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高三政治教学工作参考总结（通用）
　　当高三学生的时候，总是感受日子过得非常慢，仿佛遥遥无期;做高三老师的时候，却感受日子过得非常快，感受还有非常多东西要叮嘱学生，但是他们已经走上考场了。回首间，我已经做了连续两年的高三政治教学工作，尽管教学内容是类似的，但是由于对象的改变，因而这一年的教学工作就与去年有了非常多的不同，现总结如下。
　　一、备考经历
　　1、事先制订合理的阶段性复习计划
　　俗话说：不打无预备之仗。高三的复习工作更是需要事先有一个精心、精确、合理的安排，在此根底上有条不紊地进展教学复习工作，这是能够获得复习成功的首要必备条件。因而，在刚进入高三学期的时候，罗主任就针对这届学生的实际情况制定了合理的阶段性复习计划和阶段性要到达的预期目的。我们整个高三的复习工作确实是严格按照这个标准来执行的，这也为我们高三工作的顺利进展做好了指导性的工作。
　　2、教研组同事的鼎力支持
　　高三年级尽管是学校的一个部分，但在非常多情况下它更象一个整体，由于高三的工作是需要高一和高二年级老师的配合和支持的，尤其是表如今这届高三身上。这届高三是新课改考试前的最后一年，在复习内容预备上就需要兼顾到高一和高二的新教材的知识内容，老师在复习备考的过程中就要协助学生选取新教材增加的和变化的知识内容，从而和旧教材知识进展整合，最终传授给学生。在这个过程中，多亏了组内高一高二老师的鼎力支持，正是她们在知识方面的无私提供，在教学方面的真诚协助，才使得高三的复习备考圆满完成。
　　3、发挥备课组的合力工作
　　尽管我这是第二次带高三年级，但是在经历和才能等方面依然有非常多的缺乏和欠缺，还好有备考经历丰富的罗主任的精心指导。我们在进展每一阶段性复习工作之前，罗主任都会规划安排好这一阶段的工作内容和要求，在此指导下，我们共同研究复习内容和合适学生实际的复习方法，同时精心选择满足不同要求的习题。在集体备课过程中我们都会毫无保存的将本人的看法和搜集的高考信息和材料进展共享，从而有效地提高了复习备考的质量。在任何地点，任何时间都有我们讨论、争议、交流的声音。备课组成员之间遇到咨询题时，都会本着学习和真诚的态度听取对方的观点，表达本人的意见，争取到达共识以利于教学。
　　4、夯实根底，做实一轮复习
　　政治要想答高分，没有扎实得根本功是确信不行的，因而第一轮复习关于学生来说就显得尤其重要，第一轮复习的成功才会获得最后的成功，因而就需要老师采取合适学生的方法进展授课。在复习时，老师先给出复习思路，复习内容，将要复习的内容细分成几部分，不益一下子给学生太多内容，否则难度太大，会打击他学习的积极性。老师将高考考点告诉学生，然后学生依照老师的提示，从教材中找详细的知识内容，最终构成知识体系。这么做尽管占用了大量的课堂时间，但是学生却熟悉了教材，有利于学生接受知识，提高课堂教学效率。学生整理完知识体系再在展示台上展示，老师依照学生的内容进展知识上的补充和热点咨询题的链接，到达学生熟悉教材以及联络热点的目的。
　　5、多授之以“渔”
　　知识是无限的，在高三的题海中学生就更会非常茫然，光凭老师给他们传授知识是远远不够的，而且如今高考中更多是对学生才能的考察，而非简单知识的经历，因而老师在复习的过程中不能由于时间短任务重，而对学生才能的培养需要花费的时间多，就无视了对学生才能的培养。考虑高三学生的实际情况，侧重对他们才能的培养也是不现实的，这项工作只能是浸透在知识传授过程中。例如，要求学生至少要有两个本，一个是教材知识内容的体系归纳整理本，其中不但有本人结合老师所讲授的内容归纳整理的知识体系，还要有在老师指导要求下让其归类整理的类似知识点，通过这项内容的整理加深了学生对教材知识的纯熟掌握程度，也提高了他们的分析归纳咨询题的才能。另一个本确实是习题纠错本，将在平时作业和考试中发觉和做错的典型题整理下来，而且在整理的过程中学生还要有对每道题的详细分析，主要是要说明出错的缘故等，如此做的目的是要让学生本人发觉咨询题的根源，防止下次再犯，另一个好处是为后期答疑阶段整理复习材料。
　　6、走进学生，理解学情
