班主任工作范文初二年级秋班主任工作总结.docx

班主任工作范文之初二年级秋班主任工作总结
　　本学期我接着担任八（3）班班主任工作。班主任工作在学校教育活动中有着举足轻重的作用。我明白，一个学生，假如是被动地学习，把读书当作是一件苦差事，那么，他就非常难学好， 一定要把 “要我学”转变为“我要学”，才有可能把学习搞好。同样，作为班主任也一样，假如把当班主任当作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的积极性，时时事事都会被动地去做，工作就难以做好。因而，我把“教书育人”放在第一位，加强工作责任心，时时为学生着想，本着“多干实事，少发牢骚”的精神，尽力做好份内的每件事情。
　　八年级是整个初中教育承上启下的时期，也是学生各方面开展最迅猛的时期。在这个时期，学生的成人感日渐加强。但他们那仍然比拟幼稚的、不成熟的心理和行为习惯又往往易于导致其行为出现偏向。在这一时期，班主任的主要任务是培养学生区分是非的才能和自控才能，使他们一直保持一种积极向上的精神风貌，并注重挖掘每个学生的“闪光点”，通过各种途径给每位学生施展才能的时机，加强其自尊、自强、自信的心理，防止因细微受挫或受外界消极要素妨碍而产生的不求上进和学习下滑。 我在这一学期的班级治理中，主要做了以下几方面的工作：
　　第一、重申规章制度，对学生明确从严要求，对班级加强严格治理
　　本学期中一直坚持不懈地抓《中学生守则》、《中学生日常行为标准》、还结合本班特点，组织学生完善了一套有班级特色的规章制度。制度面前，人人平等。特别要求班干部要严格执行班级制度，要高标准、严要求。如此在班级治理工作中就能有条不紊，便于对学生进展治理，促进学生自觉恪守校规。
　　第二、常规治理有实效，班干部队伍建立有成效，学生的才能有提高
　　建立完善的班干部队伍。除了学校要求必设的班干部之外，我还设立了专管纪律的纪律委员、专管卫生的劳动委员等。所以，在卫生方面，值日分工相当明确，并有专职人员检查。
　　再次，对班级施行品德量化治理制度，狠抓纪律和卫生。开学不多久，前面黑板上方挂的钟，时刻提示每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟。品德量化治理制度看起来容易，真正做起来却非常烦琐。但必需要持之以恒，否则是不会有成效的。通过一学期来的实践证明，它依然行之有效的。品德量化治理方法施行规则要尽可能细，工作必需要做到位。关于奖罚标准必须事先制订好，使他们有一个明确的奋斗目的。
　　加强班级常规治理，提高学生自我治理的认识和才能；加强班干部队伍建立，培养班级核心；加强学生才能培养，开展学生的综合素养。为进一步提高学生的自我治理才能和自制力，养成良好的行为习惯，接着加强了班内日常行为标准的考核施行，充分利用班会课对学生进展文明礼貌教育、平安教育、爱国主义教育，重点抓好学习、劳动习惯教育，端正态度，培养良好的学习、劳动习惯，由班干部轮番负责填写“班务日志”，全体学生监视，让全体学生参与到治理之中，提高学生的主人翁地位。
　　第三、确立班级奋斗目的：让学生学会做人，让每位学生健康成长
　　关于学生 来讲学习成绩所以非常重要，然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成绩，应更多地关注如何教学生学会做人。因而，我将学生行为品德的教育放到了工作的首位。本人事 事处处以身作则，做学生的典范。并在班级提出“先做人后为学”的口号。
　　第四、正确关爱学生，努力营建温馨气氛，公正对待每位学生
　　表扬能给人以决心和力量，使学生有成就感。批判对学生有鞭策和鼓舞作用。一旦发觉好人好事及时进展表扬，鼓舞学生积极向上，构成一个良好的班风；一旦发觉一些不守纪律的人和事，及时进展批判，也进展小评论，鼓舞学生自觉纠正本人的不良行为和习惯。
　　一个班级，确实是一个大家庭。在班级治理中，我努力将本人“与人为善”的爱心和班集体 “普遍的友爱” 倾注给后进生，给他们以更多的关注、更多的投入； 对待优等生，我从不宠爱，不迁就，时时提示他们“做学咨询得先做人”。不单学业要优，更重要的是人品好、心理健康；班里的中等生往往被忽略。对他们，我一直如一地尊重、理解、信任，充分调动他们的积极要素。
　　公正对待每个学生也非常重要。因而，平时处理班级事务，不管是大事小事（如调座位、评先进等），我都坚持公正这一原则，博得全班学生的信任。
　　第五、认真细致做好思想工作，积极配合任课老师，努力提高学生学习成绩八年级的学生对初中生活还不能完全习惯，非常多同学由于学习内容的加深、增多，产生了畏难心理，成绩常有崎岖，对学习会失去决心。如何协助这些学生过好这个关，成了我工作的重点。
　　围绕这一重点，我做了以下几个方面的详细工作：
　　1.充分利用班会课。 初二的学生正处于生长发育期，但心理上还不够成熟。有了强烈的自我独立的认识，好表现，但不能完全操纵本人，关于家长和老师的说教极为反感！基于学生的这个特点，班会课上我除了简要地布置班级事宜以外，其余时间全都留给学生。
　　2、建立班主任与学生的双向信任
　　互相的信任为顺利开展班主任工作制造良好的条件。我与学生以诚相待，在教室里的双边活动中，在寝室里的关顾理解中，在办公室的谈话中，和学生畅所欲言，坦诚相待，使他们明白班主任处处在为他们设想，充分获得他们的信任。信任他们，则有益于提高他们的自决心和主人翁认识。
　　关于一些经常有违纪现象的学生，如拖拉作业，经常迟到，不能认真做好清卫值日工作等。除了平时经常催促，还分别进展重点谈话。晓之以理，动之以情，宽容他们但不放纵他们。另外，还与家长经常联络，获得家庭的力量支持。在同学充分认识本人错误的根底上改正错误，并不断地提高本人。
　　3.积极配合各任课老师，做好协调工作。学生对每位任课老师都有不同的感受和看法，部分同学还对有些老师有反感的情绪。我一方面深化学生，理解学生思想动态，及时做好调讲解服工作；另一方面，我主动与各任课老师进展交流，不仅理解学生各学科的学习情况，还将学生方面的信息传递给他们，与他们共同讨论教育教学的科学方法。让每位学生与每位任课老师之间气氛融洽，能和睦相处。
　　第六、本学期班级工作：
　　（1）组织我班参加“12、9”演讲竞赛；
　　（2）我班同学左明月参加校园歌手大赛；
　　（3）进展“优秀学生培养”，找学生谈心；
　　（4）主题班会：“平安教育主题班会”、“消防知识平安教育主题班会”、“预防毒品、禁毒教育主题班会”、“预防诈骗教育主题班会”、“远离邪教主题班会”、“防止早恋主题班会”、“学习旅游法主题班会”、“国防知识教育主题班会”、“用电平安主题班会”、“校园平安教育主题班会”、“诚信做人、诚信做事主题班会”。