《幅名扬中外的画》说课稿PPT课件.ppt

一幅名一幅名扬扬中外的画中外的画说课说课稿稿1.一、熟悉背景一、熟悉背景说说教材教材二、依据二、依据实际说实际说学情学情三、互三、互动结动结合合说说模式模式四、循序四、循序渐进说渐进说流程流程五、画五、画龙龙点睛点睛说说板板书书说说课课流流程程 六、六、说课说课程程资资源开源开发发 2.一、熟悉背景一、熟悉背景说说教材教材 一幅名一幅名扬扬中外的画是六年制人教版中外的画是六年制人教版课课程程标标准准实验实验教教材小学材小学语语文三年文三年级级上册第五上册第五单单元的元的课课文。文。这这个个单单元以元以“中中华华传统传统文化文化”为为主主题题，共包括四篇，共包括四篇课课文，分文，分别别从古代的思想家、从古代的思想家、古代神古代神话话故事、古代建筑和故事、古代建筑和绘绘画几个角度来表画几个角度来表现传统现传统文化的文化的光光辉灿烂辉灿烂。一幅名一幅名扬扬中外的画中外的画这这篇略篇略读课读课文只有一文只有一课时课时，主要，主要是介是介绍绍北宋北宋绘绘画作品清明上河画作品清明上河图图，作者先，作者先对对清明上河清明上河图图进进行了行了简单简单的介的介绍绍；后面的几个段落介；后面的几个段落介绍绍了各行各了各行各业业、热闹热闹的街市以及的街市以及桥桥北北头头的具体的具体场场景的画面内容；最后以清景的画面内容；最后以清明上河明上河图图的的历历史价史价值结值结尾。学尾。学习这习这篇篇课课文的目的是文的目的是让让学生学生在欣在欣赏这赏这幅幅绘绘画作品的同画作品的同时时，了解清明上河，了解清明上河图图的的历历史价史价值值，找出它名，找出它名扬扬中外的原因，体味中中外的原因，体味中华传统华传统文化的博大和作文化的博大和作为为炎黄子炎黄子孙孙的的骄骄傲。傲。3.教教 学学 目目 标标知知识识与技能：与技能：正确、流利地朗正确、流利地朗读读课课文。文。过过程与方法：程与方法：对对照画面，了解照画面，了解课课文描写了画面上的哪些内容，了文描写了画面上的哪些内容，了解古画清明上河解古画清明上河图图的的历历史价史价值值。情感与情感与态态度：度：培养自学能力；培养自学能力；继继续续培养学生培养学生热爱热爱祖国祖国传统传统文化的文化的感情感情。4.通通过阅读课过阅读课文和文和观观察画面，察画面，初步了解清明上河初步了解清明上河图图的内容的内容和和艺术艺术价价值值，继续继续培养学生培养学生热爱热爱祖国祖国传统传统文化的感情文化的感情。5.二、依据二、依据实际说实际说学情学情基本情况基本情况心理心理认认知知三年三年级级我班的学生学我班的学生学习习的的习习惯惯教好，特教好，特别别愿意提愿意提前前预习课预习课文，文，还还能在能在网上网上查阅查阅和搜集有关和搜集有关资资料。料。思思维维在很大程度上在很大程度上还还主要是依靠直主要是依靠直观观的、的、具体的内容具体的内容 6.三、互三、互动结动结合合说说模式模式自主自主学学习习教学教学互互动动谈话导谈话导入入紧紧扣扣课题课题媒体媒体直直观观独立学独立学习习读读写写结结合合品品读课读课文文加深理解加深理解 朗朗读读感悟感悟融会融会贯贯通通合作合作探究探究全班交流全班交流取取长补长补短短 回回顾畅谈顾畅谈总结总结全文全文7.四、循序四、循序渐进说渐进说流程流程（一）（一）谈话导谈话导入、入、紧紧扣扣课题课题 好的好的导导入，能激入，能激发发学生的情感，引学生的情感，引导导学生入情。我学生入情。我联联系本系本单单元元专题谈专题谈到：同学到：同学们们通通过过上几上几节课节课的学的学习习，我，我们们初步了解了祖国初步了解了祖国历历史的悠久，中史的悠久，中华华民族那令世人惊民族那令世人惊叹叹的中的中华华文化，也文化，也认识认识了了许许多多伟伟大的大的诗诗人、画家、思想家。今天，我人、画家、思想家。今天，我们们再来再来认识认识一位北宋一位北宋时时期期的大画家的大画家张择张择端。他画了一幅名端。他画了一幅名扬扬中外的画，我中外的画，我边说边边说边板板书课题书课题：一幅名一幅名扬扬中外的画。中外的画。让让学生学生齐读课题齐读课题，并，并问问：你看到：你看到课题课题有什么有什么想法和想法和问题问题呢？学生呢？学生积积极提极提问问“这这幅画画的是什么？幅画画的是什么？”“北宋北宋时时期的期的大画家大画家张择张择端端给这给这幅画取了什么名字？幅画取了什么名字？”等等。学生等等。