五上三单元五课时.doc

课 题： Unit 3  What would you like ? Lesson 5
主备人：张竹红
课时：17
教学目标：
1、能朗读并复述本节课的两封短信。
2、能简单介绍或表达自己喜欢的蔬菜、水果或食物。
3、敢于开口，乐于与他人交流。
教学重点：能朗读并复述本节课的两封短信。
教学难点：简单介绍或表达自己喜欢的蔬菜、水果或食物。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动

Warm-up
1．播放本单元歌曲，并组织学演唱。
1．演唱本单元歌曲。
2.Let’s chant。
2． Let’s chant。

Presentation
1、Robin will cook today部分的学习。
（1）出示本部分的教学图片，让学生观察。并提出问题。
Who are they ? What are they talking about ?

（2）播放录音，指导学生完成探究学习第一题，并与学生共同讨论。
（3）再次播放录音，让学生进一步理解短文，指导学生完成探究学习第二题。
1、Robin will cook today部分的学习。
（1）根据老师出示的图片，认真观察之后，展开合理的想象，独立思考并组内交流老师提出的问题：Who are they ? What are they talking about ?
（2）学生独立完成探究学习第一题，并在小组内进行交流，之后全班展示汇报。
（3）学生再次听录音，进一步理解短文的意思，并独立完成探究学生的第二题。
2、阅读和朗读。
（1）展示课文，让学生阅读，完成探究学习第三题。
（2）再次播放录音，让学生进一步理解短文，指导学生完成：What can they both eat ? Read and tick 。并与学生共同讨论。
（3）师范读。带读。
（4）指导学生正确朗读。并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子读法。
（5）指导学生展示朗读，
2、阅读和朗读。
（1）学生再次朗读课文，并独立完成探究学习的第三题。之后交流汇报。
（2）学生进一步理解短文，并独立完成Read and tick 。之后，先在小组内进行交流，然后点名说说自己的理解。
（3）跟读。
（4）学生同桌二人互读，并纠正不正确的发音，翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子的读法。
（5）学生先在组内朗读，之后全班展示汇报。

Consolidation
1、给出学生任务，并指导学生完成操练。
1、复习巩固所学单词及重点句式，组内练习，组内展示。
2、组织学生活动。
2、小组成员给Robin写一封信，不少于4句话。
Homework

布置作业，并提出要求。
1、听录音，朗读、复述本节课的小短文。
2、完成本节课的检测题。
板书设计
Unit 3  What would you like ? Lesson 5
I don’t like … but I like …
ice cream beef chicken onion vegetable salad carrot
课后反思
低效、无效环节：本节课，在分析课文时，有些过细了，学生一句一句翻译汉语意思，有些浪费时间。另外，重点不突出，没有解决多少重点问题。
改进措施：抓住主要句式进行，没必要每句都翻译，主要让学生对重点句式进行操练，多设计些活动，突出重点，围绕重点进行教学设计。