小学数学人教2011课标版一年级十几减5、4、3、2-(9).docx

《十几减5、4、3、2》教学设计
一、教学内容:人教版小学数学一年级下册第17页。
二、教学目标
1、知识与技能:
在具体的情境中，让学生通过多种方法进行十几减5、4、3、2的退位减法计算，使学生学会自主地选择计算方法，独立、正确地进行计算。
2、过程与方法:
使学生进一步感知加、减法之间的联系，熟悉并乐意运用“想加算减”的计算方法，促进计算能力的提高。
3、情感态度、价值观：
在解决实际问题中，体会数学的作用，发展应用数学的意识。
三、教学重难点：
重点:掌握十几减5、4、3、2的退位减法的计算方法，能熟练地进行计算。
难点:灵活运用十几减几的口算方法。
四、教学准备： 课件 小黑板
五、教法：引导探究法 学法：合作交流
六、课型：授新课
七、课时：一课时
教学过程：
（一）、激趣导入
1.复习《凑十歌》（开火车）
2、口算（放课件）：
9+（）=11 9+（）=12 8+（）=12
6+（）=11 12- 9= 15- 8=
16- 7= 14- 6= 12- 8=
11- 7= 16-7= 17-9=
要求：学生先独立完成，然后全班订正，并说说你的计算方法。
同学们算题算的真不错，我们这节课就用同样的方法来学习十几减5、4、3、2 (板书课题）
（二）、探究新知 ：出示例4 ：
12-5= 11－4＝
12-4= 11－3＝
12－3＝ 11－2＝
师：请同学们用你喜欢的方法计算上面各题。
1、分组计算，并汇报。
2、说一说：你的计算方法。
3、 小组合作，观察上面的两组算式，并思考：这些算式里什么相同，什么和什么不同？
（被减数“12”相同，减数5、4、3不同，差不同。）
4、提问： 从上往下看，减数5、4、3这3 个数依次有什么变化？差7、8、9、这3 个数依次有什么变化？
（5、4、3三个数依次相差1；7、8、9、三个数依次相差1.）
5.想一想：从下往看，减数3、4、5依次之间有什么变化？差9、8、7依次之间有什么变化 ？
（3、4、5三个数依次相差1；9、8、7三个数依次相差1.）
6. 小结：被减数相同，减数越小，差越大。
（三）、巩固练习
1.用你喜欢的方法计算。
11-4= 13-4= 13-5= 14-5=
11-5= 11-3= 12-3= 11-2=
反馈时让学生说说是怎样计算的。
2.同桌间互相出题并计算（反馈时让学生说说是怎样计算的。）
3.看小黑板进行口算（指名让学生用手势表示结果）
5+8= 4+8= 3+8= 2+9=
13-5= 12-4= 11-3= 11-2=
（四）、总结：
这节课我们学习了十几减“5、4、3、2”计算，你们学会了吗？你们是怎样计算的？
（五）、作业：
A组：练习四第3、5题 B组：练习四第5题

（六）、板书设计：
十几减5、4、3、2
12-5=7
算法一、因为10-5=5，5+2=7，所以12-5=7。
算法二、因为5+7=12，所以12-5=7。
算法三、因为12-2=10，10-3=7，所以12-5=7。

算减想加 破十 连减
12-5=7 12-5=7 12-5=7
5+(7) =12 10-5=5 12-2=10
5+2=7 10-3=7

（七）、教学反思