心理咨询师二级技能真题（06-11）.doc

2006年11月心理咨询师全国统一考试二级真题详解（技能选择题、案例问答题）
第一部分 技能选择题
（l～100题，共100道题）
本部分由12个案例组成。请分别根据案例回答1～100题，共100道题。每题1分，满分100分。每小题有一个或多个正确答案。错选、少选、多选，该题不得分。
案例一
一般情况：男，25岁，未婚，公司职员。
求助者自述：近半年来感觉心烦意乱、头痛，因为总有人在说我的坏话。我发现每天只要我一走进办公室，同事们就马上不说话了，我知道他们刚才肯定在讲我的坏话。有时回到家里，我耳朵里还能听到他们的议论，说我这个人太花心、缺德、破坏别人夫妻关系等等。这种声音时隐时现，我自己根本控制不了。最初我不清楚是怎么回事，现在我明白了，是有人用电磁波在控制我，指挥我的大脑，使我失去了自由。你说，我还能去上班吗？
求助者母亲：这孩子从小身体健康，学习、生活很顺利，只是性格内向，我们管教也比较严厉。半年前与女朋友分手了，心里很难过，经常暗自流泪，情绪较为低落，遇到一点小事就发脾气。开始变得敏感多疑，总是说有人跟他过不去，说他的坏话，甚至窗外有人咳嗽也认为是冲着他的。有时又笑容满面地告诉别人自己罪恶累累，有人在背后捉弄他。外出时拒绝乘坐地铁，问其原因，他说在站台上时，总是控制不住想跳下去的念头，为此感到很害怕。同事反映，工作时总是发呆，做事丢三拉四，很少与人交流。现在基本不上班了，整天呆在家里。原来母子感情很深，可现在当母亲生病或不舒服时，关心体贴的话越来越少，变得疏远和冷淡。与病前相比，判若两人。总说自己肚子不舒服，也说不清具体地方和怎么不舒服。做事情缺乏应有的主动性和积极性，行为被动，生活变得懒散，不叠被，不洗脸。但对家中的门窗是否关好特别关注，尤其在晚上总是检查多遍才行。劝其来心理咨询，说自己又没精神病，干吗去看心理咨询。这次是说来进行健康咨询，才勉强前来。
多选：1．该求助者的认知障碍包括（ ）。
A．内感性不适
B．注意力不集中
C．思维障碍
D．情绪低落
多选：2．该求助者的思维障碍包括（ ）。
A．强制性思维
B．关系妄想
C．物理影响妄想
D．被洞悉感
多选：3．求助者的知觉障碍中包括（ ）。
A．评论性幻听
B．功能性幻听
C．内感性不适
D．内脏性幻觉
多选：4．该求助者的情感障碍包括（ ）。
A．情感迟钝
B．情感淡漠
C．情感倒错
D．强制性哭笑
单选：5．本案例最可能的诊断是（ ）。
A．偏执性精神病
B．强迫症
C．抑郁症
D．精神分裂症
多选：6．为明确诊断还应收集的资料包括（ ）。
A．求助者的家族史
B．求助者的疾病史
C．求助者既往心理咨询史
D．求助者的人际关系情况
多选：7．该求助者的意志行为障碍包括（ ）。
A．意志减退
B．意志增强
C．强迫动作
D．强迫意向
多选：8．本案例的诊断依据包括（ ）。
A．症状
B．自知力障碍
C．社会功能受损重
D．病程
单选：9．对于该病例，最恰当的处理方式是（ ）。
A．进行心理咨询
B．转诊精神科
C．避免与外界接触
D．带其旅游散心
多选：10．该求助者出现精神问题的社会原因包括（ ）。
A．失恋
B．家教严厉
C．价值取向偏差
D．社会支持系统不良

