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小学第一学期教学工作参考总结（通用）
　　XX——XX学年度第一学期各项工作已经完毕，下面进展教学工作总结。
　　一、大兴学习之风
　　孙鹏主任曾经说过：“课程改革的成败关键在老师，假如老师的素养得不到提高，必定出现穿新鞋走老路的现象。”因而大兴学习之风，提高老师的素养，既是课程改革的切入点，又是课程改革的落脚点。
　　(一)关注学习信息，尽可能为老师提供“走出去”的时机。
　　封闭的教育不会有长久的生命力，鼓舞老师走出去多学、多看、多考虑才能开阔眼界，碰撞思维。本学期，我校任课老师共2xxxx。据不完全统计，校内听课互相学习共80节，听中心级课44节，听区级课69节，听市级课1节，听全国课10节。总共204节，人均近10节。倾听各级各类报告共22场。其中，学校在财力紧张的情况下，拿出专款供语文、数学老师参加全国教学研讨会。选送老师参加区全纳教育培训班，安排新任课改年级老师参加中心教研组活动。老师们在外出学习回来之后，将学习感受与别人分享，以点带面，共同提高。
　　(二)注重读书活动，使老师在“读”中“思”，“思”后“做”，提升思想业务水平 XX年下旬，学校按照市区要求，开展了干部老师读《北京教育丛书》，写读后感的活动。共有20位同志选择了与本人工作内容相关的书籍来阅读。大家边读教育名家的著作，边追寻他们的成长足迹，感受他们在课堂教学改革道路上困难、执着的探究过程中的心路历程，体会他们超出常人的坚韧毅力、锐意进取、超前理念、不懈尝试，在赞美、钦佩他们教育睿智的同时，与教育名家一起迷惘、苦思、欣喜。能够说读《北京教育丛书》，我们经历的是教育灵魂的洗礼，是教育理念的更新，是先进的教育科研理论、科学有效的教育科研和教育教学方法的再次输入。在激动之余，大家结合本人的工作实际，认真撰写了读后感，有真情实感，表达了真学习、真感受、真理解、真考虑，为下一步学《丛书》用《丛书》奠定了非常好的根底。
　　为使老师们更加广泛的阅读教育专业书籍，学校充实了老师阅览室藏书，自XX年1月起，学校拿出资金订了《小学语文老师》、《小学数学老师》、《江苏教育》等十几种教学专刊，几乎涉及所有学科。另外，区教科所等单位下发的科研课改书籍，也分散下发到各办公室特别是骨干老师手中，为大家学习提供了物质条件。
　　二、强化质量认识
　　(一)教学质量监控常态化
　　为保证教学改革的顺利进展, XX——XX学年度第二学期，海淀区进展了小学生学业质量监控，我校四年级二班接受了语文学科的测试。我校抓住学生监测成绩不理想这一咨询题，以此为契机向老师敲响“要提高质量认识”的警钟。XX 年9月28日，在我校全体老师会上，教学主任以实物投影的方式将教委小教科和区教研室小教研的反应意见传达给全校老师。(区四年级语文平均分68.55，我校61.54。在被检测的十所学校中排名第八。2xxxx参加检测，优秀率xxxx，良好率2xxxx，达标率37.xxxx，待达标率37.xxxx。)反应建议中指出：
　　1、有的学生审题不清，不能精确领会标题要求：有的学生抓不住文章主旨，答案要点不全；有的学生概括才能较弱，表达要点不清。建议在日常教学中还学注重开展学生的思维，强化学生对文本的深化研读，提高学生对文本的感受理解、欣赏和评价才能。
　　2、有些学生还不能对短文中不理解的地点提出疑咨询，语文学习才能较弱。建议进一步落实教材“兴趣先导学、会学习”的指导思想，加强对学生自主学习才能的培养。
