初三年级第一学期语文期中考试题.doc

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初三年级第一学期语文期中考试题一
一、积累及运用（15分）
1、下列各组词语中读音和书写均正确的一项是（ ）（3分）
A．焦燥（zào） 分道扬镳 B 焙（bèi）烧 谈笑风生
C．殷红（yān） 融汇贯通 D 日晷（guĭ） 浮想连翩
2、对下列文段中加点词解释有误的一项是（ ）3分
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者，吴广以为然。乃行卜。
A．诚：果真 B 唱：同“倡”，倡导
C．然：这样 D 乃：于是，就
3、下列句子中没有语病的一项是（ ）3分
A．著名电影演员袁莉的祖籍是江苏江阴人。
B．这句话的后面，包含着多么丰富的“无声”的潜台词啊!
C．如何管理、认识、把握网络舆论场，已成为全世界各国既关注又十分头疼的问题。
D．真正地亲近自然，融入自然，这样，我们的情感就会更加丰富，我们的生活就会更加美好。
4、依次填入下面句子中横线处的词语，正确的一项是（ ）（2分）
美犹如盛夏的水果，是容易腐烂的而难以 的。世上有许多美人，他们有过 的青春 ，却迎受着 的晚年。
A．保存 放浪 愧悔 B 保持 放荡 愧疚
C．保持 放荡 愧悔 C 保存 放浪 愧疚
5、为了论证“天才就是劳动，灵感来自积累”，下列名言警句不可以引用的是（ ）2分
A．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
B．我还要强调多读书、多积累知识的重要性。
C．天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。
D．灵感全然不是漂亮地挥着手，而是如犍牛般竭尽全力时的心理状态。
6、阅读下列选自《格列佛游记》中的一段话，回答问题。(2分)
在以后的日子里，国王经常召见我，有一天，我直言不讳地对他说，他对欧洲及世界其他地方的鄙视，与他超人的智慧不太相称。人不是躯体大头脑就聪明，相反，在动物世界中，蜜蜂、蚂蚁的勤劳、技能和名声都远远超过了一些大动物。国王聚精会神地听我说话，听着听着，渐渐开始对我产生了好感。他要我尽可能详实地说说英国政府的情况，看看其中有什么值得他效仿的。
（1）文段中的国王是 国的国王。（1分）
（2）请你据此推断一下，作者写“我”在这个国家里的经历的用意是什么。（1分）

二、阅读与赏析（49分）
（一）秋 思 张 籍 （3分）
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
7、对上面这首诗理解和赏析有误的一项是（ ）（3分）
A．本诗寓情于事，异常真切细腻地表达了羁旅之人对家乡亲人的深切思念。
B．第一句用“见”将秋风与秋风所带来的肃杀的秋景联系起来，给读者以暗示和联想。
C．第二句从侧面写“思”，在深切强烈的乡思中又平添了欲归不得的惆怅 ，思绪变得愈加复杂多端了。
D．“行人临发又开封”既照应了“意万重”，又紧承“复恐”，刻画出心有千言万语唯恐言之不尽的复杂微妙的心理，让人体味到作者浓浓的思乡之情。
（二）李生论善学者（12分）
王生好学而不得法。其友李生问之曰:“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰:“凡师者所言，吾悉能志之①，是不亦善学乎？”李生说②之曰:“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还③走。居五日，李生故寻王生，告之曰:“夫善学者不耻下问，择善者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎④，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰:“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。”
【注释】①志(zhì):同“识”，记。 ②说(shuì):劝说。
③还(xuán):同“旋”，转身。④蹉跎(cuōtuó):光阴消逝。
8.与“以昭炯戒”句中“以”的意思相同的一项是( )（2分）
A.扶苏以数谏故 B.何以谓之文也
C.固以怪之矣 D.令辱之，以激怒其众
9.下列对文段内容的理解有错误的一项是（ ）（2分）
A．文段主要写李生向王生介绍了一些好的学习方法。
B．文段中李生介绍的学习方法主要有学贵善思、择善而从、不耻下问、温故知新等。
C．李生经常劝说王生，可见他是一个对朋友极其负责的人。
D．王生能“惊觉”，说明他是一个能接受别人合理意见的人。
10.解释下列句子中的加点字：（4分）
（1）王生不说（ ） （2）君但志之而不思之（ ）
（3）李生故寻王生（ ） （4）莫逾自厌（ ）
11、翻译句子：（4分）
（1）王生益愠，不应而还走。（2分）