案例二
一般资料：女，23岁，单位职员。
求助者主诉：与人交往紧张，不敢看人2年，伴失眠6个月。
了解求助者的基本情况后，心理咨询师决定采用系统脱敏法为求助者治疗。下面是心理咨询师实施系统脱敏过程中的一个片断：
心理咨询师：能把你想像的场面描述给我听吗？
求助者：（继续闭着眼睛慢慢描述）我在一个幽静的地方漫步，脚下是弯弯曲曲的石板小道，道旁是参差不齐的灌木丛。远处，远处有一口池塘，塘中有几只鸭子在嬉戏……
心理咨询师：能看清楚是几只吗？
求助者：能，3只。
心理咨询师：请你告诉我，此情此景，此时此刻，你紧张吗？
求助者：不。
心理咨询师：如果按焦虑等级评分，该评多少？
求助者：应评0分。
……
多选：11．系统脱敏法基本步骤包括（ ）。
A．学习放松技术
B．建构焦虑等级
C．系统脱敏
D．充分暴露
单选：12．系统脱敏疗法的原理是（ ）。
A．交互性抑制
B．分化性抑制
C．保护性抑制
D．消退性抑制
多选：13．系统脱敏疗法的创始人不是（ ）。
A．巴甫洛夫
B．华生
C．沃尔普
D．斯金纳
单选：14．系统脱敏疗法起源于（ ）。
A．精神分析的临床案例
B．斯金纳的动物实验
C．沃尔普的动物实验
D．Crafts害怕乘汽车的案例
多选：15．建构理想的焦虑等级的具体要求包括（ ）。
A．每一级焦虑，应小到能被全身松弛所拮抗的程度
B．各焦虑等级之间级差尽量均匀
C．焦虑等级的设定主要取决于求助者本人
D．焦虑等级的设定主要取决于心理咨询师本人
多选：16．系统脱敏训练的具体做法是（ ）。
A．按照焦虑等级表，由小到大逐级脱敏
B．当求助者感到焦虑紧张时，令其停止想像，全身放松
C．对同一级焦虑水平，可以反复想像和放松多次
D．求助者的焦虑分数低于25分，方可进行下一级的训练
多选：17．针对多种敏感情境的系统脱敏处理方法不包括（ ）。
A．多种情境一并处理
B．每种情境单独处理
C．制定一张综合的焦虑等级表
D．每种情境制定一张焦虑等级表

案例三
一般资料：男，43岁，硕士，公司副总。
求助者主诉：晋升失败，焦虑伴胸闷、失眠2个月。
案例介绍：求助者在一家证券公司担任副总，2个月前公司总经理职务发生变动，求助者一直在为升为总经理职务而努力，员工也都认为他升总经理是顺理成章的事情。没想到总部派另一人来担任总经理，求助者觉得这是一件非常丢人的事情，因而对领导非常不满，工作也失去以往的热情。觉得自己怀才不遇，并在暗暗寻求新的合适的单位跳槽，但谈过几家单位后都不理想，从而开始觉得自己是一无所长、一文不值的人。想着自己的孩子还未上大学，妻子单位的效益也不好。感觉以后的生活压力非常大，每每想到这些经常整晚无法入睡，食欲下降，体重减轻，经常感觉胸闷。在妻子的劝说下，来心理门诊寻求帮助。
心理咨询师决定采用认知疗法为其咨询，以下为其中的一个片断。
求助者：这次没得到晋升，对我来说是一件糟糕至极的事情。
心理咨询师：为什么是一件糟糕至极的事情呢？
求助者：没得到晋升，我就必须在以后接着做同样的工作，而且得不到更多的收入。还有，得到晋升还可以得到好的名声，没有晋升，就没有好的名声。
心理咨询师：好的，你所说的是你没得到晋升的不好之处，但是这些不好之处并不能够让你觉得糟糕至极啊，再试试，让我明白你为什么感到糟糕至极。
求助者：但是，我已经为了这个晋升努力工作很久了，我觉得我需要它。
心理咨询师：为了得到这次晋升，你可能的确是努力了很久了，但没有获得这次晋升对你来说只是一件很不幸的事情而已，你为什么会觉得糟糕至极呢？
求助者：您的意思是这些并不是糟糕至极的事情？
心理咨询师：对了，糟糕至极的意思是没有它，你就不能继续生活下去，或者就再也快乐不起来了，它意味着100％的坏。好，接下来想想，你为什么会觉得失去晋升是一件糟糕至极的事？
单选：18．该案例中，针对求助者“糟糕至极”的想法，用（ ）法纠正更有效。
A．重新归因
B．灾变祛除
C．认知重建
D．无防御反应
多选：19．该案例中，求助者错误的自我观念包括（ ）。
A．我是一无是处的人
B．我是一文不值的人
C．未得到晋升是件丢人的事
D．未得到晋升影响我的收入
多选：20．针对求助者错误的自我观念进行语义分析时，应注意（ ）。
A．“主语—谓语—表语”一般是代表求助者深层错误观念的句子结构
B．可将其扩充为更具体更客观的句子
C．该练习应按一定层次进行
D．该练习不适合作为求助者的家庭作业
单选：21．求助者心理冲突的性质是（ ）。
A．变形
B．分形
C．常形
D．异形
多选：22．求助者心理冲突的特点是（ ）。
A．与现实处境直接相连
B．与现实处境没有关联
C．具有明显的道德色彩
D．不带明显的道德色彩
单选：23．本案例最可能的诊断是（ ）。
A．神经症
B．严重心理问题
C．一般性心理问题
D．神经症性心理问题
多选：24．求助者心理状态属于（ ）。
A．心理正常
B．心理不正常
C．心理健康
D．心理不健康
单选：25．按照贝克的认知治疗技术，该咨询片段应属于（ ）。
A．识别自动性思维
B．识别认知性错误
C．真实性验证
D．去中心化
多选：26．求助者的信念中合理的是（ ）。
A．没得到晋升是糟糕至极
B．得不到更多的收入
C．得不到好的名声
D．我一无所长
多选：27．根据埃利斯ABC理论，求助者的C包括（ ）。
A．工作不积极
B．找其他单位
C．胸闷
D．焦虑

