人教版语文七年级下册第四单元写作《怎样选材》优质教学-PPT名师优质课获奖市赛课一等奖课件.ppt

本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,部编本人教版,七年级下册语文,写作 怎样选材,第1页,写,作,目,标,1.,学习例文，明白作文选材内容，了解作文在选材方面详细要求,“,我”真实生活，“我”真切体验。,2.,剖析例文，分析作文选材失误原因，提升选材能力。,3.,观赏例文，掌握作文选材方法和技巧,小角度、合题旨、有新意，并利用于写作之中，增强写作信心，提升作文兴趣。,第2页,文,题,展,示,一 假如围绕你熟悉某条街道写篇作文，你准备表示什么中心？选择哪些能反应街道特点材料？仔细思索，写出你准备表示中心，列出需要选取得材料，并注明详略。,二 你们班一定有不少“牛人”吧？他们或是“读书迷”，知识丰富；或是“演说家”，善于表示；或是班里“大管家”，热心集体事务；或许还有体育健将，,第3页,乐器高手，智力超人,以,晒晒我们班“牛人”,为题，写一篇作文。不少于,500,字。,三 你曾经统计过自己一天生活吗？在这一天中，哪些经历是你独有或者令你感触最深？以,我一天,为题，写一篇作文。不少于,500,字。,第4页,技,法,点,拨,写作文，三分在技巧，七分在选材。选材怎样，直接决定作文高低、成败。那么中学生到底应该怎样选材才能写出自己锦绣华章呢？,1.,真实材料我选它，选材决不选虚假,材料真实一是指严格意义上“生活真实”，二是指本质意义上反应生活真实“艺术真实”。唯“真”才可情感充沛饱满，激情洋溢，感人肺腑，荡人心魄。情感是在“真”中孕育，情感更是在“真”中升华。,第5页,2.,经典材料我选它，以一当十是技巧,经典材料就是某一事物中最有代表性事例或材料。它既是详细、个别，富有鲜明独特个性，又能表达同一类事物本质特征和普遍意义。经典材料不是轻易可得到,需要在许多可用材料中进行精选，“用最小面积惊人地集中最大量思想”。材料越经典,作品越能产生强大说服力。,第6页,3.,新奇材料我选它，抒写时代显精华,“新奇生动”，就是不落俗套，摒弃千人一腔、千人一面公式化、概念化，有自己独特感受和格调。能够说，材料不新鲜就不能感人，而新奇生动材料像带露鲜花能对广大读者产生强大吸引力，更能增强广大读者阅读兴趣。,第7页,4.,意义突出我选它，主题主动最关键,优异文学作品，是时代产物；一切优异创作，都应该用自己文章深刻地反应丰富社会内容和时代精神。所谓选择有意义材料，主要是指习作者能慧眼识“珍珠”，选择那些能给人以启示或者是为人提供经验教训材料，使作品主题愈加主动，而主动主题正是考场优异作文必须具备条件之一。,第8页,写,作,指,导,文题一：,为你熟悉街道做素描，注意选取能反应街道特点事物作为材料。记事时要写出街道特色，展现事情发生环境，引用材料要真实、新奇，叙述或描写生动、有趣。,第9页,文题二：,能够只写一位“牛人”，选取最能表现其“牛”材料，突出其特点；也能够写几位“牛人”，每位牛人写一件事，突出他们各自不一样特点。语言尽可能诙谐、幽默一些，甚至带点儿调侃味道。,第10页,文题三：,写含有特殊意义一天，围绕“特殊”选择恰当材料，注意材料新奇；也能够写平日经常一天，但要写出你生活特点以及你对平凡生活独特感受，选择材料应真实、可信。写作时，要突出重点，利用各种表现手法，着力展现需要突出部分。,第11页,范,文,赏,析,晒晒我们班“牛人”,记“控球天才,361”,“初一那孩子控球太厉害了。”