（2）王生惊觉，谢曰:“余不敏，今日始知君言之善。（2分）

（三）古诗词中的华夏春天（6分）
①四季中，人们最喜爱的是春天。生机勃发繁花似锦的大好春色，自然成了诗人热情吟诵的对象。而这些千古华章，又成了人们了解我国春天气候特点的极好材料。
②我国的春天来得急速。宋代白玉蟾的《立春》中说：“东风吹散梅梢雪，一夜挽回天下春。”宋代李时则在《十二月立春》中写下这样的诗句：“盘装荞菜迎春饼，瓶插梅花带雪枝。”诗中的东风，即春风。可见，虽然春天急迫地降临人间，但是大地仍然雪初化，冰未融，瞧这春季来得有多快！这类诗句中最精彩的，还是唐代贺知章在长安写的《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”诗人前两天看柳，枝上还是光秃秃的，可是今天却看见嫩叶已经从芽苞中绽出。原来，这是因为北方春季升温快，物候变化迅速。2001年3月20日至21日，我在北京紫竹院公园也看到了柳树两天内发叶时情况。正是因为柳树春季发叶如此迅速，诗人才会用剪刀这类令人联想到动作快速的词汇来描写。唐代岑参在《白雪歌送武判官归京》中写道：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这个比喻人们普遍能够接受，也就说明我们生活中确有植物在春天迅速开花的事实。
③我国南北春季到来有早有晚。北宋王安石《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸”是千古传诵的佳句。我在这里引用它的目的是想说明，华夏大地五湖四海并非都同时被春风吹绿。如果把连续五天平均气温稳定在10℃以上作为春季开始的标准，那么北纬280的长沙3月10日入春，北纬300的武汉3月7日入春，而北纬320的南京则要到3月25日春天才姗姗来迟。可见春天的脚步是有先后的。“春风又绿江南岸”的时候，东北大地仍然是“千里冰封，万里雪飘”的严冬，而广东已经告别春天进入绿阴深深的夏季了。实际上，古代诗人早已发现南北春季到来的时间不同。例如唐代张敬忠在《边词》中说：“五原春色旧来迟，二月垂杨未挂丝。即今河畔冰开日，正是长安花落时。”现代气象资料表明，西安大约在3月下旬春天已经开始，而纬度较高的内蒙古五原，春天到来的脚步则要晚到4月20日左右。所以，当五原河冰刚融化时，皇都长安的姹紫嫣红则早已过去，已经时近暮春了。
④我国的春季冷暖多变。宋代诗人吴涛的《绝句》中讲了这样一件怪事：“游子春衫已试单，桃花飞尽野梅酸。怪来一夜蛙声歇，又作东风十日寒。”天气暖热得人们已经穿起单衣，桃花落尽，野梅结籽，田野里已经响起蛙声，可是突然间，蛙声却没有了：这在气象学中叫作“倒春寒”。宋代的萧立在《春寒叹》中形象地描写了“倒春寒”造成的灾害。“今年有田谁力种？恃牛如命牛亦冻。君不见邻翁八十不得死，昨夜哭牛如哭子。”夜黑更深，寒风呼啸，赖以生存的耕牛已经冻死，风中夹杂着八十老翁凄惨的哭声，令人心碎。为什么会出现“倒春寒”的现象呢？因为我国春季还经常有从西伯利亚南下的寒冷空气。如果前期冷空气少，春暖快，长期积聚的北方强冷空气一旦南下，便会发生强烈的季节逆转，春天里又会出现严寒的天气。
⑤古代诗人对我国春季的认识是十分丰富的，他们描写华夏春天的诗词不仅在文学上，而且在科学上也是世界文化宝库中的瑰宝。（选自《中华活页文选》，有改动）
12．第二段中画线句子采用了什么说明方法？有什么作用(2分)