学生对课对课文有了想文有了想法，激法，激发发了学了学习课习课文的文的兴兴趣，从而趣，从而给课给课文的学文的学习习打下了一个很好打下了一个很好的基的基础础。8.作者作者张择张择端端 北宋画家，字正道，北宋画家，字正道，东东武（今山武（今山东诸东诸城）人。早年城）人。早年游学汴京（今河南开封），游学汴京（今河南开封），后后习绘习绘画。宋徽宗画。宋徽宗时时供供职职翰翰林林图图画院。画院。专专工界画工界画宫宫室，室，尤擅尤擅绘绘舟舟车车、市肆、市肆、桥桥梁、梁、街道、城郭。存世作品清街道、城郭。存世作品清明上河明上河图图卷，描卷，描绘绘当年汴当年汴京近郊在清明京近郊在清明时节时节社会各社会各阶阶层层的生活景象，真的生活景象，真实实生生动动，是一件具有重要是一件具有重要历历史价史价值值的的优优秀秀风风俗画。俗画。9.四、循序四、循序渐进说渐进说流程流程（二）自主（二）自主阅读阅读，理解内容，理解内容首先肯定学生的首先肯定学生的质质疑后疑后问问：平：平时时我我们们遇到遇到问题问题都是怎都是怎样样解决的？教解决的？教师师引引导导学生回学生回忆忆本本单单元学到的学元学到的学习语习语文文的方法，并的方法，并让让学生学生选选用适合自己的学用适合自己的学习习方式，按照方式，按照阅阅读读要求自学要求自学课课文。文。检查预习检查预习成果，出示本成果，出示本课课新新词词，重点，重点纠纠正三个多音字正三个多音字“作作”“溜溜”“乘乘”，交流搜集的，交流搜集的资资料，加深料，加深对对文章内容的理解，学文章内容的理解，学习习小小组组内合作交内合作交流，分享流，分享资资料。料。10.检查预习检查预习一：一：正确正确读读出下列出下列词语词语汴梁汴梁 撑船撑船 摊贩摊贩 官吏官吏 作坊作坊保存保存 形形态态各异各异 毛毛驴驴 悠悠闲闲溜达溜达 一乘一乘 拽住拽住 功夫功夫 欣欣赏赏惊惊扰扰 甚至甚至 传传神神 古都古都11.检查预习检查预习二：我会二：我会读读张择张择端端 z 厘米厘米 l汴汴 梁梁 bin 保存保存 cn撑撑 船船 chng 摊贩摊贩 tn fn官官 吏吏 l 作坊作坊 zu 形形 态态 ti 毛毛驴驴 l 悠悠 闲闲 yu 溜达溜达 li d 拽拽 住住 zhui 惊惊扰扰 ro一乘一乘轿轿子子 shng 12.检查预习检查预习三：多音字三：多音字作作zuzuzu作坊作坊作作业业溜溜lili溜走溜走大溜大溜乘乘chngshng乘客乘客一乘一乘轿轿子子13.四、循序四、循序渐进说渐进说流程流程（三）全班交流，取（三）全班交流，取长补长补短短 新新课标课标明确指出，明确指出，语语文教学要充分文教学要充分调动调动学生的主体能学生的主体能动动性，性，注重注重发扬发扬学生合作探究精神。学生只有真正地学生合作探究精神。学生只有真正地动动起来，才能起来，才能获获得得真知，提高能力。真知，提高能力。设计时设计时，我根据学生，我根据学生实际实际情况，注重学生在情况，注重学生在课课堂上的活堂上的活动动量和方式，注重集体学量和方式，注重集体学习习和个人学和个人学习时间习时间的的协调协调，以，以及合作探究性学及合作探究性学习习方法的随机指方法的随机指导导。在学生自主。在学生自主阅读课阅读课文之后，文之后，我我为为学生提供了足学生提供了足够够的交流的交流时间时间，交流各自，交流各自读读懂了什么。学生交懂了什么。学生交流的内容，大都是流的内容，大都是对对清明上河清明上河图图这这幅画的了解，包括它的年幅画的了解，包括它的年代，作者，大小，画面内容，以及代，作者，大小，画面内容，以及历历史意史意义义。紧紧接着我利用多媒接着我利用多媒体体课课件把清明上河件把清明上河图图这这幅画配上音幅画配上音乐乐、解、解说说生生动动的展示在学的展示在学生面前，在生面前，在让让学生学生课课文描写的与文描写的与图图画内容相画内容相对应对应的部分，使学生的部分，使学生在交流中体会作者生在交流中体会作者生动动的描写。的描写。14.画名：画名：作者：作者：年代：年代：大小大小：画面内容：画面内容：历历史价史价值值：清明上河图张择端北宋时期长528厘米，高24.8厘米 资料卡人物众多、街市热闹和画面传神清明上河图使我们看到了八百年前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活情景。15.这幅画已经有八百多年的历史了，现在还完整的保存在北京故宫博物院里。16.有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人17.3.