案例四
一般资料：女，38岁，小学教师。
求助者主诉：头痛头昏、失眠、心烦意乱十多年。阵发性心悸、气促、惊恐，反复发作一年。
了解求助者的详细情况后，经协商，求助者接受肌电反馈治疗。
第1次治疗：在向求助者介绍肌电反馈仪的性能后，首先将电极安放在她的手臂上。让她用劲和放松，然后看反馈仪上的指针的变化。通过反复训练，她对治疗仪发生了兴趣，激发了她接受反馈训练的动机。然后，心理咨询师将电极安放在求助者额部，此时肌电持续在15微伏左右。心理咨询师告诉她，这个数字意味着她目前处于一个极度紧张焦虑的状态。但通过学习放松，这个数字是可以改变的，当额部肌电降低后她将会感觉到轻松和平静。
第1次治疗结束后布置家庭作业，让求助者练习放松，仔细体会紧张和放松的区别。
多选：28．该求助者不太可能是（ ）。
A．神经衰弱
B．焦虑症
C．严重心理问题
D．精神病性障碍
多选：29．生物反馈法的适应症包括（ ）。
A．各种睡眠障碍
B．慢性精神分裂症（伴社会功能受损）
C．某些心身疾病
D．出现幻觉、妄想的求助者
单选：30．生物反馈法源于（ ）。
A．社会学习理论
B．动物内脏条件反射实验
C．生物医学技术
D．信息论中的反馈原理
单选：31．生物反馈技术的最早临床应用者是（ ）。
A．夏皮诺
B．巴甫洛夫
C．斯金纳
D．米勒
多选：32．目前临床常用的生物反馈仪有（ ）。
A．肌电反馈仪
B．脑电反馈仪
C．皮肤电反馈仪
D．皮肤温度反馈仪
多选：33．生物反馈疗法的禁忌症包括（ ）。
A．训练中出现头晕、恶心的求助者
B．紧张性头痛
C．训练中出现血压升高、失眠的求助者
D．书写痉挛
多选：34．肌电生物反馈疗法诊室训练的基本操作步骤包括（ ）。
A．求助者仰卧位，自然地呼吸
B．在选定部位安放电极
C．测量肌电水平的基线值
D．设定预置值，开始反馈训练
单选：35．在肌电生物反馈法治疗前的准备工作中，最重要的是（ ）。
A．设立专门治疗室
B．检查校准反馈仪
C．治疗师掌握反馈仪的使用方法
D．求助者愿意接受生物反馈疗法
单选：36．为了巩固肌电生物反馈疗法的疗效，应当（ ）。
A．增加诊室训练的次数
B．进行家庭训练
C．增加每次训练的时间
D．尽量提高预置值
多选：37．肌电生物反馈仪最常放置的部位有（ ）。
A．上臂
B．前臂
C．前额
D．脑枕部

