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小学2021秋教学工作参考总结
　　XX年秋的教学工作旨在标准过程治理，落实教学常规，稳步推进课改，接着建构学校课程文化，彰显学校文化特色。
　　一、落实课堂改革。
　　XX年秋的课堂教学改革，是临帖之后困难的出模过程。XX年秋，我校临摹铜都双语学校的“五步三查”课堂教学方式，全面启动并推进课堂教学改革，获得了一定的效果，特别是高年级迅速进入课改，成为全镇课改的先锋，遭到了上级的确信。
　　本学期的课改分为两个阶段。第一阶段是稳固上学期的成果；第二阶段是探究学校课改方式。九、十两个月，我们接着加强对老师、对学生的课改培训，对“五步三查”方式的进一步标准；十一、十二两个月，主要是课改出模的研究。
　　1、坚决老师的课改信念。开学第一天就召开了全体老师的课改再发动大会，坚决信念，端正思想，稳步推进课改。
　　2、扎实开展小组建立、培训工作。开学第一周以班主任为主，科任老师配合，从班级文化、分组分工、小组文化等方面扎实做好小组建立工作。9月最后一周进展了优秀小组展评活动，12个优秀小组的全体成员登台亮相，用精巧的展板展示了小组文化和小组风采。
　　3、接着开展集体研备，抓导学案编写的质量。各组每周固定半天的时间进展集体研修，编写导学案。对导学案编制打破新授课的课型局限，对多种课型研究出台固定的编制方式。对学校已有的导学案上传学校网站，构成导学案资源库。标准导学案的使用，不再要求学生人手一张，在保证老师每节课都有导学案的前提下，利用多种方式向学生呈现导学案，既做到了节约，又让导学案真正合适学生使用。
　　4、做好老师课改培训工作。一是加强理论培训，提升课改的理论高度，利用校本研修中的组级研修进展前沿理论的学习，丰富理论储藏，为出模奠定厚实的理论根底；语文组以“语文课堂中展示流程”的微课研究为主要学习内容，开展了屡次学习研讨，数学组以“如何听评课”为主要学习内容，指导老师在听评课中成长；
　　二是为老师创设良好的学习气氛，搭建学习的平台。让老师们走出去观摩先进的课堂，本学期学校共派出30余人次参加各种学习观摩活动。XX年10月，向校长带着部分教学治理人员以及研修组长一行6人来到了武汉xx小学，与学校领导一起讨论课改，走进xx小学的课堂，观摩他们出模之后的课堂，回校后，通过深化的讨论与研究，结合我校实际出台了花坪小学”四学三导”七彩课堂方式，迈出了出模异常困难却也是扎实的第一步； “四学三导”七彩课堂是属于学校本人的课堂教学方式，既符合学校实际，又能彰显学校特色的课堂教学方式： “四学”指的是学生的“自学——互学——展学——悟学”，“三导”指的是老师的“激趣导入——学情导查——提升导法”。
　　三是加强新调进老师的课改培训工作，通过观摩课改先进老师的课学习课堂流程，快速进入课改，对从外镇调入的老师下发培训材料由教诲处进展一对一培训。
　　四是请专家走进学校，解读课改，示范指导。11月，县研训中心一行4人来到我们学校指导课改，对学校现有的课改良行总结归纳，提出非常多好的建议。县研训中心的体育研训员谭老师亲身上示范课，在这节课上，谭老师仅仅凭借每人一张纸如此简单的道具，组织学生进展了几轮体育竞赛游戏，让学生在欢乐中到达了健身的目的。课后，学校组织观课老师进展了体育课教学培训。谭老师从专业角度介绍了本节课的设计构思，解读了体育教学新课标，提出了常规体育课教学的根本流程和考前须知。本次培训让每位观课老师收获颇丰，促进我校体育教学水平的综合提升。
