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实习班主任个人参考总结五篇合集
　　精选实习班主任个人总结(一)
　　一年的见习班主任，让我对班主任工作有了比拟深化的认识，深深地明白：做一个好的班主任真不简单。见习期间，尽管充满繁忙与艰苦，但却学到了许多书本上没有的知识，提高了班主任工作技能。只有不断总结，才能不断地进步，下面和大家分享一下过去一年担任见习班主任期间的工作情况以及感受。
　　一、理解学生、交流沟通
　　作为一个班主任，必需要理解班上的每一个学生，才能更好地治理班级。在见习的最初，我透过找班主任理解情况，参加所任班的班会活动，找学生个别谈心，悉心观察等方式，来理解学生的根本情况，包括学生的主题思想、学习现状、优秀生和后进生等。同时，还透过修改周记、作文并利用自习、早读、听课时间，深化班级，广泛接触学生，进一步理解学生，记住每一个学生的名字以及大体性格特征，二、作好计划、繁而不乱
　　我利用教学空隙，依照本人理解到的情况和班主任的推荐，制定了详尽的工作计划。假如没有制定一个实在可行的计划，跟着感受走，就会使工作显得被动，而且繁重的工作就会显得更混乱，以致工作难以开展，不能到达预期的目的，而且还可能出现一些不可预测的咨询题。因而，开展班主任工作，必需要先作好计划。确实，这份详尽的计划对我一个多月以来的工作有特别大的指导作用。有了计划就更加有决心了，做起事情来也顺手有劲多。
　　三、为人师表、树立威信
　　班主任首先是一位老师。老师的外在行为表现，对学生具有一种典范和示范作用，会对学消费生潜移默化的妨碍。高中生的心理、生理以及其综合素养趋于成熟，思维爽朗，情感丰富，对四周发生的事情具有了必须的决定潜力，也有了必须的看法。俗话说："身教重于言教。"我不管在穿着打扮方面，依然在言行方面;不管是在教学潜力方面，依然在个人涵养方面都以一名正式老师、班主任的身份要求本人，在班中得到了学生的认可与支持。只有加强师德涵养，成为学生为人的楷模，才能树立起学生对本人的威信。
　　四、建立好班干队伍、树立良好班风
　　要做好学生各方面的工作，单凭班主任是绝对做不好的，而就应构成以班团干部为中心的学生骨干力量。班干部在班级中是各项活动的组织者和倡导者。我一到高二二班班，就着手理解班委情况，组织班干会议，明确他们的职务，对他们提出了本人的要求，并表示了对他们的关怀与信任。在其他同学面前，我帮助他们树立班干的威信，让全班同学都遵从班干的指挥，使班干的工作顺利开展。
　　五、尊重学生、贵在坦诚
　　高中学生正处于一个逐步成熟的阶段，自尊心强，对四周的事物特别敏感，容易遭到损害，班主任就应是学生人格和自尊的保护者。班主任要致力于创设一种师生互相尊重、理解、友爱的气氛，把保护和尊重学生的人格与自尊心作为班级治理的重要原则。记得一次，一学生不留意踩到我的脚，赶忙说"对不起"，生怕我生气。出乎他的预料，我微微一笑，平和地说："没关系。走路留意，别摔倒拉。"那学生一听，紧张的脸舒展开来，并回敬我一个灿烂的笑容。自此以后，这个学生见到我，都特别主动向我打招呼，十分地尊重我。一件小事情，但却令我在一个学生心目中树立了良好的形象。
　　尊重学生的情感与尊重学生的人格与自尊，同样重要。情感是行为的动力，学生在校的一切活动都与他的情感体验亲密相关。学生只有在健康良好的情感状态下，才能安心理解教育。班主任就应把与学生建立良好关系作为重要的工作目的。在工作中，我对学生尽量多理解、多宽容、多尊重、多支持与多帮助;主动帮助学生克服各种情感危机，培养学生情感表达与自我调控潜力，使每个学生的情感都能得到应有的尊重与健全的开展。如我班的一个学生不愿意参加校园的运动会，我并没有批判他，而耐心肠询咨询缘故，明白其害怕本人出错会给同学笑话才不愿意参加的，我针对他的自卑心理晓之以理，让他英勇地参加了校运会。
　　尊重学生的自主性和个别差异也特别重要。如，我班学生有些喜爱打篮球，有些喜爱唱歌，有些喜爱书法……我就让他们发挥各自的长处，培养他们自主、独创的认识。
