【考点1】细胞的多样性和统一性（含高倍显微镜的使用）.doc

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【考点1】 细胞的多样性和统一性
（含高倍显微镜的使用）
一、选择题
1．(2010·南京高一检测)2009年在墨西哥爆发的甲型H1N1流感迅速在世界范围内蔓延，引起各国政府的高度重视。经科学家研究发现，甲型HlN1流感病毒是一种RNA病毒。下列有关患者体内甲型HlN1流感病毒的遗传物质的说法正确的是（ ）
A．人体细胞中的DNA
B．甲型HlN1流感病毒中的DNA
C．人体细胞中的RNA
D．甲型HlN1流感病毒中的RNA
【解析】选D。由题知甲型HlN1流感病毒是RNA病毒，所以甲型HlN1流感病毒的遗传物质为RNA。
2．(2010·淮阴高一检测)实验中用同一显微镜观察了同一装片4次，每次仅调整目镜或物镜、细准焦螺旋，结果如下图所示。请问其中视野最暗的是 （ ）

A B C D
【解析】选D。由图知，视野A、B、C、D所在的显微镜的放大倍数依次递增。在高倍镜下物镜距离待测标本较近，进入视野中的光线较少，所以高倍镜下的视野较暗。
3．(2010·莱芜高一检测)下列说法正解的是（ ）
A.所有细胞具有DNA，说明细胞具有统一性
B.蓝藻细胞有丝分裂前后，染色体数目一般不发生改变
C.细胞学说阐明了一切动植物以细胞为基本单位
D.噬菌体能利用细菌的核糖体和内质网合成自身的蛋白质
【解析】选C。细胞学说能揭示细胞的统一性和生物体结构的统一性，A项细胞具有统一性的原因不只是所有细胞具有DNA能说明的。B项蓝藻细胞无染色体，不能进行有丝分裂，也就不涉及染色体数目的变化情况，故B项错误。施莱登和施旺两人共同提出：一切动物和植物都是由细胞组成的，细胞是一切动植物的基本单位，故C项正确。D项噬菌体是无细胞结构的病毒，噬菌体蛋白质的合成是利用细菌的核糖体，但该蛋白质不分泌到细胞外，不需经内质网合成、加工。故选C。
4．(2010·海淀区高一检测)下列与生物特征有关的表述中，不正确的是（ ）
A病毒自身没有细胞结构，它只能在活细胞内完成复制
B.生物通过新陈代谢不断地自我更新，代谢的主要场所是细胞
C.哺乳动物的应激过程都是通过反射来完成的
D.生物的性状往往是通过蛋白质的代谢而表现出来的
【解析】选C。哺乳动物的生命活动调节方式包括神经调节和体液调节。
5．(2010·梅州高一检测)右图为生物种类的概念图，对a、b、c所代表的生物分析正确的是（ ）

a
b
c
A
原核生物
细菌
H1N1
B
原核生物
细菌
乳酸菌
C
原核生物
细菌
酵母菌
D
原核生物
植物
蓝藻

【解析】选B。病毒不是原核生物，故A项错，酵母菌是真核生物，故C项错，蓝藻是原核生物，故D项错。乳酸菌属于细菌，是原核生物，只有B正确。
6．(2010·宜昌高一检测)下列是关于细胞所属类型的说法，其中正确的是（ ）
A具有细胞壁的细胞一定是植物细胞
B.具有染色体的细胞一定是真核细胞
C.不具有叶绿体的细胞一定是动物细胞
D.不具有线粒体的细胞一定是原核细胞
【解析】选B。细菌也有细胞壁，根据细胞结构的特点和复杂程度把细胞分为原核细胞和真核细胞两大类，原核细胞没有染色体，有染色体的细胞是真核细胞；植物根尖处细胞没有叶绿体；哺乳动物成熟的红细胞没有线粒体。
7．(2010·潍坊高一检测)使用普通光学显微镜观察水中微生物，若发现视野中微生物如图甲方向游走，请问你应该使载玻片按图乙的哪个方向移动，才能保证这一生物一直处于视野中
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（ ）

A．甲 B.乙 C．丙 D.丁
【解析】选C。考查显微镜的使用。显微镜下观察到的物像是倒像，即与实际是上下相反和左右相反的，故视野中微生物向左下方移动，则实际它是向右上方移动，故应入左下方移动玻片，才能将其移到视野正中央。
8．(2010·沂州高一检测)如下图所示，a、b、c、d为物镜和目镜长度，e、f为观察物像清晰时物镜与标本之间的距离大小。要获得最大放大倍数的观察效果，其正确组合是 （　　）