　　3、有些学生书信格式不正确，习作字数较少，对书面表达缺乏兴趣，对习作缺少自信。建议针对学生实际情况，展开校本教研，从兴趣入手，实在提高学生的习作水平。
　　会上宋校长强调指出：本次抽测，具有非常大的真实性。它给我们留下以下启示：注重、考虑、行动(分析本班详细情况才能行动)、提升。详细指出：在语文阅读方面，要给学生提供大量合适的阅读文章；在数学方面，老师应在课尾设计才能题。卷面中，什么水平的学生要必会什么难度的题，老师要心中有数，了如指掌。
　　本次会议，对全校老师的震动非常大，引起了全体任课老师的广泛注重。大家统一思想：教学质量的高低不看是哪一位老师在教，而是要看教的过程是怎么样的，引领着学生学的过程是怎么样的。“一分耕耘，一分收获”。过程关注到位，结果自然是会喜人的。
　　老师们关注课上学生的学习情况，关注预习、听讲、作业、单元测试的完成情况，把教学质量的监控分解到学生每一个学习环节里，同时通过各种方式把抓每一个学生的学习成绩的要求传达给每位家长。并通过个人考虑、集体教研、同办公室老师随时交流等方式，总结经历、教训，积极寻求处理咨询题、提高质量的有效方法和途径，及时查漏补缺，提高各类不同层次学生的学习成绩。落实了老师个人监控重在平时考察，小型、分散、随堂，重在常态。
　　(二)关注特别学生群体的学习质量的提高
　　按照上级要求，我校自XX年7月至9月期间，先后接收了“海青学校”和“希望小学”两所打工子弟学校共一百二十名外地在京务工人员子女转入(二至六年级)。这些学生在学习态度、学习方法、学习才能、知识根底、学前教育、智力开发、家庭教育及其他行为适应等方面的一切情况和我校原有学生相比，均表现出存在较大的咨询题和差距。面对上级的要求和转入学生的现状，我校领导和老师具有正确清醒的认识，进展了一系列确有实效的工作。
　　1、思想发动，专业培训
　　在XX年8月28日的全体老师会上，教学主任提出五点建议：
　　(1)各科老师要摆平心态。“态度决定一切”。要英勇地面对数量较大的学困生进入本班级这一现实，英勇地面对这一新课题、新挑战，把它看成一个锻炼自我、挑战自我的时机。同时既要有克服困难的思想预备，又要有科学的思想、工作的方法。
　　(2)平复、科学地分析不同学生的不同情况。外来学生中，有多种要素导致学习成绩不理想：教材不一、教学要求评价标准不同、学习态度和适应的培养欠缺、学前及上学后家庭教育的缺失或错误、学生本人存在智力障碍等等，填写教诲处下发的学困生情况分析表。
　　(3)制定有针对性的科学合理的辅导计划。在认真分析学困生情况的根底上，各科老师制定实在可行的辅导计划。并考虑在班级学风建立方面如何开展活动树学习风气上升，助学习适应养成。考虑如何落实补课计划。
　　(4)认真落实补课计划，记好辅导记录。各科老师要在进展正常教育教学的同时，利用与学生面谈、家访、访咨询家长、讲解、学生之间结成互助对子等各种方式落实补课计划。
　　(5)在做此项工作的过程中，要留意积累经历，总结得失，及时记录整理，进展交流。
　　在学校的号召下，在正确认识的指导下，老师们认真撰写学困生情况分析(语文、数学、英语三科共8xxxx人次)和补课计划，并立即
　　进入计划施行阶段。在补课内容方面，为学困生提供五补：补根底知识，补学习方法，补学习适应，补学习态度，补学习心理；为学困生的家长提供五帮：帮其建立家长要在家庭中负起教育小孩的责任的认识，帮其理解正确的家教方法，帮其掌握与老师正确沟通的方法与内容，帮其面对通过师生双方艰辛的努力而收效甚微的窘境，建立起审视鉴别子女学习才能的认识，帮其理解相关的途径和方法。