　　学生正处于身心开展的关键时期，其心智和个性的开展各具差异。班主任工作的开展，务必尊重学生之间客观存在的个别差异。十个指头有长短，班上几十个学生，每个人的情况各有不同。工作中，我努力做到对学生不偏袒、不歧视，不由于家庭贫富、成绩好坏而左右本人的观念、态度，平等对待全体学生。同时，我全面理解学生，关注每一个学生，依照每个学生的个性和根底的不同，进展分层次分类别指导教育，努力发觉挖掘每个学生的闪光点，使每个学生都获得确信性评价。
　　见习班主任工作尽管短暂，但让我明白了班主任工作的重要性以及艰巨性。它是一门科学，也是一门艺术。它既有规律可循，又无原封不动的方式。而做班主任更重要的要具有爱心、耐心、细心。在以后的日子里，我将接着研究学习，争取早日成为一名优秀的班主任。
　　参考实习班主任个人总结(二)
　　要治理好一个班级，首先是要较快地理解整个班级的情况。实习刚开场的时候，王老师还没有向我们过多地讲他们班的其他情况，只是告诉我们班上哪个学生最淘气。老师的用心，事实上是希望我们通过本人的观察和发觉来理解这个班。刚一开场我觉得特别难接受，担忧是由于老师对我们不放心，因而并没有把整个班交给我们来治理。如今想想，王老师的做法是正确的。由于只要通过本人的理解和发觉，我们才会有进步，有收获。我们来这里确实是学习，学习是一个从不明白到明白得的过程，我们应该用本人的眼睛用心去观察理解这个班级，而不能所有的一切都要依托我们的指导老师。这关于我们来说，是一个特别大的考验。
　　后来，在和学生渐渐接触后，我们大概理解了班里的一些情况。初一(2)班相关于其他四个班来说，有特别大的差异性。由于这个班，一开场可能由于他们原先的语文老师休假，这关于刚上初中的他们来说，在内心面会有一点点的妨碍，甚至会造成负面的妨碍。所有相对其他班级来说，这个班存在着比拟多的咨询题，个人的矛盾也比拟多。但是都集中在一个点上—他们的纪律性不强。几乎每个科任老师都向班主任王老师抱怨，反响初一(2)班的课堂纪律差到一塌糊涂。尽管是如此子，但我觉得这是对我们这份班主任工作的一个考验。因而，在大概理解整个班级的情况后，我们渐渐地开场我们的工作。希望靠我们在课堂上的所学到知识，加上我们的耐心，渐渐地把这个班级治理好。
　　随着时间的相处后，我发觉这个班的纪律尽管不好，但是他们都特别听话，特别有个性，但是他们特别大程度上仍然保存着小学的学习习惯。他们平时最害怕的是听到班主任的批判，但是最期待的，却是听到老师特别是班主任王老师的表扬。
　　抓住这一点，我们在平时的课堂授课上、修改作业上，都尽量找出他们的闪光点，让班主任对他们进展表扬，以加强他们的自决心。
　　其次，由于除了上课时间，我不断是跟班的。刚开场的几天，学生尽管对我们实习老师特别好奇，但是由于身份咨询题，他们都不如何和我说话，有点被动。这让我感遭到我特别难去融进这个班级。不过，我采取了一些方式，面带笑容，主动和他们交流。同时，我还给本人制定了一个计划，在两天内把全班同学的名字联络个人，包括他们的优缺点，都一一记下来。这项工作尽管是有点累，但是我觉得依然有意义的。由于我发觉有一次在楼梯，刚好遇上我们班的一个学生，我笑着喊出他的名字。他大概特别惊奇，但是随后的反响却是特别兴奋，然后笑着跑下去。学生都希望从老师的口中听到本人的名字，这也是对学生的一种尊重。结果确实是学生也会特别的尊重你，更多地愿意和你交流，从而就到达了理解学生的目的。
　　再次，我们还主动地与原班主任交流和沟通。班主任是沟通我们和初一(2)班的桥梁，王老师对我们的一切事物，每一个学生的特点都了如指掌。由于主动地向王老师请教，让我们学到了更多的处理一些班级工作的方法。如此子，在治理整个班级上，就更加得心应手了。
