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2021年四年级班级工作参考总结
一学期来，我们按照“以创设适宜学生开展的学习过程和教育方式为主旨”的班级工作思路，围绕“有礼有序、善学乐学”的目的，从学习质量、行为习惯、学生特长、班级特色四方面开展班级工作，获得了比较理想的成果。突出抓中心工作——学习质量有提升
　　四（五）班是2021年9月组建的新班，和其他几个班级学生相比，在学习根底方面还有一段差距，因此，不断以来，班级所有教师都特别注重学生学习质量的培养。特别是本学期，我们以学科教学活动为主要阵地，突出抓这项中心工作。
　　我代数学主要从从提高课堂教学效率入手，按照学生的学习根底与学习兴趣，精心设计课堂教学活动。在教学活动中，她采取领先起跑的学习方式（让一部分学生提早预习、提早练习），让优秀学生不断保持旺盛的学习激情，学生从数学学习的过程中体验到了学习的成功；关于中等生，她主要采取一对一竞赛的方式（找同一水平的学生为对手），逐步培养这部分学生的学习兴趣；不管是在课堂上，仍然在课余时间，刘玉辉教师不断地协助学习困难生，从审题方法、列算式到每次测试后的考虑，她总要耐心肠给予指导。“这两次测验你的成绩都比较好，这说明你可以把数学学得特别好，也说明你比往常更用心、更努力了。加油吧，小孩相信本人！”“昨天晚自习上，教师见识到了你非同一般的智力，今天的测试中,你让教师见识到了你的粗心大意,假设你的智慧加上同等的细心,相信你的学习一定有一个大飞跃。加油吧！”这些话语，经常出现在四（五）班学生的试卷上！
　　英语教师李荣翠在课堂教学过程中，以目的达成作为检验标准，关注每一个层次的学生的开展。每一节课前，他都会邀请一名学生和他一起用英语对话，幽默的语言，热情的态度，总是带给学生愉快的感受！隔一段时间，王育辉教师会与需要协助的学生谈话，指出他们在学习英语方面努力的方向，或者带着他们听磁带、或者是带着他们读单词、写短语，学生们的自决心有了特别大提高！
　　在课堂中，我没有充当班主任的角色，坚持以数学教师的身份阻碍学生。这个学期，我给每一个层次的学生找到了竞争对手，鼓舞每一名学生积极参与语文学习活动；在课堂上，各个层次的学生都有表现的时候，“黑板是你们的天地”“举手是积极的表现，不举手也会给你时机”；在假期，班级网页是优秀学生大展身手的舞台；“学习每一个生字，都要找到它的朋友”“写作文是表达对生活的热爱，是展示你的才能，不是完成任务！”如此的认识都已经深化学生心灵！
　　“让学生更喜欢班主任没教的学科！”这是我带这个班以来不断坚持的原则！在日常班级治理中，我和每一位教师沟通，关注每一位学生的每一方面，尽量处理班级学生思想征询题，鼓舞青年教师倾情投入。现在，班级学生的学习质量有了明显的提高，班级的学习状态进入良性循环，在期末考试中，班级的总体成绩在年级排名靠前，数学均分第一、英语均分第二、语文均分第三。
　　坚持抓常规工作——行为习惯有典范
　　在本学期的班级治理中，我们班级主导群体摒弃了往常的说教，尝试着“用奇特的方式教育人”。
　　首先，发挥“蓝色留言板”的潜在作用。我们班教室后面有一块蓝色的泡沫板，上面经常贴着小孩们的字条。称它为“蓝色留言板”，主要不是由于这块板是蓝色的，而是由于我们想通过它鼓吹一种认识：“任何时候，你的行为要让你四周的人感遭到愉快，感遭到你的好心！”——同学之间有纠纷，事后觉得内疚如何办？留言板上悄悄写几句；觉察伙伴习惯不太好，不好当面提示如何办？留言板上好心肠钉个“帖子”；对学习、生活不太满意，心情郁闷如何办？贴上字条，一会儿就会有朋友给你回复抚慰你；节日到了，会有人在上面贴个本人做的贺卡，上面写着“祝愿所有的同学！”——师生之间的这种沟通方式，让不少学生学会了宽容，学会了理解，学会了抱歉，学会了尊重，还练习了写作！（只要字条上出现错别字，立即就会有人好心肠改正过来，并在旁边写着“这个字写错了！”）