　　五是开展各种课堂教学展示，在课堂中历练老师们的课改根本功，打造真正的生本课堂。首先是校内骨干老师上示范课提供范本，9月11日，xx小学以骨干老师课堂教学改革示范课的方式为全体老师和部分学生提供培训的现场，让老师们观摩新的课堂，实地学习课堂操作细节。数学组田雅琴老师一节《圆的周长》精彩纷呈，老师们惊叹于新的课堂教学方式下学生的潜力无限，老师的教学智慧也让老师们叹服；语文组李毅老师和小孩们一起畅游于《草虫的村落》，课堂以学生为主体，完好呈现了“五步三查”教学环节；这次示范课依然学生培训的延伸，六十多名学生走进课堂，到各小组学习观摩，再把这些好的做法带回本人的班级；开学第二周进展了新调进老师的课堂教学首秀活动，从外镇调进的李美云老师大胆运用课改方式演绎了教学新风采，新老师么初试课改，教学效果良好，充分展现了这些老师的学习精神与课改信念，也表达了花小研修团队互帮互学的浓重气氛；十一月，学校进展了人人参与的 “七彩课堂”晒课赛课暨家长开放日活动，在本次活动中，老师们精心预备，充分展示了师生的风采，呈现出不同的课堂美景。高段，学生展示精彩，质疑大胆，对抗剧烈，突显了课改至今的成效：学生是课改中的最大受益者；中段，小组合作学习流程明晰，组长是优秀的“领头羊”；低段，电教资源让课堂魅力无限，小组评价激发学习热情，学生的主体认识正在构成。
　　六是加强联片研修，在交流中分享。11月18日，花坪小学、两河口小学、永和坪小学和渡口坪小学30多名老师聚拢在花小进展本学期的四校联片研修。研修以“课改下的高效课堂”为主题进展研讨，方清华、黄玉兰、杨翠琴和胡桂芳老师分别上研究课，中心校方校长、冯主席参与本次的联片研修。研讨中，大家分享课改中的经历，交流课改中的困惑，中心校领导也对四所学校今后的课改工作进展了指导。
　　5、做好学生的培训工作。教诲处牵头对全校的导生、小组长进展专题培训。各班选取优秀的小组长和1—2名导生参加培训。一是下发文字材料对导生和小组长进展课堂程序、规则、评价的操作培训；二是组织导生和小组长到课改优秀班级观摩听课，参与课改先进班级的学习，进展操作培训；三是与德育处配合做好学生的评价，每学期两次对星级学生、优秀小组、明星班级进展表彰。9月9日，花坪小学组织3——6年级的导生、小组长进展了题为《任务与职责》的培训，62名来自各班的优秀学生参加了此次培训。首先由分管德育的刘xx校长就班级、小组评价操作方法进展了培训：如何公正公平的评价每一个学习小组，评价小组成员；如何让评价激发全班同学更加主动的参与班级治理，做班级的小主人，刘校长的培训具有可操作性；教诲处对导生和小组长进展了分类培训，在“五步三查”的课堂环节中，每一步做什么？如何做？详细明了，导生和小组长们明确了本人的职责和任务。9月10，这些导生和小组长走进六年级二班的语文、数学和英语课堂，通过观摩的方式再次培训。
　　6、抓好校本研修促进课改工作深化推进。一是抓好研修组长的培训工作，确实起到课改领头羊的作用；
　　二是抓好课改微咨询题研究。每周一次的组级研修围绕课改，以课堂教学改革为内容的的校本研修框架，以组级研修为单位，以微咨询题研究为主要方式处理课改中出现的咨询题。如语文组依照实际情况，分成两组针对教学中急待处理的咨询题进展热烈讨论，提炼了重点研究的微咨询题。四、五、六年级集中研究处理“展示流程”，一、二、三年级重点研究处理“静心倾听小策略”。各自依照教学观察，总结罗列出了咨询题现象，下一步各自将针对中心咨询题进展研究，找到确实可行的处理方法，让微咨询题逐步处理教学中的大咨询题。
　　三是每月一次校级研修，以课改咨询题的搜集与处理为主要内容进展研修；9月，召开课改推进会，进一步坚决老师们的课改信念；11月，召开课改中期研讨会，对出模阶段好的经历进展总结，对“五步三查”教学方式结合学校情况进展优化，讨论构成学校本人的课堂方式；12月，召开以“交流、分享、反思、提升”为主题的XX年秋课改推进会。会上，教诲处总结回忆了一年多的课改工作与成绩，对当学课改中最突出的咨询题进展了深化的剖析；五位课改优秀老师分享了她们在课改中的金点子；向春艳校长对当前学校的课改工作给予了充分的确信，并对今后一段时期的课改工作做了安排，提出了详细要求，花坪小学“四学三导”七彩课堂得到了全体老师的认可。
　　四是做好课改正关课活动。加强巡课，每周一次的巡课，通过对课堂方式的运用、导学案的使用以及学生的适应培养三个要素综合考察，巡课后及时与有咨询题的老师沟通交流，评价结果及时犯规，评价结果纳入优秀班级考核、老师绩效考核中，使得常规课的课改效度不断增加。