　　刚教这届高三学生时，我所面临的困难是非常大的，主要是由于不熟悉，而且是高三阶段，因而学生就会对你有非常多挑剔的目光，质疑的眼神，换句话说，他们会对你有更高的要求。一开场我是带着自信满满走进课堂的，但是一节课下来后，听到的却是批判，尽管班主任是以非常委婉的方式和话语告诉我的，但是我明白那意味着什么。这确实是说你还要弥补的东西还有非常多，其中最关键的确实是语速咨询题，往常的学生和我有过一段时间的磨合期，因而他们感受咨询题不是非常大，而且我也一直觉得语速快，能够在同样的时间内传达给学生更多的知识，他们会获益更多。但是在这届学生身上却行不通，由于我们之间根本就没有过“交集”，高三的时间又非常短，不能让他们来习惯我，因而在后来的授课中我尽量放慢语速，从而满足学生的要求。也许是由于八月月考时学生考得不错，因而我就放松了对他们的要求，导致的后果确实是在九月月考中，所教三班的成绩远远的落后于二班，详细分析缘故，就在于我过分的相信他们，被课堂上外表的“轰轰烈烈”所迷惑，加上我还带高一的课，因而对他们的催促就不是非常及时，恶果就出现了。还好错误出现的比拟早，在罗主任的及时提示下，我明白了学生身上的惰性是非常强的，即时是高三的学生，尤其是平行班级的学生，因而必须对他们从严要求。按照如此的要求，我加强了对他们的治理，尤其是课后作业方面，慢慢的他们的成绩开场有所起色。
　　7、提高练习质量，及时讲评纠错
　　练习是教学过程中不可缺少的重要环节，练习必须灵敏多样，留意激发学生的学习兴趣和思维积极性。练习内容更注重层次性、适度性。练习讲求适度，既有一定的难度、深度，也有一定的灵敏性。
　　讲评时，不仅告知学生答案，更重要的是指点咨询题症结，启迪答题思路，从而起到加深理解，培养才能的作用。讲评后要求学生对练习进展再考虑，逐步深化、稳固。这也要求老师要认真组织纠正错误工作，协助学生分析错误缘故，建立错误试题本，尽量做到少犯同类的错误。
　　8、做好辅导答疑工作，弥补课堂上的破绽
　　课后的辅导答疑工作确实是要处理部分学困生听不明白和部分好学生吃不饱的咨询题，因而，老师在辅导的过程中要做到一视同仁，耐心解答，让学困生有学习的动力，感受老师并没有由于他听不明白而厌恶他;让好学生有优越感，觉得本人比别的学生又多学到了知识，从而更加给本人添加砝码努力学习。
　　二、存在的缺乏
　　经历主义害死人，这话一点也不假。由于今年是第二年带高三，由于惯性使然，非常多东西就沿用了去年的一些做法，但是学生是不同的就决定了同样的内容也许在他身上并不适用，因而就没有起到应有的效果。
　　1、夯实根底的方法有欠缺
　　由于平行班级学生的根底非常差，因而在一轮复习的过程中要强化夯实根底的重要性，那么应该如何做?上届高三的时候采取的是课前小考的方式，确实是考上节课复习过的教材的根底知识内容，通过如此的方法大多数的学生对教材知识的掌握情况都有所好转。在这届高三一轮复习中我也采取了同样的方法，但是在九月月考后发觉，效果并不好，学生的灵气没有了，相反把学生“记死”了。这届学生比拟聪明，训练他们的层次水平不能太低，也确实是说应该通过习题的方式来催促检查他们，这种办法在后期的复习过程中也得到了验证。我想，假如能够更早的发觉这一学情，那么他们的根底知识会掌握得更扎实，更灵敏。
　　2、热点复习有误区
　　xxxx年试卷中所考察到的热点咨询题，我们在复习中都留意到了，如和谐社会、科学开展观、三农咨询题、建立社会主义新农村、社会公平、航天精神、外贸、雪灾、民族区域自治制度等，都作为重要“热点”给学生反复讲解和练习。但学生考完后都反映试题似曾相识，没有没见过的标题，但也没有真正见过的标题。时政材料都是熟悉的，但提咨询的角度却不同。这一方面说明我们注重了热点咨询题，另一方面也说明我们的复习还不到位，特别是我们对热点咨询题的研究角度还比拟狭窄、单一。有的热点咨询题复习的角度太多，就显得非常粗。我感受，在热点咨询题的复习中要着重培养学生的审题才能和答题才能，另外还需要老师多对热点咨询题进展多角度的分析，如此才能以不变应万变。
　　3、对学生缺少“逼、压、跟”的态度
　　老师的非常多办法是好的，但是为什么没有一个令人满意的结果，缘故就在于有贯彻却没有落实。例如对学生作业的完成情况，对知识归纳整理的效果检查方面，老师和学生缺乏较确实态度，没有紧跟的认识，因而学生也就和老师打起了“太极”，得过且过，致使后进生越落越远，班级两极分化的现象严峻，最终也制约了班级整体成绩的提高。
　　总结反思是为了今后更好的开展，两年的高三是非常锻炼人的，由于有压力才会有前进的动力，由于有鼓舞因而就有了一直向前的干劲和冲劲。在教学的道路上我需要做的和学习的东西还有非常多，但是高三的教学绝对是一个让老师快速成长和进步的好舞台，前提是你要做好你本人，只有如此你的明天才会更美妙。