　　同时，我们特别注重班干部的培养。往常，“班干轮番制”是我们班的做法，目的是想觉察有才能的学生，让所有人都体验作班干部的感受！但是我们班级出现一些现象，让我们不得不做了些改革：轮换制，让有才能的人受委屈、没有才能的人更受委屈，一部分人抱着过渡的心理、不负责任，班级有些事务无人能治理……看来，“知人善用”一定胜过“大家轮着干”！因此，结合班级学生的实际情况，我们选择一部分表现突出或觉察有治理才能的“领袖”担任主要班干部，其他的按照爱好和性格合理安排。
　　班干部培养工作结合班级事务治理进展，一方面我们协助班级的体育委员、劳动委员、学科代表、宿舍长等班干部树立威信，一方面给这些班干部明确治理职责，平时还结合详细事例指导治理方法。比方宿舍晚寝治理，我们要求全体学生必须按照作息时间准时上床休息，宿舍长会对那些不遵守时间、或者阻碍其他伙伴休息的同学好心肠提出建议：休息好是第二天活动好的保证，遵守宿舍纪律是尊重别人并获得别人尊重的途径；又如班级卫生治理，我们的劳动委员安排好值日生后只担负检查、监视各小组保洁的责任，各小组长通过“周评比”（卫生保洁做得好就可以为小组争光，个人可以加分）来促进小组成员主动做好保洁工作。关于那些有工作热情但是才能又确实有限的同学，我们给他们安排“助理”的职务，优秀班干部就负责指导这些积极分子开展班级治理工作。“能者多劳”和“做力所能及的事”的治理方式，使班级治理质量有了提高，以往那些有事没事就找班主任的同学现在“有事就找班干部”了。
　　另外，班级主导群体像往常一样，积极通过个案研究来处理特别学生的教育征询题。关于那些行为习惯有缺陷的同学，经常在一起分析学生心理、主动并热情地谈话是班级所有教师的日常工作。比方有一位因特别缘故转来四（五）班的同学，在原来班级是“老总”级别的人物——不尊重教师上课老是不听讲，不是下座位乱窜确实是打架骂人，每一次考试语数英三科总是不及格。班级教师观察、分析后认为他的落后在于“破罐子破摔”，事实上他内心渴望被人尊重，有着做好小孩的强烈欲望。因此，我们班级所有教师对他采取了系列教育活动：“换班是改变个人形象的最正确时机”的谈话让他对今后有希望，“学习成绩落后不要紧，关键是不要停下努力的脚步”的谈话是他坚持听讲、坚持做作业的保证，“不怕人有错，就怕不改正”的谈话使他学会了宽容、学会了反思，“尊重教师和同学事实上确实是尊重本人”的谈话帮他分辨了是非，“篮球场上的成功确实是你的优秀”的活动为他塑造了好形象……没有任何责备，只有一次次耐心肠谈话，这位同学就如此成了好小孩：期末考试平均成绩居然到达了八十分，犯了错误居然会低下头内疚得流泪，看到教师远远就会大声征询好，运动会上奋力一掷为班级获得垒球冠军时脸上洋溢着健康的喜悦！
　　用心抓特别工作——特色特长有起色学生特长培养、班级特色工作是情趣活动、兴趣活动，是学生良好个性开展的重要手段，因此，我们班级结合学部“争创六小能手”的活动开展了这方面工作：班级网页增加了艺术栏目，民间工艺活动请刘丹丹教师指导刻纸艺术，鼓舞每一位学生积极参加选修课，支持有特长的学生参加特长班等。网络小能手，是班级的网页治理元；小小武术家，是班级练习运动会团体操的小教师；小记者、小主持是班级、学部主题活动的积极分子；绘画方面有特长的学生，推荐参加英语手抄报竞赛获得广州市奖励……
　　一学期来，班级建立工作得到了班级所有教师的支持，特此感谢！