我常听到走过我们班门口初二、初三大高个儿们说。“那孩子”指是我们班小个子,361,，“,361”,是他自己取绰号，不但和名字谐音，还好像成为了某个运动品牌代言人。,足球，是他最爱运动，也是他最擅长项目。,361,看家本事当数控球，预计整个初中部没人能超越他。,侧面描写，人物出场。,第12页,每七天五足球选修课都是他“,show time,”,（演出时刻），一大帮人围追堵截，他都能轻松应对。,一次足球选修课，好戏开场了,二班三个高手来抢球。,打头阵是二班大崩。面对“气势汹汹”对手，,361,做向左匀球过人状，其实那只是虚晃一枪假动作。大崩果然中计，身体向左一倾，右边便出现了一个空档。,361,立马儿向右一闪，动作灵敏而连贯,谢谢配合，完美过人！,酷爱足球,突出特点写人物。,第13页,第二个上来堵截是小毛。他有股子愣劲儿，二话不说，一个铲球动作就直冲过来。这要换做是他人，就算不丢球，也得心里一惊。可是,361,临危不乱，一个急转身，小毛飞铲落了空，连,361,衣服边儿都没蹭着。旁边人这时全都看傻了，,361,那控球力真不是吹！,第三波冲上来是伟森，他动作相当灵敏。,361,稍一愣神，差点儿丢了球。不过，,361,很快就稳住了阵脚，快速左右盘带，依然掌握着控球权。不过伟森并不放弃，想勾球。,361,也有应对之法。,第14页,他两臂自然张开保持住身体平衡，在快速跑动同时突然向后拖球，伟森还没反应过来，,361,又突然向右躲闪转身，轻盈地甩开了伟森堵截。,后面对手，自然也被,361,轻易突破了。,361,最终使出了看家本事,圆月弯刀，将球射进了球门，场边暴发出一片喝彩，真是绝了！,怎么样，我们班身怀绝技控球天才,361,确实够“牛”吧,?,三个高手来抢球,三场冲击波，点描写。多用口语，亲切、诙谐。,略写“后面对手”，面描写，衬托作用。反问作结，语气必定。,第15页,【,名师点评,】,在男生校园天地中，除了教室还应有球场。作者围绕足球赛场三波“围剿与反围剿”，记叙了,361,同学成功突围经过，超强控球能力展现得淋漓尽致。入题简练，开头就直奔人物特点，活泼幽默；内容紧凑，动作描写生动传神，人物特点非常鲜明，辅以大崩等三人侧面衬托，,361,同学控球闪展腾挪、临危不乱特点展现无遗；语句幽默幽默，叙议结合，言简意赅。,第16页,中,考,真,题,（,上海中考,）请以,不止一次，我努力尝试,为题作文。,要求：,（,1,）写一篇,600,字左右文章；（,2,）不得透露个人相关信息；（,3,）不得剽窃。,第17页,【,真题讲解,】,这个题目标中心词，无疑是“尝试”。“不止一次”和“努力”分别限定了“尝试”频次和状态；“我”则明确了主体和作文人称。所谓“尝试”，就是面对不确定情境，用试探方式去追求一个既定目标或结果。小到学步幼儿迈开第一步时战战兢兢，大到科学家们无数惊天试验，莫不包含“尝试”。“尝试”结果无非两种：成功或失败。一举成功，当然是全部“尝试”人都期望，但世间事不如意者十之八九，,第18页,从这个意义上讲，“尝试”通常意味着受挫或失败。那么能够选择立意，便不难得出：坚忍不拔、执着于信念、勇于从头再来等。能够从学习、生活、兴趣等不一样范围选材，注意在起落、表里、今昔等维度上使事件进程富于改变和起伏，免于平铺直叙。当然，没有些人要求一举成功之后就不能精益求精了，所以这个题目并非只能写失败后一次次重新爬起，在达成目标后对自己提出更高要求进而再一次投入努力“尝试”中，未尝不是一个理性选择。,第19页,第20页,