案例五
一般资料：男，20岁，工人。
求助者主诉：因害怕触电，焦虑不安，失眠2个多月而来就诊。
案例介绍：求助者自幼胆小内向，常受同龄儿童欺负。高中毕业因成绩不好未考上大学，来某工厂当电工。求助者上班后对电十分恐惧，看到“高压危险！”“小心触电！”的警句和警示标志就十分紧张。上班一周后的一天，在工作台面操纵开关时，手指不小心接触了工作台面，顿感手臂发麻，全身发软，随即倒地。同事赶紧围上来，见其呼吸急促，面色苍白，语声轻微，是“触电”了。经测试，工作台面并无电流。求助者无法正常上班，求助者的父亲强迫其上班，并骂他是草包。于是求助者焦虑不安，夜不能寐。因求助者认为工作台面有电不敢进工作间，由班长陪同就医。经协商制定如下治疗方案：
第一步，给求助者讲解一些电的基本知识、工作台的结构原理，使求助者从观念上改变工作台面漏电的看法。
第二步，由班长或老师傅带领求助者和另外一位学徒上班。班长首先演示，那位与求助者同时进电站的学徒工接着学做，然后让求助者学做。既操作全部的旋钮开关，又用手抚摸工作台面及工作台体的其他部分。最后接触工作房内的其他设施，如墙壁、滑动椅等。每当求助者模仿一个动作后即给予口头赞赏，并让其观察动作的结果——各仪表的变化或其他什么指标，使求助者确认工作台处于工作状态，但确实没有漏电。
经上述治疗后不到半个月，求助者已能单独上班。
单选：38．该案例中治疗方法为（ ）。
A．满灌疗法
B．冲击疗法
C．厌恶疗法
D．模仿疗法
单选：39．本案例中的示范方式为（ ）。
A．生活示范
B．象征性的示范
C．参与示范
D．内隐示范
单选：40．求助者的问题最可能是（ ）。
A．神经症
B．精神分裂症
C．适应障碍
D．躯体化障碍
多选：41．该治疗方法的工作程序包括（ ）。
A．选择合适的治疗对象
B．设计示范行为
C．强化正确的模仿行为
D．惩罚不正确的模仿行为
多选：42．该疗法的具体方式包括（ ）。
A．生活示范
B．象征性的示范
C．角色扮演
D．内隐示范
多选：43．影响该疗法的效果的因素包括（ ）。
A．求助者的年龄
B．示范者的感染力
C．示范者与求助者的相似性
D．对正确模仿行为强化的时机
多选：44．求助者的感知症状不包括（ ）。
A．错觉
B．妄想
C．幻想
D．超价观念
多选：45．求助者的症状不包括（ ）。
A．敌对
B．焦虑
C．恐怖
D．抑郁
单选：46．最适合运用该疗法的对象包括（ ）。
A．妇女
B．儿童
C．老人
D．青年

案例六
一般情况：女，35岁，幼教老师。
求助者主诉：阵发性地呼吸急促、坐立不安、心悸、手脚麻木等3个月。
案例介绍：求助者婚后多年不孕，曾做诊断性刮宫，术后出现阴道流血，听同事说有癌变的可能，更加恐慌，甚至见血就怕。既担心得了不治之症又怕丈夫嫌弃自己，出现失眠、烦躁、易激惹等表现，3个月后症状加重，出现发作性烦躁、坐卧不安、呼吸急促、胸闷、心悸、手脚麻木等症状，发作当时有濒死感。每次发作半小时至一小时不等，后来症状加重，间歇期不明显，整日忧心忡忡，有自杀企图，尚未采取主动行动。完全丧失工作和操持家务的能力，生活难以自理。
在母亲的陪同下，自愿来心理科就诊。
多选：47．对本案例特点不正确的描述是（ ）。
A．情绪反应比较强烈
B．内心痛苦无法摆脱
C．问题内容尚未泛化
D．负性情绪尚不严重
单选：48．该求助者目前属于（ ）。
A．正常心理状态
B．健康心理状态
C．神经症
D．精神病性精神障碍
单选：49．引发求助者心理和行为问题最直接的原因是（ ）。
A．认知因素
B．生物学因素
C．社会性因素
D．跨文化因素
单选：50．该案例最恰当的处理方式是（ ）。
A．转介精神科治疗
B．不必处理
C．心理咨询
D．药物治疗
多选：51．排除求助者精神病性精神障碍的依据是（ ）。
A．无情感症状
B．无幻觉症状
C．无妄想症状
D．无思维破裂
单选：52．该案例最可能的诊断是（ ）。
A．PTSD
B．疑病症
C．躯体化障碍
D．急性焦虑
多选：53．该案例需进一步收集的信息有（ ）。
A．家族病史
B．个人成长史
C．求助者的个性
D．求助者的婚姻
多选：54．求助者的植物神经功能障碍症状没有（ ）。
A．心慌
B．胸闷气短
C．口干出汗
D．恶心呕吐
单选：55．根据许又新教授的评分标准，该求助者的社会功能评为（ ）。
A．1分
B．2分
C．3分
D．4分
多选：56．对该求助者心理与行为表现作定性分析的依据是（ ）。
A．持续的精神痛苦
B．有主动求治愿望
C．产生了幻觉妄想
D．无主动求治愿望
单选：57．根据许又新教授的评分标准，该求助者的精神痛苦评为（ ）。
A．1分
B．2分
C．3分
D．4分