13．第③段“西安大约在3月下旬春天已经开始”中的“大约”一词有怎样的表达效果？（2分）
14．第⑤段运用了什么修辞手法？有什么作用？（2分）

（四）积极面对无奈（5分）
①人生中有太多的无奈。刘翔为伤痛不能驰骋田坛而无奈，高考生为相差几分不能跨进大学校门而无奈，贫穷的父母因“差钱”不能很好地培养孩子而无奈，残疾人因天生的缺陷而无奈……在漫长的人生道路上，我们每一个人都会碰到数不清的无奈。
②对待人生的无奈，有两种截然不同的态度。一种是消极的态度，由无奈而生怨气，怨天怨地怨人，进而对生活失去信心，郁郁寡欢，在消沉中不能自拔；一种是积极的态度，创造条件克服困难，发挥主观能动作用，化解矛盾，努力走出无奈的阴影。窃以为，两种态度，往往会产生两种不同的结果：面对无奈，消极沉沦，无奈就永远是你人生道路上的绊脚石；积极面对，才能在人生道路上迈开新步伐。正如马克·吐温所说：“人生在世，绝不能事事如意。反正，遇见了什么失望的事情，你也不必灰心丧气。你应当下个决心，想法子争回这口气才对。”
③世界超级小提琴家帕格尼尼，就是一个面对无奈永远积极进取的人。在一般人看来，他可能是一个一生都倒霉透顶的人：1岁时险些死于猩红热；4岁时一场麻疹，又让他险些进了棺材；13岁时患上了严重的肺炎；46岁时突然长满脓疮，只好拔掉几乎所有的牙齿；牙病初愈，又染上了严重的眼疾，幼小的儿子成了他的“拐杖”；50岁后，关节炎、肠道炎、喉癌等疾病不断向他袭来，后来，他的声带也坏了，几乎成了哑巴。58岁就吐血而亡。可就是这个经常为身体不好感到无奈的人，凭着自己的刻苦努力，3岁学琴，8岁时就创作了第一首小提琴奏鸣曲，9岁入市立歌剧院的管弦乐团，11岁登台演奏自己创作的《变奏曲》，一举成功。他把苦难与成才这两项生活的馈赠，用自己的琴弦演奏到了极致。巴尔扎克说：“不幸，是天才的进身之阶；信徒的洗礼之水；能人的无价之宝；弱者的无底之渊。”而培根则认为：“顺境中的好运，为人们所希冀；逆境中的好运，则为人们所惊奇。”帕格尼尼是不幸的，上帝给了他一个糟糕的身体，让他经常处于无奈之中；然帕格尼尼又是幸运的。因为正是生活的苦难，成就了这位天才。他没有在苦难面前低头，在无奈之中徘徊，而是用自己顽强的毅力去战胜它，使自己从苦难者成为一个音乐的天才。
④现代社会，竞争日趋激烈。许多人因为下岗、经商失败等陷入人生的低谷，感受到生命的种种无奈，有的人因此而患上了忧郁症，甚至产生轻生的念头。其实，当你将一切归零，给自己时间，给自己空间，重新认识世界，就会感到，原来生活没有自己想象的那样糟。一转念，就是一个全新的生命。
⑤朋友，如果你此时因伤痛而暂时折断了飞翔的翅膀，像帕格尼尼那样为生病而经受苦难，那么，请记住：我们只有积极地面对无奈，才是真正的强者。
15、本文的中心论点是什么？（2分）