　　在实习期间，我们主要的班主任工作是辅导王老师主持班级的日常工作。但在这短短的八个星期里，我更多的工作是监视学生的学习、纪律以及卫生。所以，在监视的同时，我也不忘给他们灌输一些道理，结合他们每个人的特点进展思想道德教育。总体来说，他们都特别聪明，每个人的表现都特别好。但是由于还保存着小学的学习习惯，主动性不够强，学习方法欠缺。而导致他们学习成绩上不去的主要缘故，还在于他们的纪律咨询题。我们初一(2)班的学生，每个人都有本人独特的一面，因而在治理上存在一定的难度。但是，他们由于年龄还小，都爱听到老师的表扬，因而我们就抓住这一点，利用好他们的“弱点”，对他们进展思想上的教育。
　　开展活动，以学生为主体。因而在一开场，我就在学生中展开一些调查，询咨询他们喜爱什么活动，以及什么性质的班会。我们在语文教学中，开展了一次以“我和‘月亮’有个约会”的语文活动，特别受学生欢迎。同时，我们还依照他们的中段考试，做了一些以“你从初一(2)班中学到什么，初一(2)班有哪些优缺点”为主要内容的调查，展开了一次主题班会“班兴我荣，班衰我耻”。这个班主任工作实习总结主题主要是针对前半个学期，他们班所存在的缺乏凝聚力的最大缺点和在期中考试考差后，班上一般存在的一中失落心理而展开。让他们明白，集体的力量;让他们相信，我们的初一(2)班，是能够制造奇观的一个班集体。
　　八周的实习班主任工作经历尽管特别短，但是我却越来越深切地感遭到班主任工作的重要、艰巨、深奥，它和教学一样，不仅仅是一项工作，更是一门艺术。要把这项工作搞好还需要特别长一段时间的磨练和考验。我特别感激我们的指导老师陈老师和王老师，还有初一(2)班的全体同学，是他们给了我们一个特别难忘的回忆。
　　在以后的日子里，我将更加努力学习和工作，争取早日成为一名优秀的班主任。
　　经典的实习班主任个人总结(三)
　　一年的见习班主任，让我对班主任工作有了比拟深化的认识，深深地明白：做一个好的班主任真不简单。见习期间，尽管充满繁忙与艰苦，但却学到了许多书本上没有的知识，提高了班主任工作技能。只有不断总结，才能不断地进步，下面和大家分享一下过去一年担任见习班主任期间的工作情况以及感受。
　　一、理解学生、交流沟通
　　作为一个班主任，必需要理解班上的每一个学生，才能更好地治理班级。在见习的最初，我透过找班主任理解情况，参加所任班的班会活动，找学生个别谈心，悉心观察等方式，来理解学生的根本情况，包括学生的主题思想、学习现状、优秀生和后进生等。同时，还透过修改周记、作文并利用自习、早读、听课时间，深化班级，广泛接触学生，进一步理解学生，记住每一个学生的名字以及大体性格特征，二、作好计划、繁而不乱
　　我利用教学空隙，依照本人理解到的情况和班主任的推荐，制定了详尽的工作计划。假如没有制定一个实在可行的计划，跟着感受走，就会使工作显得被动，而且繁重的工作就会显得更混乱，以致工作难以开展，不能到达预期的目的，而且还可能出现一些不可预测的咨询题。因而，开展班主任工作，必需要先作好计划。确实，这份详尽的计划对我一个多月以来的工作有特别大的指导作用。有了计划就更加有决心了，做起事情来也顺手有劲多。
　　三、为人师表、树立威信
　　班主任首先是一位老师。老师的外在行为表现，对学生具有一种典范和示范作用，会对学消费生潜移默化的妨碍。高中生的心理、生理以及其综合素养趋于成熟，思维爽朗，情感丰富，对四周发生的事情具有了必须的决定潜力，也有了必须的看法。俗话说："身教重于言教。"我不管在穿着打扮方面，依然在言行方面;不管是在教学潜力方面，依然在个人涵养方面都以一名正式老师、班主任的身份要求本人，在班中得到了学生的认可与支持。只有加强师德涵养，成为学生为人的楷模，才能树立起学生对本人的威信。
　　四、建立好班干队伍、树立良好班风
　　要做好学生各方面的工作，单凭班主任是绝对做不好的，而就应构成以班团干部为中心的学生骨干力量。班干部在班级中是各项活动的组织者和倡导者。我一到高二二班班，就着手理解班委情况，组织班干会议，明确他们的职务，对他们提出了本人的要求，并表示了对他们的关怀与信任。在其他同学面前，我帮助他们树立班干的威信，让全班同学都遵从班干的指挥，使班干的工作顺利开展。
　　五、尊重学生、贵在坦诚