案例七
一般情况：女，22岁，职员。
求助者主诉：未婚怀孕6个月，伴焦虑失眠3个月。
案例介绍：求助者的男友意外身亡后，当时求助者身心非常脆弱，老板趁虚而入，希望求助者能为他生个孩子，因为他的太太无法生育。并且承诺：只要求助者怀孕，就和他太太离婚，和求助者结婚。到现在求助者已怀孕6个月，可是他却推三阻四的，不再提和求助者结婚的事情。随着肚子一天天变大，求助者越想越担心，时常焦虑烦躁，并出现睡眠障碍。原来看到小婴儿还逗着玩一玩，现在都不想看到小孩了。想到自己的将来，现在不知还该不该要这个孩子。故前来咨询。
下面是心理咨询师和求助者的一段对话：
心理咨询师：老板欺骗了你，不履行他的承诺，你感到愤怒，也怨自己傻。
求助者：我不只是生气，我也不想见到他，他……让我害怕。
心理咨询师：你不只是对他生气，你对他还存在恐惧，告诉我他让你恐惧的原因！
求助者：唉！我是真的很傻。我……（沉默约1分钟）
心理咨询师：刚才你似乎有什么重要的想法出现，不知道你想到了什么？
求助者：我刚刚在想，如果不是当时鬼迷心窍，迷恋老板事业有成，可以给我富裕的物质生活，而且贪图成为人人羡慕的老板娘，我也不会落到这种下场了。
心理咨询师：现在你很后悔当时的做法……
单选：58．求助者的问题最可能属于（ ）。
A．精神病性障碍
B．严重心理问题
C．一般性心理问题
D．神经症性心理问题
多选：59．求助者心理问题的特点是（ ）。
A．现实刺激强度大
B．痛苦情绪持续时间长
C．情绪反应泛化
D．有自知力
单选：60．心理咨询师在上述谈话中不恰当的技术有（ ）。
A．直接逼问
B．参与性概述
C．开放式提问
D．封闭式提问
多选：61．心理咨询师在上述谈话中应用过的技术有（ ）。
A．开放式提问
B．封闭式提问
C．影响性概述
D．参与性概述
多选：62．求助者目前的情绪症状有（ ）。
A．焦虑
B．恐惧
C．悔恨
D．抑郁
单选：63．对于目前求助者的问题，心理咨询师应（ ）。
A．帮她决定不要孩子
B．帮她分析要孩子的利弊
C．帮助找到合适的工作
D．帮她向妇联反映情况
多选：64．该求助者的心理状态符合（ ）。
A．主观世界和客观世界统一
B．精神活动内在一致
C．个性相对稳定
D．身心状态统一
单选：65．求助者的沉默最不可能的是（ ）。
A．情绪型
B．怀疑型
C．思考型
D．反抗型
多选：66．和求助者讨论的咨询方案应该包括（ ）。
A．咨询目标
B．咨询时间
C．咨询费用
D．咨询协议