画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。18.4.4.最有意思的是最有意思的是桥桥北北头头的情景：一个人的情景：一个人骑骑着着马马，正往，正往桥桥下走。下走。因因为为人太人太多，眼看就要碰上多，眼看就要碰上对对面来的一乘面来的一乘轿轿子。就在子。就在这这个个紧紧急急时时刻，那个刻，那个骑马骑马人一下子拽人一下子拽住了住了马笼头马笼头，这这才没碰上那乘才没碰上那乘轿轿子。不子。不过过，这这么一来，倒把么一来，倒把马马右右边边的两的两头头小毛小毛驴驴吓得又踢又跳。吓得又踢又跳。站在站在桥栏桥栏杆杆边边欣欣赏风赏风景的人，被小毛景的人，被小毛驴驴惊惊扰扰了，了，连连忙回忙回过头过头来来赶小毛赶小毛驴驴你看，你看，张择张择端画的画，是多么端画的画，是多么传传神啊！神啊！19.20.21.四、循序四、循序渐进说渐进说流程流程（四（四）再）再读课读课文，加深理解文，加深理解 教教师师启启发发思考：思考：为为什么什么说说清明上河清明上河图图是一幅是一幅名名扬扬中外的画？学生自由中外的画？学生自由读课读课文，文，选选出自己最喜出自己最喜欢欢的的段落，准段落，准备读给备读给大家听。学生有感情地朗大家听。学生有感情地朗读读自己最喜自己最喜欢欢的段落，并的段落，并说说说说自己的感受。自己的感受。22.2.张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。光是画上的人物，就有五百多个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人三百六十行，哪一行的人都画在上面了。名名扬扬中外的原因中外的原因句式：有句式：有有有有有有有23.3.画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。中心句中心句画中人特点：小却清楚画中人特点：小却清楚画家技画家技艺艺高超高超句式：有句式：有有有有有有有24.4.4.最有意思的是最有意思的是桥桥北北头头的情景：一个人的情景：一个人骑骑着着马马，正往，正往桥桥下走。下走。因因为为人太多，眼看就要碰人太多，眼看就要碰上上对对面来的一乘面来的一乘轿轿子。就在子。就在这这个个紧紧急急时时刻，那刻，那个个骑马骑马人一下子拽住了人一下子拽住了马笼头马笼头，这这才没碰上那才没碰上那乘乘轿轿子。不子。不过过，这这么一来，倒把么一来，倒把马马右右边边的两的两头头小毛小毛驴驴吓得又踢又跳。吓得又踢又跳。站在站在桥栏桥栏杆杆边边欣欣赏风赏风景的人，被小毛景的人，被小毛驴驴惊惊扰扰了，了，连连忙回忙回过头过头来赶小来赶小毛毛驴驴你看，你看，张择张择端画的画，是多么端画的画，是多么传传神啊神啊！名名扬扬中外的原因中外的原因25.四、循序四、循序渐进说渐进说流程流程（五）回（五）回顾顾，畅谈畅谈 本本单单元的其它几篇元的其它几篇课课文也向我文也向我们们展示了中展示了中华华民族的民族的优优秀秀传统传统文化，文化，我我们认识们认识了古代著名思想家、教育家孔子和老子，了古代著名思想家、教育家孔子和老子，领领略了巨人略了巨人盘盘古开天古开天辟地神辟地神话话的魅力，的魅力，还还欣欣赏赏了了劳动劳动人民智慧和才干的人民智慧和才干的结结晶晶赵赵州州桥桥。随。随机出示机出示课课件，件，课课件相件相继继展示孔子拜展示孔子拜师师、盘盘古开天辟地、古开天辟地、赵赵州州桥桥的插的插图图。读读了了这这些故事，你有什么想些故事，你有什么想说说的的吗吗？学生？学生畅谈畅谈感受，体会到民族文化的感受，体会到民族文化的灿烂灿烂，古代，古代劳动劳动人民的智慧等。我人民的智慧等。我总结总结：中：中华华民族文化源民族文化源远远流流长长，同学，同学们们一定已一定已经经收集和收集和阅读阅读了很多了很多这这方面的方面的资资料，料，请继续请继续准准备备，下次我，下次我们们将将作作专题专题交流和展示交流和展示26.zu五、画五、画龙龙点睛点睛说说板板书书：20.一幅名一幅名扬扬中外的画中外的画 基本情况基本情况 内容内容 历历史价史价值值 长长：528厘米厘米 人物众多人物众多观观 800年以前年以前 高：高：24.8厘米厘米 街市街市热闹热闹 古都古都风风貌貌 北宋、汴梁北宋、汴梁 桥桥北北头头有趣有趣 生活情景生活情景 27.六、因地制宜六、因地制宜说说开放开放网络查询28.zu29.