的。的。随着随着枪声响起,运动员像离弦的箭一样枪声响起,运动员像离弦的箭一样飞奔着,于是又出现了这样一幅激动人心的飞奔着,于是又出现了这样一幅激动人心的画面画面 要要写出气氛。气氛是人在一定环境中看到写出气氛。气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种的景象或感觉到的一种情绪情绪或或感情感情。无论什
4、么场。无论什么场面,都会有气氛面,都会有气氛,庆祝庆祝场面有欢乐的气氛场面有欢乐的气氛;比赛比赛场面有紧张的气氛场面有紧张的气氛;送别送别场面有难舍难分的气氛等等场面有难舍难分的气氛等等。要要写出场面应有的气氛写出场面应有的气氛,展示一幕幕精彩的场面展示一幕幕精彩的场面,使人有种身临其境的感觉。使人有种身临其境的感觉。气氛气氛u要要在写好总体的基础上写具体在写好总体的基础上写具体。写写场面时,要对场面有场面时,要对场面有总体概括总体概括,使读者,使读者对总体面貌有所了解对总体面貌有所了解。但但场面同时也应该有场面同时也应该有重点部分重点部分,对这部分,对这部分要写要写详细详细、写、写具体具体,
5、做到有点、有面。,做到有点、有面。具体具体于是又出现了这样一幅激动人心的画面:欢于是又出现了这样一幅激动人心的画面:欢呼声、叫喊声混成一片,运动员们你追我赶,呼声、叫喊声混成一片,运动员们你追我赶,只见豆大的汗珠从额头滑过,他们一定累坏只见豆大的汗珠从额头滑过,他们一定累坏了,但是奋勇向前的精神一直激励着他们,了,但是奋勇向前的精神一直激励着他们,他们毫不畏惧、毫不退缩,向终点冲刺着,他们毫不畏惧、毫不退缩,向终点冲刺着,观众席上一片沸腾。掌声、欢呼声又一次随观众席上一片沸腾。掌声、欢呼声又一次随着哨声想起着哨声想起u场面场面是由人、事、景、物组合起来的综合是由人、事、景、物组合起来的综合画面
6、画面写写场面时要安排好先后的顺序场面时要安排好先后的顺序。一般来说一般来说,场面描写可以按照,场面描写可以按照由面到点由面到点来安排顺序来安排顺序。描写分发试卷的描写分发试卷的场面,可以先场面,可以先写班级同学写班级同学的总体的总体表现表现,勾勒勾勒“面面”的情况,的情况,然后写然后写比较典型同学的比较典型同学的表现。这样就能点面结合、表现。这样就能点面结合、条理清楚。条理清楚。顺序顺序范例范例1:科代表拿着试卷,刚进教室门,同学们立刻科代表拿着试卷,刚进教室门,同学们立刻蜂拥而至,好像是狗仔队见着了寻觅已久的大明星。蜂拥而至,好像是狗仔队见着了寻觅已久的大明星。科代表随即淹没在人群之中。科代
7、表随即淹没在人群之中。“曾琴,曾琴,98分!分!”“哇!哇!”教室里一片惊叹。曾琴满脸笑容的拿到试教室里一片惊叹。曾琴满脸笑容的拿到试卷回到座位。拿到试卷的人,有的伸长脖子到处问:卷回到座位。拿到试卷的人,有的伸长脖子到处问:“你考了多少分?你考了多少分?”;有的语带讽刺夸奖别人:;有的语带讽刺夸奖别人:“你考得好好哦!你考得好好哦!”;还有的后悔的说:;还有的后悔的说:“早知道就早知道就不该改答案呀!不该改答案呀!”。最后拿到试卷的林小雨,不断。最后拿到试卷的林小雨,不断摆头,似乎在后悔不已,又似乎不相信自己的眼睛,摆头,似乎在后悔不已,又似乎不相信自己的眼睛,他怀疑老师将分数算错了,翻着卷
8、子,念念有词的他怀疑老师将分数算错了,翻着卷子,念念有词的算分,结果丝毫不差。他气得把试卷揉成一团,觉算分,结果丝毫不差。他气得把试卷揉成一团,觉得不妥,又打开,这时试卷就像泡菜坛子里的咸菜得不妥,又打开,这时试卷就像泡菜坛子里的咸菜一样。他一样。他“唉唉”的一声趴在了桌上。的一声趴在了桌上。“死得惨哦死得惨哦”,“看来不怎么样看来不怎么样”,他后面的同学小声议论,他后面的同学小声议论,“回去有笋子炒肉吃了回去有笋子炒肉吃了”在分数的指挥下,同学在分数的指挥下,同学们奏出了喜怒哀乐的乐章。们奏出了喜怒哀乐的乐章。面面点点挤车挤车这这个个场场面面怎怎么么描描述述呢呢?车来了,还没停稳,几个青年人
9、凭着力大气车来了,还没停稳,几个青年人凭着力大气粗占据了有利位置,直往车内挤。几个手脚粗占据了有利位置,直往车内挤。几个手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃,敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃,“嗖嗖”的的一声蹿上去,霸住了车门。一大堆人正拼命一声蹿上去,霸住了车门。一大堆人正拼命地拥挤着,只见一只只白皙的手、古铜色的地拥挤着,只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手,本能地向前伸,手、粗糙的手、柔软的手,本能地向前伸,本能地挥舞着,都希望抓住车门。一位胖大本能地挥舞着,都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶,左脚便不停地嫂粗而短的右腿刚踏上车阶,左脚便不停地往外蹬,她使出吃奶的劲儿