案例八
一般情况：女，30岁，已婚，公务员。
求助者主诉：对食品安全问题不放心4个月，伴反复检查、苦恼2个月。
案例介绍：求助者近4个月来对食品安全问题越来越不放心，不敢在外边的饭店吃饭，担心饭店的菜洗不干净，炒菜用的油是泔水。不敢吃牛肉干，害怕得疯牛病，不敢吃猪肉，猪饲料中激素太多。尤其是“福寿螺”事件后，不仅小龙虾之类，甚至海鲜类的食物也拒绝吃了。米饭也是尽可能少吃，因为大米上的农药实在是太多了。求助者认为吃饭实在是令人头痛的事，“不吃饭饿死，吃饭毒死”。眼看着求助者的进食量越来越少，体重明显下降，她丈夫非常担心其身体差，不能孕育一个健康的孩子。因而，每天监督她进食，这遭到求助者的强烈反对，为此二人经常争吵，求助者为此非常苦恼。近2个月来开始担心自己家的煤气没关好，每次不管出门还是晚上睡觉前都需要反复检查、为此求助者经常上班迟到，感觉非常辛苦，也想控制不检查那么多次，但又不放心。在丈夫的提醒下，自己来到心理咨询中心咨询，希望早日解脱烦恼。
单选：67．求助者的求医行为主要表现为（ ）。
A．主动求医
B．被动求医
C．家人逼迫
D．医生转介
单选：68．该求助者的问题最可能属于（ ）。
A．一般心理问题
B．严重心理问题
C．神经症性心理问题
D．精神病性障碍
多选：69．本案例中求助者的心理问题需与（ ）鉴别。
A．强迫症
B．厌食症
C．严重心理问题
D．严重精神疾病
多选：70．本案例需要进一步收集的信息有（ ）。
A．个人成长史
B．家族史
C．4个月前有无特殊生活事件
D．既往病史
多选：71．该案例比较恰当的处理方式是（ ）。
A．转介精神科治疗
B．认知治疗
C．进行医学治疗
D．生物反馈治疗
多选：72．求助者的主要症状是（ ）。
A．反复检查
B．夫妻争吵
C．体重下降
D．拒绝吃某些食物
多选：73．求助者提出的咨询目标应（ ）。
A．具体可行
B．可评估
C．积极
D．具有心理学性质
多选：74．求助者心理冲突的特点包括（ ）。
A．与现实处境直接相连
B．与现实处境没有关联
C．具有明显的道德色彩
D．不带明显的道德色彩
多选：75．求助者的情绪问题主要有（ ）。
A．焦虑
B．烦恼
C．抑郁
D．敌对
单选：76．根据许又新教授的评分标准，该求助者的病程评为（ ）。
A．1分
B．2分
C．3分
D．4分

