2021年工作参考总结有关班级班队（班主任）工作参考总结范文.docx

2021年工作参考总结-有关班级班队（班主任）工作参考总结范文
　　本学期，我以高度的责任心扎实的开展班务工作，它即充满艰辛、也感到无比欢乐。回忆走过的路程，心中感慨万千。班主任工作是荣耀的，艰巨的，难以言表的，又特别是本学期，各项工作千头万绪，到今天总算走过来了。现在结合我班的实际情况，对本学期所做工作总结如下：
　　一、培养和选拔班干部
　　一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，确实是班主任领导下的班委会。本学期自开学来，我选择了一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定组织才能的学生来担任班干部。当班干部选定后，我便加强培养、教育、让他们开展工作，又按照实际加强指导。特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则，学习成绩优秀，团结同学，处处起典范带头作用，做老师的得力助手。通过不断的培养和努力，学生干部的工作才能有所提高，他们分工治理，逐步构成具有本班特色的优良班风。
　　二、培养健康向上的班集体。
　　班集体的治理最重要的是要有良好的气氛和明确的目的导向。六年级是学校的窗口，本应该在各方面都成为其它班的典范，但在这一点上我自认为有相当一段间隔。因而今年的工作不断围绕着建立一个积极向上的文明班而开展。如着重针对本班“根底差，缺乏荣誉感，课堂纪律差，学生学习积极性松散，行为习惯差，学风差”的实际，针对学生中不少成绩不理想的甚至破罐子破摔、自暴自弃的现象。用“我并不比别人笨，别人能做到的，我也能做到”这种思想去导向学生，树立学生的自决心。事实上，抛开成绩，每个小孩都是有自尊的，没谁承认本人比别人笨，只是在学校这个环境里，当成绩在老师、同学的认识中成了评价学生的主要标准时，成绩差的同学的决心就会失去支撑。有的学生因成绩差，经常遭到批判，他的决心常受挫，便认为本人确实特别笨，产生了强烈的自卑心理，假设当有老师不及时引导，他们就会认为本人一无是处，自暴自弃，如此要培养他们与班级荣辱与共的集体思想，可以说是不可能的。成绩好的同学常受老师的表扬，思想特别容易引导，各种观念易灌输;而成绩较差的同学思想包袱重，就有一种事不关己，高高挂起的认识，甚至对集体有了天分的排斥、抗拒。针对这一点，抓好班级的工作基点在于如何维护每个同学的自尊，如何调动每个同学的内在积极要素。事实上学生都有强烈的荣誉感，都渴望被承认，有时他们更在乎同学中建立的威信和得到的信任。比方有的同学球打得好，有的同学字写的好，有的画画较好，这些都能协助他们建立自信，找到奋斗上进的精神支柱，为此我经常利用班会讲一些成功人士故事和当今社会上的一些不良现象，让每一位学生都有本人的目的，从而树立只有学习才有出路的决心，让他们都有建立自信的时机，热心班级活动，在如此的根底上，就容易树立学生的集体荣誉感。