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高校老师进修学习参考总结（通用）
　　第一篇：高校老师进修学习总结
　　我是河南城建学院电气与电子工程系老师，20xx年x月参加工作。由于我系新增电子信息专业，因而特批准我于20xx年9到郑州大学电气学院进修学习，主要进修课程是《通讯原理》和《小波分析》。由于我往常是自动化专业毕业，电子信息方面的专业课没有系统的学习过，因而关于这次进修的时机格外珍惜。 现已顺利完成进修课程的学习，获得了较好的成绩。通过近半年的学习时间，使本人开阔了视野，拓展了思路，我深知我在教育岗位上任重而道远。现将学习情况以及收获体会总结如下：
　　一、学习的收获及成绩
　　通过近半年的学习，除了进修的课程以外，我还抽空去听新专业相关的课程向郑州大学电气学院的老师学习先进的教学经历，并与他们讨论科研方面的进展。进修课程都获得了较好的成绩，在进修期间还发表专业论文两篇，对本人专业知识的储藏有明显的提高。
　　二、进修学习的心得体会
　　1.要选择最有效的教学方法
　　在备课的过程中要擅长总结新思路，由于在理工类专业课本中有非常多的概念、公式、定理、实验等，需要教授给学生，因而就会显得有些庞杂，知识点比拟零碎。为了能使学生更容易系统的学习专业知识，我会首先从学生的角度想我为什么要学习这个知识点，这个知识点有什么用途，如何去用?每次课我首先都从这几个咨询题开场着手，然后再深化浅出的进展讲解。比方在讲授《电路》中交流电路的阻抗这个概念，书中从好几种角度进展介绍，中间联络并不严密，有的学生本来就对复数运算不纯熟，看到好几个公式就不明白如何选用。我在讲解这个知识点的时候就会先从解题的思路着手，告诉学生从已经明白量进展分析，分别选用那个公式来求解。从咨询题着手，再想如何处理咨询题。
　　2.老师育人的设计
　　作为任课老师不但要有良好的文化涵养素养，还要有科学的工作方法。教育实践说明：一个合格的任课老师，应具备“四心”，即对学生应有爱心;对工作
　　应有耐心;转化“差生”应有决心;使用学生干部要放心。
　　老师担负着教书育人的重担，是培养合格职校毕业生的最直截了当、最详细的教育者。其教育效果如何，更直截了当的表达在学生的思想素养和业务素养上。因而，老师只有被学生接受才能到达理想的教育效果。被学生接受的关键是老师的自我涵养，也确实是自我塑造。
　　学校里学习的知识尽管并不一定对工作有直截了当、外表的作用，但是，知识是潜移默化的，我们不但要掌握所学的知识，通过学习的过程，我们也要学会怎么样去学习、掌握知识，同时灵敏应用。掌握了知识后，还要在实践中深化。知识并不等于才能，要实现它们之间的转化，就要去实践，在实践中去领会、再学习。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
　　以上这些都是我对这次进修学习的收获及相应的一些体会，其中不乏有非常多错误和不周之处，望领导予以匡正。遗憾的是时间太短，学到的太少，假如说最大的收获是什么，能够用我在郑州大学的指导老师的一句话概括“没要学不好的学生，只有不会教的老师”!
　　最后要感激的是学校领导以及人事处、理学院领导给予我这次珍贵的学习时机!
　　总结人：胡玥
　　20xx年x月x日
　　第二篇：高校老师进修学习总结
　　我是***大学**系的一名计算机老师，20xx年参加工作。在近9年的工作期间内我忠诚党的教育事业，热爱本职工作，将全部身心投入到教育教学，教书育人当中。为了开辟本人的知识领域，提高本人的学历水平，我于20xx年x月被学校批准到**大学硕士学位进修班学习。
　　现已顺利毕业，不但获得了硕士学位，还拿到了毕业证书。通过近一年半的学习时间，使本人开阔了视野，拓展了思路，我深知我在教育岗位上任重而道远。现将学习情况以及收获体会总结如下：
　　一、 接着努力提高本人的政治思想觉悟，严于律己
　　在**大学学习期间，在思想上毫不松懈，以更严格的标准要求本人，一言一行，总要想到我是来自于**大学的一名老师。深化领会和学习胡主席“八荣八耻”精神，先后参与了**大学校园网维护工作、创立江苏文明宿舍等一系列活动中，以本人的实际行动向党组织靠拢，并计划学习回**大学后递交入党申请书。
　　二、学习的收获及成绩
　　通过近一年半的学习，修完硕士研究生培养计划规定的全部课程，成绩合格，毕业论文辩论通过，获得了硕士研究生毕业证书，并获得工学硕士学位证书，20xx年在计算机核心杂志《计算机应用》上发表一篇论文。在**大学学习期间还参与了**大学校园网维护、校园网建立等实践活动。
　　三、进修学习的心得体会
　　1.要选择最有效的教学方法
　　教学方法尽管每个老师都接触到，但各人理解的含义不尽一致，广义上说，教学方法也可指完成教学目的和内容所采取的一切手段，途径和教学原则，例如通常所说的启发式，实际上是教学原则。电化教学法是一种教学手段，又如什么程序教学法，单元教学法，咨询题教学法??，究其本质均不纯指方法，都涉及整个教材教法改革。假设纯粹地从方法上作出选择，我们通常所说的教学方法是指为了完成某一详细知识环节的教学任务所进展的师生互相作用的教学活动方式，从
　　教学活动方式的本质看，教学方法主要有讲授法，讨论谈论法，自学读书法，练习法，它们有其各自的特点，教学中详细采纳哪种教学方法，一般要根据教学目的，教材要求，课型内容，学生水平，老师才能，教学条件等多方面考虑。
　　2.老师育人的设计
　　作为任课老师不但要有良好的文化涵养素养，还要有科学的工作方法。教育实践说明：一个合格的任课老师，应具备“四心”，即对学生应有爱心;对工作应有耐心;转化“差生”应有决心;使用学生干部要放心。
　　老师担负着教书育人的重担，是培养合格职校毕业生的最直截了当、最详细的教育者。其教育效果如何，更直截了当的表达在学生的思想素养和业务素养上。因而，老师只有被学生接受才能到达理想的教育效果。被学生接受的关键是老师的自我涵养，也确实是自我塑造。
　　学校里学习的知识尽管并不一定对工作有直截了当、外表的作用，但是，知识是潜移默化的，我们不但要掌握所学的知识，通过学习的过程，我们也要学会怎么样去学习、掌握知识，同时灵敏应用。掌握了知识后，还要在实践中深化。知识并不等于才能，要实现它们之间的转化，就要去实践，在实践中去领会、再学习。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
　　以上这些都是我对这次进修学习的收获及相应的一些体会，其中不乏有非常多错误和不周之处，望领导予以匡正。遗憾的是时间太短，学到的太少，假如说最大的收获是什么，能够用我在**大学的指导老师的一句话概括“没要学不好的学生，只有不会教的老师”!
　　最后要感激的是学校领导以及人事处、理学院领导给予我这次珍贵的学习时机!
　　总结人：
　　20xx年x月x日