16、选文第③段运用了什么论证方法？有何作用？（3分）

（五）不倒的江南柳（13分）
柳，向来被当作柔弱、秀丽的化身。“弱柳从风疑举袂”，“芙蓉如面柳如眉”，“杨柳岸晓风残月”……柳向来被当做柔弱、秀丽的化身。诸多咏柳的诗文，朝复朝代复代地，在人们心目中加深了这种印象，以至于一提起柳，就想到江南水乡，想到细腰一掐儿的弱女子。
柳就没有阳刚之气？江南尽是一片阴柔？
如果你是一位江南水乡人，你就不会盲从，你还对古往今来“女儿柳”的思维定势大大的不服气哩！
你会领着远方来客，看村前屋后、江河湖堤、沟渠路旁千百种树木，哪一种最先报告一年一度的春消息？是柳。哪一种在寒露霜降后还绿绿黄黄地装点着晚秋？是柳。哪一种旱不怕也淹不死？还是柳。你还会告诉客人一段祖辈流传的水乡谣谚：“顺插顺生根，倒插倒生根，不插自生根，浮起生吊根。”是哪种树这么易栽易活，生命力这么强旺？依然是柳！
要真正认识柳啊，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”最好是在盛夏时节江河水涨，气温高达40摄氏度以上的中午，你领着远方客人到江河湖堤防汛第一线去看看。
狂风是一阵紧似一阵，宽阔的水面鼓起“白鹤浪”一排高过一排，朝那泥沙筑成的堤岸扑杀过来，那一股又一股的凶劲、蛮劲、狠劲，简直要冲刷一切、捣毁一切、吞没一切！没见过这阵势的，稍微胆小一点，腿肚子也许会筛糠。可你会告诉客人：不用怕，有柳哩！也许客人会惊讶地问：是那细叶纷披的柳么？是那劳劳挥手伤离别的柳么？就是那系不住玉骢挽不得兰舟的弱柳？
是的，你说。柳如果是单独一枝，星点数株，摇曳于纱窗散布在庭院，那姿色那态度，是够轻柔够秀丽的。可在这儿，在最需要力量最依赖意志最迫求阳刚的抗洪前线，请看吧———看那沿着堤外长龙阵似的摆开的防浪柳林。他们一排排一行行站在浑浊的洪峰浪尖之上，水是淹齐了腰，淹过了胸，甚至淹至颈，淹至喉，头上是骄阳烤着，脚下是热水蒸着。他们那阵中，没有一棵蔫头耷脑的，没有一株弱不禁风的，没有一个面黄肌瘦的，全都郁郁葱葱、蓬蓬勃勃、威威武武、潇潇洒洒、从从容容地泰然屹立着，用他们的身躯、他们的臂膀、甚至他们的毛发，挡住那排山倒海的巨浪，把洪水猛兽的嚣张气焰消融在一片绿荫里。如果说洪峰浪头在进入柳林之前是关西大汉击铁板铜琶唱“大江东去”的话；那它接近堤岸已是十七八女子执红牙象板吟“晓风残月”了———哦，还有个“杨柳岸”，不过，此杨柳岸绝非彼“杨柳岸”了！须知凶猛的汛期洪水真正是“惊涛裂岸，卷起千堆雪”的呀，连穿空的乱石都能咬成碎块儿哩，可它在柳林面前却显得这样子虚弱，足见柳的坚强，怕要赛过铁石了！
你若是留心看柳的，还会指给客人细细观察，水淹齐哪里，柳就把红色的浮根长在哪里，就像洪峰撞击胸膛撞出的血丝，喷吐开去，散作生命的鲜花，也来帮着抗击洪魔，平息风浪。看到这儿，远方客人才会服了你的“不服气”，也会由衷赞赏这柳原是“男儿柳”，这柳所象征的江南人也是够汉子够阳刚的了。不是吗？那些和柳树一样站在洪水里，给大堤打桩、填土、扎浪把、护坡岸的，就是被刻板印象认定为精瘦小巧、不粗不犷的江南汉子和柳眉杏眼、柔若无骨的江南女子。况且，这些抗洪挡浪的柳树，还是他们随意儿扦插就长成“水上绿色长城”的，“长城”内有他们慈笑的长辈、天真的儿女、温馨的家庭，还有纵横的交通动脉、密集的工厂商厦、繁华的现代城市……这一切，都靠江南水乡的男儿女儿来保护。他们是警惕的哨兵，是刚毅的斗士，是真正的勇者。而柳哩，只是他们的帮手。人和柳，就这样相依相存，年复年代复代地奋斗。
一旦洪水消退，柳是更涂了一层绿意，人是再添了一份壮色，柳的胸前那一团团一簇簇浮根攒成的红花，在成熟的秋风中醉笑。你说，这是江南水乡人给柳佩戴的英雄花呢，还是柳献给江南主人的庆功花？
17．第一段中引用咏柳的诗句有什么作用？（3分）

18．文章的题目是“不倒的江南柳”，作者着重要表现江南柳的哪些特征？用自己的话简要回答。（3分）

19．下列对江南柳的描写十分细腻、生动，请作具体赏析。4分
①他们那阵中，没有一棵蔫头耷脑的，没有一株弱不禁风的，没有一个面黄肌瘦的，全都郁郁葱葱、蓬蓬勃勃、威威武武、潇潇洒洒、从从容容地泰然屹立着，用他们的身躯、他们的臂膀、甚至他们的毛发，挡住那排山倒海的巨浪，把洪水猛兽的嚣张气焰消融在一片绿荫里。

