部编版小学语文五年级下册成语汇编.doc

-教育精选-
部编版小学语文下册成语汇编
第一单元：
1、信口开河：信口，随口。 比喻随口乱说一气，指说话没有根据，不可靠。
2、不可胜数：胜，尽。 指数不过来，形容多。
3、顶天立地：意思是头顶着天，脚踏着地。 形容形象雄伟高大，气概非凡。
4、恍然大悟：一下子完全明白了。
5、烟波浩渺：浩渺，水面辽阔。 形容江湖水面烟雾笼罩、广阔无边的样子。
6、乐此不疲：意思是因酷爱干某事而不感觉厌烦。 形容对某事特别爱好而沉浸其中。
7、相映成趣：意思是相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。
8、背井离乡：井，井田。 意思指离开家乡到外地。
9、无边无垠：垠，范围。 边，边界。 形容范围极为广阔。
10、风光旖旎：旖旎，柔和美丽。 形容景色柔和美好，风光美丽动人。
11、美妙绝伦：绝伦，独一无二,没有可以相比。 形容非常美好,没有什么可以比得上。
12、良辰美景：美好的时光、宜人的景色。
13、颇负盛名：颇，很、相当。 负，享有。 盛名，很大的名望。 指相当的有名声，形容人、物或地点名气很大。

第二单元：
1、草船借箭：运用智谋,凭借他人的人力或财力来达到自己的目的。
2、神机妙算：意思是惊人的机智，巧妙的计谋。 形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略。
3、一饮而尽：指一口气就喝完了。 形容喝得非常爽快。
4、全然不动：一点儿也没动。
5、谋财害命：为了劫夺财物，害人性命。
6、说时迟、那时快：事情发生的速度不是记叙速度所能跟得上的。 多指速度很快。
7、踉踉跄跄：踉跄，走路不稳。 指走路不稳，跌跌撞撞的样子。
8、天造地设：造，制作；设，安排。 指事物自然形成，合乎理想，不必再加人工。
9、七手八脚：形容人多手杂，动作纷乱。

第四单元
1、欣喜若狂：欣喜，快乐；若，好像；狂，失去控制。 形容高兴到了极点。
2、情不自禁：意思是感情激动得不能控制。 强调完全被某种感情所支配。
3、不由自主：由不得自己，控制不住自己。
4、若有所思：意思是好像在思考着什么，形容静坐沉思的样子。
5、马革裹尸：用马的皮革把尸体包起来。 多指军人战死于沙场，形容为国作战，决心为国捐躯的意志。
6、一针见血：比喻说话直截了当，切中要害。
7、汗如雨下：汗珠像下雨似的往下掉。 形容出汗很多。
8、肃然起敬：肃然，恭敬的样子；起敬，产生敬佩的心情。 形容产生严肃敬仰的感情。
9、舍己为公：指为公共的利益而舍弃个人的利益。

第五单元
1、手疾眼快：动作迅速，眼光敏捷。 形容机灵敏捷,也作眼疾手快。
2、走马灯似的：形容动作忙碌而不断重复。
3、半信半疑：有点相信，又有点怀疑。 表示对真假是非不能肯定。
4、天衣无缝：比喻事物周密完善,找不出破绽或漏洞。

第六单元：
1、自相矛盾：一个人说话、行动前后抵触，不一致。
2、胸有成竹：成：现成。 原意是画竹子以前，心里已经有了竹子的形象。 后比喻办事以前，已经有全面的设想和安排。
3、摩拳擦掌：意思是形容战斗或劳动之前，人们精神振奋，跃跃欲试的样子。
4、跃跃欲试：意思是形容心里急切地想试试。
5、兴致勃勃：兴致，兴趣。 勃勃，旺盛的样子。 形容兴趣很浓厚，情绪很高涨的样子。
6、不动声色：意思是不说话，不流露感情。 形容神态镇静。
7、遥遥领先：遥遥，远远。 指远远地走在最前面。
8、出谋划策：制定计谋策略。 多指为人出主意。
9、风平浪静：没有风浪，水面很平静，比喻平静无事。
10、哭笑不得：哭也不好，笑也不好。 形容很尴尬。
11、龇牙咧嘴：张着嘴巴,露出牙齿。 形容面目凶狠或疼痛难忍的样子。
12、心惊胆战：战，通“颤”,发抖。 形容十分害怕。

第七单元
1、手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措。
2、熠熠发光：熠熠，鲜明、闪耀。 鲜耀地发着光。

第八单元
1、养尊处优：处在优裕的地位或环境中，安于享乐。
2、随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。
3、情不自禁：感情激动得不能控制。
4、翻来覆去：原指来回翻身，现用来形容一次又一次，多次重复。
5、绞尽脑汁：费尽脑筋，想尽办法，
6、默不作声：一句话也不说。
7、不怀好意：怀，包藏。 指没安好心，怀有恶意，有着不可告人的目的。
部编教材四年级上册语文教学计划