　　7、做好课改的治理与评价工作。一是进一步完善已有的制度；二是组织一次校级的课改治理与评价研讨会，倾听老师们的心声，让治理与评价制度能真正激发老师们课改的热情；三是把平时的治理工作做扎实，接着开展巡课制度，对巡课中出现的咨询题及时沟通处理；四是接着开展导学案检查与评比工作，确保导学案编写的质量。严格教学过程考核，常规治理注重实效性。学校出台了《花坪小学课改积分方法》，从课堂教学、课改文章、培训学习、课题研究、巡课积分、导学案评价、校本课程开发八个方面对老师的课改成效进展积分，依照积分进展一定的奖励。
　　8、做好课改工作的宣传工作。各研修组保证每月一次的图文并茂的课改宣传，学校每月一次的课改报道。
　　9、把课改工作与学校文化建立严密结合，创学校课程文化特色，创课堂文化特色。
　　花坪小学始于XX年秋的课堂教学改革已进展了一年多，一年多来，学校的教学工作有了非常大的变化，师生相貌也发生了较大变化，各级也给予我们学校的课改工作高度的评价。课改正以良好的态势稳步推进。
　　二、注重学生开展。
　　1、开展丰富多彩的活动，让学生在活动中成长。
　　9月，进展了优秀小组展示活动，12个优秀小组的成员登台亮相，12名课改星级学生作为颁奖嘉宾登台为优秀小组成员颁奖；10月，组织学生参加了科技节活动，获得市级优秀奖1名，县级一等奖1名，县级二等奖11名，县级三等奖11名，县级优秀奖23名；11月，冬季体育艺术节、优秀作业展评；12月开展学科活动。语文学科举办了“百花齐放”语文学科活动竞赛，一年级的识字竞赛；二年级的查字典竞赛；三年级的词语听写竞赛；四年级的朗读竞赛；五年级的诗词竞赛；六年级的手抄报竞赛，这些竞赛，标准了学生正确书写的才能，培养了学生的创新才能；数学学科进展了数学日记和数学手抄报大赛，培养学生的才能，增加同学们学习数学的兴趣；英语学科开展了英语诵读竞赛。此次学科活动竞赛，共有150余名学生获奖。
　　2、着力校本课程开发，为学生全面开展搭建平台。
　　一是以“花香、书韵”为校本课程开发主题，开设了 “百花齐放”必修课程，让学生走进花的世界，理解花的知识，感受花的漂亮，品读花的意义，传播花的美妙，做一个真正的“花小人”，在花香中度过美妙的童年；二是接着开展“花儿朵朵”的社团活动，涉及花艺、丝袜花、花的种植、乒乓球、羽毛球、国画、主持与演讲、军乐、腰鼓、书法、棋艺、合唱、舞蹈、诗社、长阳山歌等二十四个社团，每周三下午开展活动，聘请本校或校外有专长的老师任教，让有专长的小孩专攻术业，获得更好的开展；三是国画、乒乓球、踢毽子特色校本课程的接着深化，让有专长的学生有开展的空间。
　　三、成绩与反思。
　　在课改中成长起来的老师和课堂正在被越来越多的同行认可，也正在逐步显示学校的实力。本学期，田继萍老师参加全县中老年老师数学课堂竞赛获得二等奖；李毅老师参加全县校本课程说课竞赛获得一等奖；李春霞、李毅老师参加市级校本课程设计竞赛获得一等奖；4篇文章在县级以上刊物发表，8篇文章在县级以上获奖；向春艳等七名老师获得县级骨干老师、骨干班主任称号；韩俊蓉等11名老师获得镇级骨干老师称号；田雅琴、向春艳老师获得县级优秀学科老师称号；李毅等6名老师被聘为镇学科中心组成员；语文、数学、思品研修组获得县级优秀研修组称号；学校获得县级教学质量先进学校称号。
　　在前进的路上，我们也深感由老师队伍老化带来的种种压力，也有教学事务纷繁复杂而衍生的种种困惑，反思一学期的工作，还有以下几个方面有待考虑和改良：
　　1、老师队伍年龄偏大，培养考虑型、科研型的名师工作困难大；要确实转变老师观念，积极投身教学改革，教学科研工作困难大。
　　2、课堂教学改革从临帖到自创阶段需要深化研究，是一个破茧化蝶的困难历程。
　　3、无纸化办公、学校网站工作有待研究，复印、打印不能厉行节约，需要全体老师共同参与执行。
　　4、学生减负与老师减负反向而行，素养教育遭遇逐级考试，处理老师待遇才是教学工作更好开展的前提。