②一旦洪水消退，柳是更涂了一层绿意，人是再添了一份壮色，柳的胸前那一团团一簇簇浮根攒成的红花，在成熟的秋风中醉笑。

20．本文写“不倒的江南柳”，其目的是什么？请概括回答。3分

（六）10分
21、根据课文内容默写：（每条横线1分）
（1）愿将腰下剑， 。
（2） ，红杏枝头春意闹。
（3）衣带渐宽终不悔， 。
（4）蒌蒿满地芦芽短， 。
（5） ，春风不度玉门关。
（6） ，是石缝间漏下的滴泉。
（7）月黑雁飞高， 。
（8） ，白露未已，所谓伊人， 。
（9）求之不得， 。（《诗经 关雎》）
三、表达与交流（66分）
22、阅读下面的文字，回答问题（6分）：
在公园的小径边，开满了带刺的白色蔷薇花，三个来公园走锻炼的人打这条小径路过。
第一个因为急于要赶到目的地，步履匆匆，路旁的景致什么都没有看见。
第二个看了一下带刺的蔷薇，惊叫说：“天哪，花中有这么多的刺！”
第三个却眼前一亮，说：“不， ！”
第一个人很麻木，他看不到风景；第二个人挺悲观，风景对他而言，毫无意义；至于第三个人，他是一个乐观主义者。
朋友，你是哪一个呢？
（1）请在原文的横线处填写一句适当的话。（10个字以内，注意上下文衔接自然）2分

（2）三个人对蔷薇花的态度代表了三种不同的人生观。请写一段议论性文字，针对以上一种或多种人生观加以点评（80字左右）4分

23、作文（60分）
母爱，是我心中的阳光，给我寒冷的世界带来温暖；友情，是我心中的阳光，在我困难的时候伸出援手；恩师，是我心中的阳光，在我迷惘的时候指点迷津；理想和信念，是我心中的阳光，照亮我前行的道路……请以“我心中的阳光”为题，写一篇作文。

2010----2011学年第一学期初三语文期中考试答案卷
一、语言积累及运用：（15分）
1、 2、 3、 4、 5、
6、（1）
（2）
二、阅读与赏析：（49分）
7、 8、 9、
10、（1） （2）
（3） （4）
11、（1）
（2）
12、
13、
。
14、
。
15、
16、
。
17、
18、
。
19、（1）
。
（2）
。
20、
。
21、（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
（7）
（8）

（9）
三、表达与交流（66分 ）
22、（1） （2分）
（2）（4分）

参考答案
1、B 2、C 3、D 4、C 5、A
6、（1）大人国（2）作者以此表达对英国统治阶级腐朽政治的讽刺。（意对即可）
7、C 8、D 9、B
10、(1)同“悦”，高兴 （2）只 （3）特意 （4）满足
11、（1）王生更加恼恨，不理睬李生，转身就跑。
（2）王生感到震惊，醒悟过来，道歉说：“我真不聪明，今天才知道你说得对。
12.(2分)
举例子的说明方法（1分），具体真实地说明了“我国的春天来得急速”的特点。(言之成理即可)（1分）
13.“大约”表明西安每年进人春天的具体时间并不固定，符合客观事实，（1分）体现了说明文语言的准确性。（1分）
14.比喻（1分），生动形象地说明了古代诗词对于我们了解春天气候的特点有着重要的作用。（意思对即可）（1分）
15、我们要积极地面对无奈（我们只有积极地面对无奈，才是真正的强者。）
16、举例论证（对比论证）、道理论证（各1分），有力（具体、突出）地论证了面对无奈，只有积极进取，才能成功。（1分）
17、突出杨柳柔弱的一面（1分），为下文写杨柳的阳刚之气作铺垫（2分）。
18、（1）报告春消息，装点晚秋；（2）易栽易活，生命力旺盛；（3）抗洪挡浪，坚强不屈。3分
19、①运用排比、拟人手法，写出了江南柳在洪峰面前泰然屹立，阻挡巨浪的特点，形象地表现了它们具有坚强不屈的阳刚之气（2分）。
②运用拟人手法，写了江南柳在洪水消退后更涂绿意，在秋风中挺立的情状，突出了它们顽强的生命力和作为胜利者的喜悦（2分）。
20、热情赞颂江南水乡人们在战胜自然灾害、保卫家乡中表现出来的坚强刚毅的精神风貌。意思对即可。（3分）
21、略
22、（1）示例：①应该说刺中有花 ②虽然有刺，但是花很美丽。（意思对即可）2分
（2）（本题为开放性试题，言之有理即可）4分
示例：①甘于平庸、陷于麻木的人，总是听命运的把握；悲观的人，总是患得患失，缺乏斗争的勇气；而只有那些乐观的人，能勇于挑战，最终成为真正的智者和勇者。（对三种人生观进行点评）
②悲观的人生态度是不健康的。悲观的人，只看到扎人的花刺，看不到娇艳的花朵 ；无视美丽，放大丑陋；不憧憬美好的未来，止步于眼前的挫折。悲观的人，始终看不到万丈光芒！（对其中一种人生观进行点评）
作文：建议切入分为48分

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