10、用力地扭动着肥往外蹬,她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯,一双臃肿的大手拼命地抓住车门胖的身躯,一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力,结果那屁股还是被扶手。任凭她怎么努力,结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下,疼得她只叫车门狠狠地挤压了一下,疼得她只叫“我的我的妈呀!妈呀!”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀挤车可真是一场不同寻常的战斗呀!面(总面(总写写)点(特写)点(特写)品读经典:品读经典:一群一群茂腾腾的后生。他们的身后是一茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子,也吹动了他们的溜的南风吹
11、动了高粱叶子,也吹动了他们的衣裳。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们衣裳。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地,似乎从来不曾响身体一侧的腰鼓,呆呆地,似乎从来不曾响过。但是:看!过。但是:看!一捶起来就发狠了,忘一捶起来就发狠了,忘情了,没命了,百十个斜背腰鼓的后生,如情了,没命了,百十个斜背腰鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前,骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,面前,骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏,乱蛙一样,是蹦跳的脚步;是飞扬的流苏,乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强火花一
12、样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。健的风姿。(刘成章(刘成章安塞腰鼓安塞腰鼓)分析分析:这个这个场面分两部分,一突出场面分两部分,一突出“静静”,写表演前后生们安静祥和的状态,为第二写表演前后生们安静祥和的状态,为第二部分中宏大的腰鼓表演作部分中宏大的腰鼓表演作铺垫和衬托铺垫和衬托。u首先首先将后生将后生比喻比喻成高粱,突出他们的朴实成高粱,突出他们的朴实。u继而继而描写描写了他们的神情,了他们的神情,“沉稳而安静沉稳而安静”,即将迸发,即将迸发,“热闹前的热闹前的宁静宁静”。二二突出突出“动动”,作者前后使用了比喻、,作者前后使用了比喻、排比等多种修辞手法。同时重点运用了动排比等多种
13、修辞手法。同时重点运用了动静相衬的表现手法。静相衬的表现手法。场面描写场面描写要要表现出一种表现出一种特定的气氛特定的气氛(如激烈紧(如激烈紧张、欢呼雀跃、嬉笑怒骂等等张、欢呼雀跃、嬉笑怒骂等等),),要要综合运用记叙、描写、抒情、议论综合运用记叙、描写、抒情、议论等等表达方式表达方式和多种和多种表现手法表现手法,这样才,这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画的图画。多种修辞多种修辞 语言生动形象语言生动形象 动静相衬动静相衬 语段气势磅礴语段气势磅礴 明晰明晰方法方法:点面点面结合结合 主题主题突出有突出有层次层次运用运用修辞修辞 语言语言形象又形象又生
14、动生动动静动静相衬相衬 气氛气氛浓烈显性格浓烈显性格 注意:凡可以用来写人的各种描写方法,都注意:凡可以用来写人的各种描写方法,都可以用来描写场面可以用来描写场面作用作用概念概念方法方法场场面面描描写写正侧互补正侧互补调动感官调动感官想象联想想象联想点面结合点面结合烘托心情烘托心情渲染气氛渲染气氛场面描写,是对一个特定的时间与地点内场面描写,是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。场面描写许多人物活动的总体情况的描写。场面描写要传达出一种特定的气氛要传达出一种特定的气氛。运用修辞运用修辞虚实相生虚实相生小结小结范例范例:走进走进菜场,菜场早已是人潮如流、人菜场,菜场早已是人潮如
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 场面 描写 环境
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【可****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【可****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。