　　各科老师在为学困生补课这项工作中，他们少抱怨、多关怀，投入了极大的热心、爱心、耐心、恒心，付出了非常多精力和时间，表达了我校老师崇高的师德。仅有记录的补课就有30xxxx人次。由于各科老师常抓不懈，既带动了学困生家长，使其初步建立起家校合作教育子女的认识，掌握了一些教育小孩的方法，又带动了学困生。这部分学生在作业、学科知识竞赛、单元验收、期末检测中，都凸显出学习适应、态度、才能等方面全方位的不同程度的进步。在本次语文、数学、英语期末验收中，除13位智力障碍、行为障碍学生外，全校学生(　　 )合格，合格率为(　　 )%。为学生、家长、社会做出了奉献，向上级交了一份满意的答卷。
　　(三)以教学活动为载体、促尖子生和其他学生的学习质量的提高
　　本学期，我们注重包括外地在京务工子女在内的学困生学习质量的提高，同时本着“效劳于一切学生” 、“让所有的小孩都得到不同的开展”这一理念，时刻关注着尖子生和其他学生的开展。XX年12月，我校举行了三至六年级语文、英语百词竞赛、数学口算竞赛，有15xxxx次获得一等奖，3xxxx次获得二等奖，xxxx次获得三等奖，9xxxx次获得进步奖。各等次获奖学生总数占三至六年级在校学生总数的34.4xxxx。
　　这次竞赛尽管是单项的，但它是对学生知识、才能的一个检验、挑战，也大大提高了学生的学习兴趣，学生体验了成功感，自决心又一次得到了提升。为提高学生的学习质量提供了平台，对学生长远开展起到了推进作用。
　　(四)注重考务工作治理
　　细致地做好考务工作，是树立全过程质量治理认识的表达。XX年1月16日下班后，全校各科老师认真参加了本学期期末考试考务工作会。会上，教学干部对考试作息时间、监考老师做了详细地安排，对考场、监考老师、监考老师对学生宣读的内容、考试期间全校师生、阅卷、质量分析、待达标学生补课补考等方面都提出了明确的要求。同时，将修正后的质量分析表发给语文、数学、英语老师。新表工程齐全，涵盖内容设计较为全面、科学，有利于各科老师通过填写质量分析，找到教与学的经历、咨询题与成因，寻求科学、有效的改良措施，最终提高教学质量。由于学校注重、预备充分，施行得力，使本次期末考试有关工作顺利完成。
　　三、加强过程治理
　　(一)聚焦课堂，引领课堂，在课堂教学研究中加强教学过程治理
　　课堂教学是全面贯彻教育方针，高标准施行素养教育的渠道。为了落实教学在学校工作中的中心肠位，不断加强和完善学校的教学治理，教委要求我们：干部老师必须把精力放在教学工作和课堂教学的改革创新上。为理解全校师生课堂中教与学的情况，自XX年9月10日后，我校领导共听常态课20节。感到大多数老师在课前理解教材、理解学生、教具预备、教学设计、课后练习作业等方面做了一定的努力，教学理念较新，教与学方法的呈现多样，教学效果较好。每次听课，无极特别情况，校长都亲临，听后校长、主任汇总评课意见，并及时向老师进展反应。既表达了指导，又表达了研究。
　　为了引导全校老师研究课堂，我校于XX年10月19日——11月15日进展了研究课活动。活动分为发动、预备、正式授课、集体评课、反思总结五个阶段。在发动中，我们估计到达落实校本教研、锻炼两个队伍、提高三个才能的目的；提出了要集体作战，选好内容，定好方案，认真研讨，认真反思做好总结，做好每个细节的要求。希望老师们抓住机遇，迎接挑战。
　　回忆活动全程，感到确实象我们估计的那样，是一次扎扎实实的校本教研活动。它的扎实通过以下两个特点得以表达。