案例九
一般情况：女，32岁，已婚。
求助者主诉：因夫妻关系紧张伴暴饮暴食，半年。
案例介绍：半年前求助者发现丈夫手机里经常收到暧昧短信而与其争吵，夫妻之间开始“冷战”。之后求助者出现暴饮暴食的现象。经常从超市买来一大袋食品，然后躲在家里风卷残云般地吃掉，直到肚子胀得无法下咽才停，以致体重增长无法控制。
收集了求助者的基本资料后，心理咨询师决定采用求助者中心的咨询方法。
心理咨询师：我对你说的话，任何你愿意和我分享的，任何令你烦恼的，任何你头脑中的东西，都感兴趣。
求助者：现在最困难的是我的体重。每当我感到焦虑和沮丧，就会暴饮暴食。最近我又长了9斤。我感到自己太胖了，我讨厌我这个样子。
心理咨询师：因为你的饮食和外形，你感到很不开心。
求助者：我的丈夫也是这样的。当我瘦一点时，他更喜欢我。我曾努力节食，但似乎总不能坚持下去。
心理咨询师：你丈夫和你都很不高兴。我想，你对自己能否减轻体重没有信心。
求助者：并不仅仅是减肥，还有我着手去做的一些事情，我似乎都不能坚持到底。通常是我能有一个好的开始，但一旦出了差错，就垂头丧气失去信心，把事情停下来。也许，我需要参加一个减肥小组，每周测量体重。如果不减肥，领导和其他任何人看到我又增重了的话，我会很尴尬不安。我需要有人拉我一把。
心理咨询师：你不相信自己能够坚持下来，完成你想做的事情。并且当你退步时，就会失去信心，对你自己说，“我需要别人能够帮我坚持住我的目标”。你还没学会依靠自己。
单选：77．求助者中心疗法对人性的基本看法是（ ）。
A．积极乐观的
B．客观理智的
C．消极悲观的
D．中性的
单选：78．求助者中心疗法中的自我概念的含义是（ ）。
A．求助者真实的本体
B．求助者对自身的总体的知觉和认识
C．本我与超我矛盾冲突的调节者
D．对自我的理解和说明
多选：79．罗杰斯认为个体的价值评价过程包括（ ）。
A．有机体的评价过程
B．价值的无条件化过程
C．对他人的评价过程
D．价值的条件化过程
多选：80．求助者中心疗法中“价值条件化”的含义是（ ）。
A．求助者的价值评价建立在他人评价的基础上
B．求助者的行为受内化的他人的价值规范的指导
C．求助者的行为不再受有机体评价过程的指导
D．求助者的价值评价是有条件的
单选：81．求助者中心疗法认为心理失调产生的原因是（ ）。
A．出现错误的认知
B．心理需求得不到满足
C．自我概念与经验不协调
D．与客观现实不相适应
单选：82．求助者中心疗法的实质是（ ）。
A．一切服从求助者的意愿
B．根据求助者的意见实施咨询
C．让求助者坐在咨询室的中心位置
D．重建个体在自我概念和经验之间的和谐
单选：83．求助者中心疗法认为决定咨询导向的首要责任者是（ ）。
A．求助者
B．心理咨询师
C．咨询机构
D．心理咨询师与求助者
单选：84．求助者中心疗法的潜在局限性在于（ ）。
A．心理咨询师失去作用
B．求助者不知所措
C．初学者容易误导求助者
D．初学者倾向于接受没有挑战性的求助者
单选：85．求助者中心疗法是建立在（ ）基础上的。
A．行为主义
B．人本主义
C．精神分析
D．格式塔心理学
多选：86．求助者中心疗法的初学者易犯的错误是（ ）。
A．倾向于接受没有挑战性的求助者
B．只把精力放在倾听上
C．忽视了心理咨询师的主导地位
D．过分强调心理咨询师的指导作用
单选：87．求助者中心疗法最根本的特点是（ ）。
A．注重咨询技巧
B．强调咨询过程
C．固定咨询步骤
D．咨询以关系为导向
多选：88．求助者中心疗法所谓的“经验”是指（ ）。
A．生活中的积累
B．现象场
C．人的主观世界
D．外部客观世界
单选：89．求助者中心疗法的三种主要技术中不包括（ ）。
A．设身处地地理解
B．坦诚地交流
C．顺其自然
D．无条件地接受
单选：90．求助者中心疗法的治疗目标可以归纳为（ ）。
A．解决个体情绪困惑
B．消除个体行为障碍
C．帮助个体适应环境
D．促进个体成长为自我实现的人

案例十
下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：

言语测验
操作测验

言语
操作
总分
知识
领悟
算术
相似
数广
词汇
合计
数符
填图
积木
图排
拼图
合计

原始分
23
17
9
17
8
55

66
13
40
24
32

量表分
58
62
120
量表分
13
10
7
11
6
11
58
15
10
13
11
13
62
智商
95
115
104
单选：91．该求助者得分处于84百分等级的分测验是（ ）。
A．数字符号
B．拼图
C．领悟
D．算术
多选：92．与全量表分相比，该求助者测验结果中的弱点是（ ）。
A．领悟
B．填图
C．算术
D．数字广度
多选：93．从测验结果可以看出，该求助者（ ）。
A．操作能力显著低于言语能力
B．可能有言语的缺陷
C．视觉加工模式发展较听觉加工模式好
D．言语能力和操作能力没有差异
单选：94．从测验结果来看，该求助者与常模平均水平相差一个标准差的是（ ）。
A．VIQ
B．PIQ
C．FIQ
D．IQ

