三年级思品下册《文明的社区生活》教学设计.doc

三年级思品下册《文明的社区生活》教学设计
教学内容
文明的社区生活
2课时
教学目标
[德育目标]：
自觉维护社区环境，遵守公共秩序，做个讲文明有教养的人。
[智育目标]：
1．知道遵守文明公约，懂得在公共场所遵守公共秩序。
2．能够在公共场所中队一些人的不良表现做出自己的评价，能够做些力所能及的事情。
[素质发展目标]：
通过角色扮演，让学生体会不文明行为影响人们的生产生活，从而养成讲文明的良好习惯。
教学重点难点
[教学重点]：
懂得在公共场所要遵守公共秩序。
[教学难点]：
自觉维护社区环境，遵守公共秩序，养成讲文明的良好习惯。
教学准备
遵守公共秩序的图片、资料等。
第1课时
（课堂导入）
人们生活在一起，要有良好的秩序。如果没有秩序，社会就会变乱，人们也就无法正常地生活。
（讲授新课）
板书一、公共秩序靠大家
提问你知道日常生活中有哪些遵守公共秩序的例子呢？
学生自由发言。
讲述生活中有很多遵守公共秩序的例子，例如乘坐公共汽车时，排队上车；不践踏草地；图书馆内不大声喧哗等等。
承接良好的公共秩序需要靠大家的共同维护，建设文明社区，是每个人应尽的责任和义务。
活动分小组进行角色扮演，表现在社区内的一些不文明的行为，每个剧情的结果由学生自己设计应该如何来做。
剧情一：周末的一天中午，小明和小丽刚吃完午饭，就相约来到社区运动场打乒乓球，声音吵到了社区里的人们无法安静地午休，李奶奶走了过来，指了指旁边的牌子，说：“午休时间是不能打乒乓球的！你们中午在这里打球，大家怎么安静地休息呢？小朋友们，要遵守公共秩序啊！”
剧情二：一天，小红走在街上，买了一个冰糕吃，顺手就把冰糕袋扔到了马路上，这是，环卫工人走过来了，对她说：“如果每个人都随手乱扔垃圾的话，那我们的社区会有多脏啊！为了我们的环境卫生，应该把垃圾扔到垃圾筒里。”
剧情三：一天，小强和小峰在社区的健身广场上锻炼身体，为了争抢一个健身设施，搞得面红耳赤、争吵不休。
剧情四：一天早晨，小刚上学的路上，怕上学迟到了，就随意横穿马路，让对面开车过来的李叔叔吓了一跳。
提问通过四个剧情的角色扮演，你认为应该如何做个文明的小公民呢？
学生自由发言。
阅读教材P.46的材料“老爷爷使我的想到的……”，谈谈自己的感受，联想下如果故事中的小朋友是你，你会怎么做？
学生回答略。
小结不文明的行为会影响人们的正常生活的，所以我们一定要养成讲文明、自觉遵守公共秩序的好习惯。每个人都要从自我做起，从小事做起，学会反思自己的行为举止，自觉纠正自己不文明的行为和错误。
（课堂总结）
这节课通过让学生角色扮演，来表演生活中的一些不文明的行为，亲身体会不文明的行为对于人们生活的不良影响，来培养学生要自觉遵守公共秩序，做个文明小公民的习惯。
第2课时
（课堂导入）
为了维护我们生活的社区有一个良好的环境，我们每个人都有责任和义务来自觉遵守公共秩序，做个文明的公民。那么，如何来做呢？
（讲授新课）
活动请你举例说说你在社区内所见到的一些不文明的行为，对此发表下自己的看法。
学生自由发言。
提问如果我们的社区存在着很多的不文明的行为该怎么办？对我们的生活有什么影响呢？
学生回答略。
小结不文明的行为影响着我们社区的环境，带来了很多的不良影响。所以，我们需要制定一个文明公约，来约束人们，让人们来共同遵守。
提问你认为什么是文明公约呢？
学生回答略。
教师文明公约就是用制度来约束人们的行为。所谓“国有国法，家有家规”，每个人都要自觉遵守文明公约。
承接说到自觉遵守文明公约，首先我们来了解文明公约的主要内容。
展示文明公约的主要内容：
1．举止文明，礼貌谦让，家庭和睦，邻里互助。
2．搞好环境卫生，爱护花草树木，不随地吐痰，不乱倒垃圾。
3．保持楼道整洁，不乱堆杂物，不乱扔废弃物。
4．保持社区环境整齐，不乱停放车辆，不乱晾晒衣服。
5．文明娱乐健身，不高声喧哗，影响他人休息。
6．遵纪守法，维护治安秩序，不违反防火规定。
7．尊重科学，自觉抵制不良风气和封建迷信。
提问你认为这个文明公约的内容好不好？还需要增加其他内容吗？
学生回答略。
注意社区环境需要我们大家的共同维护，文明公约不仅要我们小学生自觉遵守，家人也要自觉遵守。
活动谈谈自己为社区作了哪些事情，还应该做些什么。
小结社区是一个温暖的大家园，人与人之间的关系最为密切，城市中的居民大多居住在楼房中，人们彼此间的联系越来越少，所谓“远亲不如近邻”，我们要搞好邻里关系，互帮互助，共同建设我们美好的家园。
（课堂总结）
这节课让学生了解为了维护社区的环境，还需要制定文明公约来约束人们的行为，让大家共同遵守，并且搞好邻里关系也很重要。
●板书设计
主题三文明的社区生活
一、公共秩序靠大家
二、让我们制定文明公约
教学反思：
社区的文明公约是大家共同遵守的法则，要让大家按照文明公约的要求去生活，引导人们做讲文明的公民。我通过一系列的活动引导学生了解社区文明公约的具体要求，让学生从小养成自觉遵守社区文明公约的良好行为。
我首先通过44页的一组图片，表现大家遵守和维护公共秩序。而通过45页的图片，列举了一些不文明的行为，引导学生对这几种不文明的行为进行评价。46页的材料讲述了一个老爷爷与一个不遵守社会公德的孩子之间发生的故事，引导学生学会反思自己日常的不文明行为，自觉加以纠正。通过47页的图片反面列举了一些社区的不文明的现象，让学生思考作为社区的一员应该怎么做。48页的图片，表现了文明社区良好的公共秩序，大家应该自觉遵守的文明公约。49页的图片，表现的是小学生帮助老人下楼梯，邻居共同打扫楼道的卫生，大家一起清理楼前绿地上的垃圾，新闻报道让学生了解文明社区生活的主要内容。
社区中人与人之间的交往非常重要，大家生活在一起，要和睦相处，共同维护社区的环境，社区的秩序。引导学生能够在公共场所对一些不良表现做出自己的评价。小学生的自我评价能力不高，不少学生在评价别人的不良表现时比较客观、全面，而对自己有时就放松要求，要引导学生自觉遵守文明公约和公共秩序，养成讲文明的良好习惯，做到言行一致，表里如一。

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