　　第一，吃透
　　教学设计——“吃透”两边
　　教学设计表达了老师对教材的理解程度和对学生的理解程度。只有非常好地“吃透”两边，才能精确把握教学重难点，制定出合适学情的教学方案。
　　备课前期，老师们能够认真学习教材、教参，使教学目的得以正确定位。如何使教学目的得到非常好地落实？老师们在个人备课和教研组集体备课这一环节中，依照学生年龄特点、知识根底、已有学习经历、才能水平等，初步确定了所要向学生提供的教学环境、选择的学习资源、这些环境及资源的利用手段，等等。总之，在进展教学设计之初，在对教材、学生有了一定理解的前提下，进展了充分的预设。
　　接着进入试讲研讨阶段。试讲，是进一步理解学生、发觉学情、检验教案设计是否得当的必不可少的重要过程；而研讨，则是同伴互助中集体智慧的表达，是修正不当、全员提升的大好时机。因而，六位做课老师中有五位进展了试讲(当中还有老师试讲了两次)，参与听课、评课的老师达2xxxx次。大家各抒己见，既提出试讲中发觉的咨询题，又同时提出修正建议。做课老师通过梳理这些珍贵的意见，最终构成新的、比拟合适学生、有利于教学目的高效达成的教学策略。
　　第二，评透
　　接下来是正式上课、再研讨，反思、总结阶段。
　　依照统计，这轮课听课老师6xxxx次，全校一线老师每人都按照学校要求参与听评课。其中，还有张小燕、吕文燕、纪雪静、刘颖、梁研、吕悦、刘艳等老师听了外组的课。三位领导全程参与听、评课。透过评课环节大家的表现，看出：第一，老师们十分关注细节，追求完满。确实，正如时下畅销的一本书的书名——《细节决定成败》。第二，每人都有不同的评课视角，擅长捕捉闪光之处，也会发觉咨询题，提出对策。在大家评议根底上，我们已经看到六位老师呈现出的认真、比拟全面的反思。听到组长和教诲处针对活动进展的总结。因而，本次活动锻炼老师队伍、提高三个才能的目的已经初步到达。
　　在课堂教学施行中表达了以下主要优势：　　
　　1、　　 活动伴有考虑性——做“有效”的活动
　　《标准》指出：“老师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分的数学活动的时机”。《标准》强调的“活动”，突出的是“数学活动的外化”和“数学思维的内化”互相统一的教育观点。数学考虑才是数学活动的本质。两节数学课分别力求以分苹果、分图形活动为载体，展示学生在10的加法和组合图形面积解题策略中的数学考虑。语文课中，老师通过学生对“面对果皮，小动物是怎么样想的、怎么样做的？”和“楚王是怎么样凌辱晏子、晏子又是怎么样反
　　击的？”如此的主要咨询题，引领学生展开对文本研读、理解的语文学习活动。
　　2、交流表达多向性——在交流中升华
　　交流是学生学习过程中不可缺少的主要环节。六节课都努力提供生生交流、师生交流的互动时机，学生在师生、生生的平等对话中构成全面、精确的知识构造，培养其有效表达本人办法、认真倾听、概括、吸收别人意见的才能，使老师与学生之间更好地互相理解彼此见解，不断反思本人的考虑过程，使个人认知更丰富、深化、全面。同时也在升华自我中师生共享那份自由、宽松交流环境和浓郁的文化气氛。交流比拟充分、多向、深化的如：解老师的音乐课；刘老师、夏老师的语文课；刘老师、闵老师的数学课。
　　3、　　 设计具有开放性——在开放中展现