　　高中学生正处于一个逐步成熟的阶段，自尊心强，对四周的事物特别敏感，容易遭到损害，班主任就应是学生人格和自尊的保护者。班主任要致力于创设一种师生互相尊重、理解、友爱的气氛，把保护和尊重学生的人格与自尊心作为班级治理的重要原则。记得一次，一学生不留意踩到我的脚，赶忙说"对不起"，生怕我生气。出乎他的预料，我微微一笑，平和地说："没关系。走路留意，别摔倒拉。"那学生一听，紧张的脸舒展开来，并回敬我一个灿烂的笑容。自此以后，这个学生见到我，都特别主动向我打招呼，十分地尊重我。一件小事情，但却令我在一个学生心目中树立了良好的形象。
　　尊重学生的情感与尊重学生的人格与自尊，同样重要。情感是行为的动力，学生在校的一切活动都与他的情感体验亲密相关。学生只有在健康良好的情感状态下，才能安心理解教育。班主任就应把与学生建立良好关系作为重要的工作目的。在工作中，我对学生尽量多理解、多宽容、多尊重、多支持与多帮助;主动帮助学生克服各种情感危机，培养学生情感表达与自我调控潜力，使每个学生的情感都能得到应有的尊重与健全的开展。如我班的一个学生不愿意参加校园的运动会，我并没有批判他，而耐心肠询咨询缘故，明白其害怕本人出错会给同学笑话才不愿意参加的，我针对他的自卑心理晓之以理，让他英勇地参加了校运会。
　　尊重学生的自主性和个别差异也特别重要。如，我班学生有些喜爱打篮球，有些喜爱唱歌，有些喜爱书法……我就让他们发挥各自的长处，培养他们自主、独创的认识。
　　学生正处于身心开展的关键时期，其心智和个性的开展各具差异。班主任工作的开展，务必尊重学生之间客观存在的个别差异。十个指头有长短，班上几十个学生，每个人的情况各有不同。工作中，我努力做到对学生不偏袒、不歧视，不由于家庭贫富、成绩好坏而左右本人的观念、态度，平等对待全体学生。同时，我全面理解学生，关注每一个学生，依照每个学生的个性和根底的不同，进展分层次分类别指导教育，努力发觉挖掘每个学生的闪光点，使每个学生都获得确信性评价。
　　见习班主任工作尽管短暂，但让我明白了班主任工作的重要性以及艰巨性。它是一门科学，也是一门艺术。它既有规律可循，又无原封不动的方式。而做班主任更重要的要具有爱心、耐心、细心。在以后的日子里，我将接着研究学习，争取早日成为一名优秀的班主任。
　　实习班主任个人总结模板(四)
　　本班总体还能够，班风还算健康，学生团结向上，大部分同学已具备了较佳的思想品德，能做到尊敬老师，对待老师讲礼貌，遇到咨询题愿意跟老师沟通，谦虚地向老师学习。但由于咨询题男生较多，从而突发情况较多。这是以后班主任工作要留意处理协调好的咨询题。
　　学习情况：
　　我们班是一般班，大部分都不是透过考试进入初中的。部分学生比拟自觉，作业能认真完成，有必须的互相竞争认识，据班主任和科任老师反映，课堂气氛不太爽朗，多数学生不太敢于发言、质疑。但是有部分学生依然勤奋好学的，同时愿意互相学习，大部分学生已经逐步养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数学生自控力较差，学习效率较低。学生刚进入初二，在学习竞争下，感遭到学习压力大，学习方法不得当，一旦遭到考试成绩的打击，特别容易转成自馁。因而，我班本学期学习工作的重点就应是引导学生找到适宜的学习方法，逐步习惯初二的学习，让学生养成认真严谨的学习习惯，使他们不致由于一时的挫折而丧失斗志。
　　班级纪律情况：
　　班级纪律整体良好，多数学生时间观念强，一般都比校园要求的时间早到几分钟，只有少数迟到现象。能够保证课堂安静有序，按质按量地完成课室和公共卫生的清扫。
　　班干部工作情况：
　　大部分班干部的用心性特别高，工作主动，工作潜力良好，有职责心，能够团结同学，在做好本人分内事的同时协助班主任治理班级，有咨询题能及时向班主任反映，配合班主任开展工作，共同搞好班群众。
　　个性情况：
　　大部分学生依然比拟爽朗的，但也有少数学生比拟沉默，在座位安排上已经交织个性爽朗与不爽朗的学生，使学生不至于性格走向极端。