A．ace B．bde C．bce D．bdf
【解析】选B。本题考查的是显微镜的使用。显微镜的目镜是不带螺纹的，目镜放大倍数越大，就越短。物镜反之。放大倍数大时，离装片的距离就越近。
9．(2010·潍坊高一检测)某位同学使用光学显微镜观察切片，当用低倍镜看清楚后，转换成高倍镜却看不到或看不清原来观察到的物体。下列罗列了可能的原因，其中错误的是（ ）
A.被观察的物体未处于视野的中央
B.切片倒置，盖玻片位于载玻片的下方
C.低倍镜和高倍镜的焦点不在同一平面
D.转换高倍镜时未更换目镜镜头
【解析】选D。在观察切片时，由低倍镜换成高倍镜的过程中，要先把要观察的物像放到视野的中央，再换高倍镜，否则观察不到要观察的物像，切片倒置，造成焦距不同，更换物镜后，会看不到物体；此外，显微镜的低倍镜与高倍镜的焦点原本就没有在同一平面上，也是看不到的原因之一；在上述过程中是不需要更换目镜的，因此，D项错误。
10．(2010·南昌高一检测)细胞学说的中心内容是（ ）
A.细胞是一切动植物结构的基本单位
B.一切生物都由细胞构成
C．新陈代谢是细胞生命活动的基础
D.细胞都有共同的物质基础
【解析】选A。细胞学说的中心内容是：一切动植物都是由细胞构成的，细胞是生命的基本单位。
11．(2010·海淀区高一检测)原核细胞与真核细胞的不同现在（ ）
A.一个原核细胞只有一条DNA分子，一个真核细胞的DNA数目与染色体数目一致
B.原核细胞具有单链的DNA分子，真核细胞具有双链DNA
C．原核细胞中与DNA结合的蛋白质较少，不能形成真核细胞那样的染色体
D.原核细胞的部分遗传信息储存在RNA，真核细胞的遗传信息全部储存于DNA
【解析】选C。原核细胞中DNA是裸露的，没有染色体形成，真核细胞中有染色体存在，具有细胞结构的生物，其遗传物质都是DNA，因此遗传信息都存在于DNA分子中。
12．(2010·深圳高一检测) 病毒、蓝藻和绿藻都有的物质或结构是（ ）
A．线粒体、DNA、蛋白质 B．核糖体、核酸、蛋白质
C．高尔基体、核糖体、核酸 D．蛋白质、核酸
【解析】选D。病毒无细胞结构，是由蛋白质和核酸构成，蓝藻是原核生物，酵母菌是真核生物，所以它们共有的物质是蛋白质和核酸。
13．(2010·黄冈高一检测)如图根据生物的相似或不同点进行分类的，实线框和虚线框分别代表两种分类法，下列选项中不是此图分类依据的是（ ）

A．有无线粒体 B．有无叶绿体 C．有无细胞壁 D．有无染色体
【解析】选B。根据题意列表比较如下：
生物名称
生物类型
染色体
线粒体
细胞壁
叶绿体
噬菌体
病毒
无
无
无
无
细菌
原核生物
无
无
有
无
变形虫
真核生物
有
有
无
无
衣藻
真核生物
有
有
有
有
实线框的分类方法把它们分成了非真核生物和真核生物，没有线粒体和染色体；虚线框的分类方法根据有无细胞壁来划分，四种生物中只有衣藻有叶绿体，其他三种都无叶绿体，所以有无叶绿体不能成为划分依据。
14．(2010·长沙高一检测)关于生命系统的结构层次说法正确的是（ ）
A.生命系统中各生物体均具有多种组织和系统
B.病毒没有细胞结构，故它的生命活动与细胞无关
C.蛋白质、核酸不属于生命系统的结构层次
D.生命系统层层相依，各生物具有相同的组成、结构和功能
【解析】选C。病毒没有细胞结构，必须在活细胞中才能表现出生命活动。蛋白质、核酸等大分子物质虽然是生命活动中重要的成分，但他们不属于生命系统的结构层次。故选C。
15．(2010·葫芦岛高一检测) ①②③④⑤是使用操作显微镜的几个步骤。下图为显微镜观察中的两个视野，其中细胞甲为主要观察对象，由视野（1）到视野（2）时，操作过程的正确顺序是（ ）
①转动粗准焦螺旋 ②转动细准焦螺旋 ③调节光圈 ④转动转换器 ⑤移动玻片