　　开放的教学设计，能使学生在动手、动口、动脑、动笔等丰富的活动过程中探求新知，为学生提供宽阔的开展空间。刘颖老师《分苹果》一课，老师说：“今天我们就来分苹果。两人合作，商量好都干什么，再开场。”学生利用一堆苹果图片和一张记录表研究10的加法；闵学晶老师《组合图形的面积》一课 ，老师在抛出“假如想明白组合图形的面积，你有什么方法？”之后，学生们开场了各种方法的猜测和验证。
　　4、　　 学习内容、方式的呈现具有丰富性、多样性——在丰富中满足
　　新课程要求老师应该为学生提供丰富的教学资源，学生的学习活动所需的相关材料充足，内容的呈现应采纳不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。
　　解朝辉老师的音乐课：在内容上提供上——关于舒伯特的相关内容，不管是老师提供的依然学生预备的，尽管内容、角度不近一样，但是都为理解这位大音乐家提供了必要的协助。在呈现方式上——学生演奏、文字介绍、放录音、学唱歌曲、幻灯片图文介绍……在角色方面——老师讲、学生听；学生讲、师生听；学生演奏、师生听；老师教、学生唱……刘云鹏老师的美术课《神气的小厨师》：通过幻灯片用食品色、香、味、形来展示美术作品的形、色、意，再将其融入美术元素。学生利用丰富的材料合作动手制造小小美食。
　　5、　　 课件利器具有必要性——在播放中激发、打破
　　所有课都在应该用时用课件，其利器具有必要性；同时课件的利用又起到了激发兴趣、处理重难点、拓宽眼界等作用。能够想象，老师们制造、修正这些课件所花费的心血和辛苦。
　　同样，此次活动中也有需要研究的咨询题。如：
　　1、　　 如何更好地进展学习指导与教学调控？
　　如： 背景一，学生合作效果欠佳；
　　背景二，师生、生生交流不顺畅(冷场)，效果不理想；
　　背景三，老师提出的咨询题几个学生都说不出精确答案；
　　背景四，学生已经呈现出的内容老师怎么样修正预设、自然生成；
　　背景五，课堂气氛沉闷；
　　背景六，学生答复下列咨询题出现目的偏离；
　　背景七，关于评价(关于老师评价语言、时机；评价方式、时机；生生评价方式、时机；家庭参与评价……)。
　　依照咨询题，我们引发的考虑是——
　　老师能够高效能地调控课堂，当然需要深沉的教学积淀。积淀既来源于不断的理论学习，也来自于对小咨询题细处理的日积月累的教学实践。擅长处理这些小咨询题，是老师将先进教学理念转化为优质教学行为的良好外显。建议在下一阶段，甚至下一学期或今后更长的时间里，各教研组留意搜集课堂教学中您本人或别人出现的“为难”，从处理困扰我们的“小”咨询题入手，通过学习理论、研讨实例、尝试来试图处理，使课堂教学变得“畅通”、“有效”——尝试“行动研究”。
　　在活动总结会上，三位组长做了教研组活动总结，六位授课老师做了课堂教学反思，教学主任做了活动全面总结、研究课评价，并针对咨询题提出了建议。宋校长在讲话中指出：此次活动目的到达，效果明显。老师群体得到提高，学生受益。校长特别援用叶澜教授的话; “一个老师写一辈子教案不可能成为名师，假如一个老师写一辈子教学反思就可能成为名师”，来倡导大家反思咨询题：分析、加工、改良设计，倡导大家进展行动研究。
　　按照中心要求，XX年10月19日，我校教学主任执教五年级数学《鸡兔同笼》，参加了“教学干部课堂教学风采展示”活动。之前，校长、两位主任和闵学晶、吕悦老师一起听课评课，充分发挥了集体教研作用。
　　(二)认真做好作业常规检查工作