　　其他情况：
　　学生穿着朴素大方。尽管是90年代出生的新生代，但并没有遭到“追逐潮”等不良习气的妨碍。
　　二、主要任务：
　　(一)工作目的
　　1，主动熟悉班级、学生根本情况，协同班主任处理处理班级事务。建立一个和谐、用心、向上、优秀的班群众，使整个班级团结向上，同学间融洽相处、互助协作，有较强的群众认识。
　　2，用心组织班级活动，增进师生间的互相交流;与学生融洽相处，做学生的良师益友，提高学生的成绩。透过观察和交流理解到班上各个学生的情况，帮助他们加强练习，发挥优势，培养其学习潜力，引导他们找到适宜的学习方法，并构成良好的学习习惯，提高学习效率。
　　3，搞好班群众建立。制定班规完善班级治理制度、严格纪律;建立良好的人际关系，提高班群众的凝聚力，从而提高班级整体水平。
　　4，加强与原任班主任以及任课老师的交流与协作，以利于全面开展工作
　　(二)工作措施
　　1、按照原任班主任工作计划，主动、深化地理解班级的根本情况;
　　2、接着抓好学生的思想工作
　　(1)针对个别学生进展耐心的谈话，直到行之有效。
　　(2)多多理解关怀学生，与学生交流，理解学生思想、学习情况，努力开导学生，尽力做好心理专家和引导者.
　　(3)利用空余时间进展家访，及时与家长交流情况，统一思想。
　　(4)对一些要求上进的学生要充分调动他们的用心性，鼓舞他们再上一个台阶。
　　3、采纳多种方法强化学生的思想道德教育，开展主题活动;
　　4、用心组织、参与学生的课内、外活动;
　　5、协同原任班主任处理班级事务;
　　6、对学生进展有针对性的个别教育.
　　(三)日常工作
　　作为一名初二的班主任要效劳好学生的各个方面，详细的日常工作有以下几点。
　　1.参加校园和年级组织的班主任工作会议，领会校园的最新班级治理精神。
　　2.每周一早上六点五十分组织学生参加升旗仪式，周二至周五早上六点五十分到教室检查学生早读纪律情况
　　3.自习课或研究性学习课，呆在教室，维持教室纪律，给学生自习带给一个好的环境。
　　4.在上晚自习前十分钟到教室，提示学生的预备晚自习的科目以及利用相对时间与学生进展交流。
　　5.体察学生的思想动向，处理学生中出现的咨询题。
　　6.认真改作业喝试卷，总结学生在学习中出现的咨询题。
　　三、工作安排
　　鉴于我是从10月10号即xx中学2011～2012学年第一学期的第七周接手初二(1)班实习班主任的，实习7周，因而班级工作便从第七周开场计划到第14周。依照校园安排和学生实际情况，计划如下：
　　第一周：
　　熟悉班里的根本情况，尽量和学生融为一体，融入班群众，同时争取尽可能地记住学生的名字，名字与人能够对号入座。
　　第七周：
　　1，理解大体学生的隐性情况，如家庭情况，学习情况，思想情况等，以及在班里构成的不同团体;
　　2，帮助学生出黑板报等班级日常工作;
　　3，以主题班会方式进展学习教育。
　　第八周：
　　1，确定转化对象及转化目的，透过各种可利用渠道理解他，接触他;
　　2，参与到学生的各种互动当中去;
　　3，进展主题为“学习交流”的主题班会课。
　　第九周：
　　建立班规，充分利用班规的约束作用和小助手的辅助作用。加强各学科老师的协调，全面提高各学科成绩。
　　第十周：
　　接着从各方面帮助转化对象，力争从思想到行动上给与他帮助。以小型主题班会方式进展思想教育。
　　第十一二三周：
　　争取开展第二课堂活动。搞好班群众建立。以小型主题班会方式进展交际教育。
　　第十四周：进展班主任交接工作和实习总结，以大型主题班会方式进展感恩教育并与学生辞别。
　　优秀的实习班主任个人总结(五)