案例十一
下面是某求助者MMPI-2的部分测验结果（标准量表分）：

Q
L
F
K
Fb
TRIN
VRIN
ICH
Hs
D
Hy
Pd
Mf
Pa
Pt
Sc
Ma
Si
40
35
70
41
73
71
47
52
42
39
49
59
36
79
58
70
54
71
多选：95．该求助者的编码类型属于（ ）。
A．68/86
B．60/06
C．突出编码
D．非突出编码
单选：96．根据测验结果，该求助者的特点可能是（ ）。
A．躯体不适，并有抑郁情绪
B．有疑病症或癔症表现
C．有重性抑郁症表现
D．多疑、退缩、有偏执妄想
多选：97．从效度量表结果可见被试者（ ）。
A．有诈病倾向
B．370题以后项目的回答无效
C．不加区别地对测验项目给予否定回答
D．不加区别地对测验项目给予肯定回答
单选：98．临床量表剖面图模式属于（ ）。
A．神经症模式
B．精神病模式
C．症状夸大模式
D．自我防御模式

案例十二
心理咨询中心为某求助者在初诊时施测SCL-90，总分210分；HAMA总分为30分。经过一段时间的心理咨询，再测SCL-90，总分为120分。
单选：99．按照我国HAMA量表协作组提供的资料，提示被试者可能有（ ）。
A．明显抑郁
B．严重抑郁
C．明显焦虑
D．严重焦虑
多选：100．HAMA量表的施测方法是（ ）。
A．自评
B．他评
C．各项采用1～5分评定
D．各项采用0～4分评定

第二部分 案例问答题
本部分采取专家阅卷，1～8题，满分100分。请在答题纸上写明题号，用钢笔、圆珠笔按要求作答。
一般情况：求助者：某女、38岁，初中，公司职员，离异。
求助者自述：3年前开始害怕上班，回避与上司或比她优秀的人交往，只要有这些人在场就会出汗、发抖，工作和生活受到明显影响，近一年加重，感到非常痛苦。求助者自幼家贫，母亲很霸道。父亲去世后，家里经常需借钱度日，每一次借钱她都感到特别的自卑，总是偷偷地掉眼泪。26岁结婚，一年后，由于婆媳关系紧张而离婚。之后做保管员工作。三年前，她的一位同事因为开错了发货单被领导开除，从此，她就心里一直很害怕，怕自己也会像这同事一样被开除，所以做事非常小心。一次，她在开票时字写得不是太清楚，同事开玩笑说：“写仔细点，不然老板也要炒你了”。从此以后，她发现，只要领导在场，就会出现心悸、手抖、出汗、胸闷现象。特别是写字，手抖得根本无法书写，当想到这样下去会被辞退，就会非常害怕，且是越想克制，害怕越厉害，症状越严重。如此形成恶性循环，使她痛苦不堪，只能找各种借口避免和领导接触。慢慢地，她发现除了领导在场会出现心跳气急、出汗、发抖现象外，就是一些不是领导，但她认为比她条件好的人在场时她也会感到紧张害怕，不敢面对他们，无法和他们进行交谈，从而影响了正常的工作和生活。近一年已发展到害怕上班及不和人交往，并伴有失眠，为此非常焦虑痛苦。服用各种药物，但又怕长此下去自己会变成“疯子”。这次在妹妹的提醒下，主动来心理门诊求助。
心理咨询师观察了解的情况：求助者既往体健，无重大器质性疾病，生长发育正常。平时性格较内向、胆小敏感。从小学习好，但初中毕业因家贫辍学。求助者衣着整洁，步态稳，与心理咨询师配合，对答切题，语速低沉。但神情有点紧张、抑郁，就座后不敢看心理咨询师。自知力存在，有求治欲望。
心理测试：SCL-90量表总分为210，强迫、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、躯体化、人际关系敏感七项因子分均高于正常，其中恐怖因子分高达4.5分，EPQ测试结果中E量表分为35；SDS测试，标准分63。
心理咨询师根据综合分析，决定采用认知行为疗法来帮助求助者。
依据以上案例，回答以下问题：
1．请对该求助者目前的身心和社会功能状态进行整理。（9分）
2．本案例最可能的诊断是什么？诊断依据是什么？（20分）
3．对该求助者需做哪些鉴别诊断？（9分）
4．请分析该求助者出现上述问题的原因是什么？（12分）
5．解释EPQ和SDS的测试结果。（16分）
6．在本案例中，可以拟定的咨询目标是什么？（10分）
7．认知行为疗法的原理是什么？（8分）
8．对咨询效果进行评估包括哪几个维度？（16分）

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