　　XX年11月21日——22日，我校正语文、数学、英语三科学生作业进展了检查。涉及到语文学科的词语本、听写本、练习册、摘抄或周记本、作文本等。涉及到数学家庭作业本、课堂练习本、练习册等。涉及到英语家庭作业本、活动手册等。其中重点检查了每班20位学生的本册(约占每班学生数的二分之一)。只要成绩有：大部分班级作业格式统一，书写比拟认真洁净，老师修正及时、正确，学生改错及时，老师复批及时正确。作业量适中。有些老师有鼓舞措施。同时，也发觉了一些咨询题:书写笔划过粗、过黑导致书写不洁净、橡皮擦不洁净(低中年级咨询题明显)，不用尺子划线和等号；作业不写日期、页数题号不全；汉字的书写大小不均、笔划占格位置不对，再高标准要求的话，欠缺笔锋、运笔等讲究；作业的布置缺乏层次等。建议老师们首先从培养学生良好的学习适应入手，针对书写粗脏咨询题，对学生提出明确详细的课前预备要求(如每天预备几支笔，什么型号，笔尖的粗细等)，要求学生养成良好的卫生适应(用洁净的手写字)，统一格式、工程(近期目的)；还应该从占格、笔划的位置、字的大小均匀、运笔等书写技术方面上加以细致指导，使学生向书写美观的方向努力(长远目的)；加强本身书写根本功，强化使用尺子的认识，给学生一个美观、标准的示范。依照学生情况，分层布置作业，为尖子生建立难题本。关于其他学生特别是困难生，针对作业练习中出现的咨询题，建立错题积累本，分析错因，强化练习。开展多种多样的作业评比等鼓舞措施，开拓作业评比栏，评单项作业标兵，本上盖章等，调动学生养成认真对待作业的学习适应，提高作业质量，提高学习水平。学校要在下学期进展书写等方面展览。
　　四、提升科研水平
　　我校一贯以“科研兴校、科研兴教”为指导思想。本学期，在科研方面我们做了以下工作：
　　1、XX年9月27日区教科所召开会议下发“xx科研课题”已审批立项，我校已批课题为“小班化教学评价的研究”，通过对此课题开题工作的认真预备，于XX年11月30日在全体老师会议上进展了开题。之后，学校选派了科研骨干老师担任小组长。全体老师依照两个科研小组的子课题，报名参加小组活动，酝酿子课题施行计划。目前，施行计划已初步完成，待下学期处修正后施行。
　　2、在宋校长的亲身关怀与指导下，在两位教诲主任的精心筹划下，在吕文燕老师积极搜集材料、认真布置版面、屡次调整修正后，酝酿了近一个月的科研校刊《创新》杂志出版了。新出版的《创新》校刊，改版之后相貌一新。含“学校治理”、“课改园地”、“交流平台”、“校园简讯”等栏目。图文并茂，信息量大。XX年12月出版的这一期为总第六十六期。《创新》是我校老师科研课改工作的交流平台，也是对外展示的窗口。
　　本学期，我们除了做好以上四方面工作之外，还在网管张国松老师、六年级吕文燕、张艳老师的努力配合下，完成了六年级毕业班的信息采集、核对等有关工作。这项工作来得急，要求高。每次接到任务，我们都按照上级要求及时召开会议，吃透精神与操作方法，抓紧施行。参与此项工作的领导和老师都是第一次接触毕业班工作，我们深知：毕业班工作牵扯着千家万户，对社会的稳定起着一定作用，因而我们能够不怕困难，不怕烦恼，细心认真地做好每一个环节。表达了对学生负责、对家长负责，对本人负责、对社会负责。
　　回忆一个学期的教学工作，全校干部老师思想注重，行动积极。下学期，我们面临的任务是：
　　第一、　　 修订完善学校教学工作治理制度，布置教学常规治理工作详细要
　　求，改良教学检查方式，加强教学质量监控。
　　第二、接着抓好科研课改工作，借校本教研工作的开展，提升老师队伍的科研课改水平。
　　老师们，让我们以第一学期的工作成绩为起点，在更高标准下，考虑第二学期的教学工作。百尺竿头，更进一步。赢得进取，赢得辉煌。