　　刚接到班主任任务时，我就抓紧找指导老师取经。杨老师叮嘱我，新老师的上任，建立威信最关键，然后确实是把班级治理工作导入正轨。俗话说“不以规矩，不成方圆”，在班级工作治理中我采取制度化治理的方法，并仿效学校的日常值日工作方法，安排了值日班委，设有班级日记本，培养五个值日班委，争取能处理好班级的日常生活。如此班主任就防止“老黄牛式”和“保姆式”的治理方法，班干部从中也得以锻炼。在学习与实践中我总结出两个关键咨询题：一是制定的规章制度应因地制宜，务必结合本班学生的实际情况，不能提过高、过严或过低的要求。二是如何培养班干部也是一大课题。比方选择什么样的人当班委，工作中如何正确引导和锻炼班委才能。班委人选应责任心强，敢管敢抓，独挡一面;应引导他们的思想，要求留意自我形象，以身作则，树立威信。同时支持班委的正确工作，做班委的强有力后盾，鼓舞班委放开手脚大胆工作，加强他们的决心，调动他们工作的主动性和积极性。
　　在一段时间的努力之后，我们七年级(2)班的量化考核上了一个新高度，班级内大小事宜也有序运作起来。这是班主任工作迈出的关键而成功的第一步。
　　二、善用班会心灵沟通
　　为了更加全面的理解学生的心理，我把班会放在了最重要的位置，每节主题班会我都要留一段时间，让学生来完成一份特别作业，我则通过这份特别作业，调和理解学生的内心世界。比方：“某某我想对你说”等等，叫学生本人写，这时学生就会把本人最想说的话说出来，把本人内心世界的苦闷、苦恼、欢乐等等发泄出来，同时，班主任在修改这份特别的作业时，给与适当的评语，如此就能够与学生们进展着无声的心灵交谈，及时理解他们的心理活动并及时引导他们。所以，在教育和写评语时要以理服人，不能以势压人，但关于一些遭到不良妨碍甚至虚荣心强的学生，可采取一些不损害其自薄心为前提的单独谈话和指导。
　　三、注重研究学生的心理特征
　　我觉得班主任工作中的一大法宝是不能忽略学生的年龄心理特征。由于，一个人有强健的体魄所以重要，但比身体健康更重要的是要有一颗健康的心理。因而能够依照初中学生心理的不稳定性特点，给予理解和引导，怀着耐性，晓之以理，动之以情，为他们做内心指导，到达情感教育的目的。
　　我告诉他们十五字道理：“会思想、会知识、会做人”，“自理、自主、自强”。接着给他们提出一些希望，要求学生尽快进入初中学习生活的轨道。有了这个内心的过渡，接下来的一些规章制度，学生就能积极配合。
　　四、用师爱感化后进生。
　　人的十个手指头是不可能一样齐的，同样一个班级的学生也不可能全都优秀。作为老师，爱好学生容易，爱后进生难，如何对待后进生，怎么样教育转化后进生是个特别值得研究的咨询题。有如此一句话：“说你行，你就行，不行也行;说你不行，你就不行，行也不行”，这确实是如今炒得比拟热的“情商”咨询题。就学生来说，老师越是信任他，他学习就越勤奋，自决心就越强，就能产生强大的学习动力。在我们班，我把每个同学都看成我的朋友，和他们都有一定的师生友谊，我从来不用鄙视的目光对待他们。关于后进生，不管是在谈心依然闲谈，我总是留意给他们心理暗示，让他们觉得老师喜爱他，认为他行，他有潜力，老师相信他学习抓得起来。我会给我的学生讲：零分不可怕，怕的是不总结。如此学生们就特别容易与我沟通和交流，特别乐意帮我做事，因而真诚的师爱是能够感化学生的。
　　事实上，我们只要让学生真正感到思想上有所进步，学习上有所提高，情感上有所满足就行了。真正让他们明白尽管目前本人不是最好的本人，但与往常的本人相比有进步就行，新竹高于旧竹枝这是规律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人内在要求，学生自然也不例外。
　　我们要与学生以心换心，让学生明白老师仁慈的心，只要师生之间有了一定的师生友谊，那什么事情都好办了。著名教育家陶行知说得好：在实践中去尊重学生，让每个学生都抬起头来走路。因而说我们老师只要真诚真情，是完全能够用师爱转化学生。
　　人是有感情的，学生是有良知的，他们与社会上有些人不同，只要我们舍得花时间花心血，我们完全能够用真诚的师爱唤醒学生，感化学生，转化学生，一分耕耘一分收获。留神与心相印，那班主任工作就会自然的顺水行舟了。这是我做实习班主任的真情感悟。
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