A．①→②→③→④ B．③→①→②
C．⑤→④→③→② D. ④→⑤→①→②
【解析】选C。本题考查的是高倍镜的使用步骤。图（1）是低倍镜下看到的图像，图（2）是高倍镜下看到的图像。使用高倍镜应先移动玻片将要观察的物象移至视野中央，然后转动转换器使高倍镜正对通光孔，再转动细准焦螺旋，直到看清物像为止.。
二、非选择题
16．(2010·佛山高一检测)生物学实验中常用普通光学显微镜，试回答：
(1)在光照明亮的实验室里，用白色洋葱表皮细胞观察失水之后的细胞，在显微镜视野中能清晰看到细胞壁，但看不清楚细胞膜是否与细胞壁发生质壁分离，为便于判明，此时应（ ）
A.改用凹面反光镜，放大光圈 B.改用凹面反光镜，缩小光圈
C.改用平面反光镜，放大光圈 D.改用平面反光镜，缩小光圈
(2)某同学在实验时，先用一块洁净纱布擦拭镜头，再在一干净载玻片中央滴一滴清水，放入一小块植物组织切片，小心展平后，放在显微镜载物台正中央，并用压片夹压住。然后在双眼侧视下，将物镜降至欲接近玻片标本时停止。用左眼朝目镜里观察，同时转动粗准焦螺旋，缓缓上升镜筒。请指出该同学操作中不正确的地方并改正。________________
(3)在用显微镜观察玻片标本时，如果要观察的物像位于视野的左上方，应向________________移动玻片，方能使要观察的物像位于视野的中央；在玻片上写一个字母“b”，则在显微镜的视野中观察到的是________________。
【解析】(1)显微镜观察物像时视野要有一定的亮度，但物像相对无色透明时，应尽量减少光线的进人，使视野相对暗一些，所以要选用平面镜和小光圈。
(2）用一块洁净纱布擦拭镜头是错误的，显微镜要用专门的擦镜纸擦拭；载玻片上放人切片后没盖盖玻片，标本制作切片后一定要盖盖玻片。
(3)显微镜下看到的物像是倒像。
答案：(1 )D (2)①“用一块洁净的纱布擦拭镜头”改为“用专门的擦镜纸擦试镜头”；②放入植物组织切片后没加盖盖玻片，应加盖盖玻片 (3）左上方“q”
17．(2010·绍兴高一检测)下图是几种生物的基本结构单位，请据图回答：

(1)最有可能属于病毒的是________________，它在结构上不同于其它三种图示的显著特点是________________，病毒的生活及繁殖必须在________________内才能进行。
(2）图中属于原核细胞的是________________，它在结构上不同于真核细胞的最显著特点是，与真核细胞的统一性则表现在________________。
(3)图中能进行光合作用的是[ ] ________________，能完成此生理过程的物质基础是因为其内含有________________，因而它是一类营________________生活的生物。
(4)________________图展示了哺乳动物的平滑肌细胞，其遗传物质在存在方式上不同于其他三种图示的特点为________________。
【解析】图示中C图显示无细胞结构，应为病毒，其生命活动须在寄主（活）细胞内完成，A图为细菌，B图为蓝藻，D图显示有细胞核，应为真核细胞。
答案：(1)C 无细胞结构 寄主（活）细胞 （2)A、B 没有由核膜包围的细胞核 都具有相似的细胞膜与细胞质，具有与细胞代谢和遗传关系十分密切的DNA (3) B 蓝藻细胞 藻蓝素和叶绿素 自养 （4)D 遗传物质主要存在于染色体上
18．(2010·苏州高一检测) 2009年3月，墨西哥爆发“人感染猪流感”疫情，并迅速在全球蔓延，给全球人民带来严峻的考验。世界卫生组织初始将此型流感称为“人感染猪流感”，后将其重新命名为“甲型H1N1流感”。请回答相关问题：
(1)现在从患者体内已经分离出了细菌和病毒，并分别制成溶液。为了验证该“流感”是由细菌还是病毒引起，进行了如下实脸：
实验材料：小鼠、注射器、从患者体内分离得到的细菌溶液和病毒溶液、小鼠食物等。
实验原理：（略）
实验步骤：①取12只生活健壮且同等大小的小鼠，均分为3组，编号为甲、乙、丙。
②向甲组小鼠注射适量生理盐水；
向乙组__________________________________________；
向丙组__________________________________________。
③将3组小鼠放在相同条件下培养一段时间。
(2）结果分析：①______________________，说明该“流感”是由细菌引起的。
②______________________，说明该“流感”是由病毒____________________引起的。
(3）若经证实，该“流感”是由病毒引起的，请回答：
①病毒在细胞外能独立生存吗？________________________。
②病毒作为生物的主要理由是（ ）
A．由有机物组成 B．具有细胞结构
C．能使生物致病 D．能繁殖产生后代
【解析】(1）本题主要考查病毒的生命活动与细胞的关系。在解答本题时要明确实验设计步骤：
第一步：分组编号；
第二步：设计对照，即分别向剩余两组注射等量的细菌溶液和病毒溶液；
第三步：观察记录实验结果；
(2）病毒专营活细胞内寄生生活，离开活细胞将不能生存。
(3)病毒作为生物的原因是其能够复制产生后代。
【答案】(1)②注射等量的细菌溶液 注射等量的病毒溶液
(2)①若乙组患病而丙组不患
②若乙组不患病而丙组患病
(3)① 不能 ② D