一、指导思想 　　
《义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《
全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
二、教材分析 　　
本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。附录部分包括生字表(一
)，要求会认的字;生字表，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：江流天地外，山色有无中。为学患无疑，
疑
则有进。处处留心皆学问。神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。我手写我心，彩笔绘生活。童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。天下兴亡，匹夫有责。时光如川
浪淘沙，青史留名多俊杰。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。　　
本册要求认250个字、写250个字。本册教材有以下几个特点：
1、围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。
3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。
4、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
5、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
6、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
三、学生情况分析 　
　 四年级共有学生69名，其中男生35名，女生34名。我任教的班级学生大体上学习兴趣比较浓，主动性较强，有些孩子善于动笔，但是，个别学生的表现的确不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。归根结底，他们学习态度不端正，常常不按时完成作业，不善于倾听别人的观点和意见，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念……因此，我的教学着眼点不局限于孩子们的成绩，而更多地从他们的做人和做事的态度抓起，培养他们良好的学习习惯和学习兴趣，以促进他们全面发展。。　　
四、教学目标 　
1.在语文学习中，体现8个专题的思想。　　
2.认识250个字，会写250个字。累计认识2200个字，会写1600个字。
3.会使用字典、词部
编教材四年级上册语文教学计划

一、指导思想 　　
《义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《
全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
二、教材分析 　　
本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：江流天地外，山色有无中。为学患无疑，疑则有进。处处留心皆学问。神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。我手写我心，彩笔绘生活。童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。天下兴亡，匹夫有责。时光如
川浪
淘
沙，青史留名多俊杰。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。　　
本册要求认250个字、写250个字。本册教材有以下几个特点：
1、围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。
3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。
4、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
5、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
6、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
三、学生情况分析 　
　 四年级共有学生69名，其中男生35名，女生34名。我任教的班级学生大体上学习兴趣比较浓，主动性较强，有些孩子善于动笔，但是，个别学生的表现的确不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。归根结底，他们学习态度不端正，常常不按时完成作业，不善于倾听别人的观点和意见，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念……因此，我的教学着眼点不局限于孩子们的成绩，而更多地从他们的做人和做事的态度抓起，培养他们良好的学习习惯和学习兴趣，以促进他们全面发展。。　　
四、教学目标 　
1.在语文学习中，体现8个专题的思想。　　
2.认识250个字，会写250个字。累计认识2200个字，会写1600个字。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。　　
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。　　
5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。　
6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。　　
7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8.在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
9.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。　
10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。　 　
五、教学措施 　
1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。
2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。　
3、注重口语交际能力的培养及写话 能力的培养。　　
4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学 生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。

6、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。　

典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。　　
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。　　
5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。　
部编教材四年级上册语文教学计划

一、指导思想 　　
《义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
二、教材分析 　　
本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：江流天地外，山色有无中。为学患无疑，疑则有进。处处留心皆学问。神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。我手写我心，彩笔绘生活。童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。天下兴亡，匹夫有责。时光 如川 浪 淘沙，青史留名多俊杰。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。　　
本册要求认250个字、写250个字。本册教材有以下几个特点：
1、围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。
3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。
4、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
5、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
6、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
三、学生情况分析 　
　 四年级共有学生69名，其中男生35名，女生34名。我任教的班级学生大体上学习兴趣比较浓，主动性较强，有些孩子善于动笔，但是，个别学生的表现的确不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。归根结底，他们学习态度不端正，常常不按时完成作业，不善于倾听别人的观点和意见，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念……因此，我的教学着眼点不局限于孩子们的成绩，而更多地从他们的做人和做事的态度抓起，培养他们良好的学习习惯和学习兴趣，以促进他们全面发展。。　　
四、教学目标 　
1.在语文学习中，体现8个专题的思想。　　
2.认识250个字，会写250个字。累计认识2200个字，会写1600个字。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。　　
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。　　
5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。　
6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。　　
7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8.在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
9.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。　
10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。　 　
五、教学措施 　
1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。
2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。　
3、注重口语交际能力的培养及写话能 力的培养。　　
4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发 学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。

6、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。　

6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。　　
7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8.在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
9.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。　
10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。　 　
五、部编教材四年级上册语文教学计划

一、指导思想 　　
《义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
二、教材分析 　　
本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：江流天地外，山色有无中。为学患无疑，疑则有进。处处留心皆学问。神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。我手写我心，彩笔绘生活。童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。天下兴亡，匹夫有责。时光如 川 浪 淘沙，青史留名多俊杰。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。　　
本册要求认250个字、写250个字。本册教材有以下几个特点：
1、围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。
3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。
4、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
5、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
6、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
三、学生情况分析 　
　 四年级共有学生69名，其中男生35名，女生34名。我任教的班级学生大体上学习兴趣比较浓，主动性较强，有些孩子善于动笔，但是，个别学生的表现的确不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。归根结底，他们学习态度不端正，常常不按时完成作业，不善于倾听别人的观点和意见，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念……因此，我的教学着眼点不局限于孩子们的成绩，而更多地从他们的做人和做事的态度抓起，培养他们良好的学习习惯和学习兴趣，以促进他们全面发展。。　　
四、教学目标 　
1.在语文学习中，体现8个专题的思想。　　
2.认识250个字，会写250个字。累计认识2200个字，会写1600个字。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。　　
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。　　
5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。　
6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。　　
7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8.在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
9.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。　
10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。　 　
五、教学措施 　
1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。
2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。　
3、注重口语交际能力的培养及写话能力养。　　
4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。
四年级（下册）数学期末试题及答案

一、填空题。 （30分，每空1分）
1. 一个数的万位、十位和百分位上都是9，其余数位上都是0，这个小数写作（ ），读作（ ）。
2. 计算8×（125×12）=（8×125）×12时，运用了（ ）律。
3. 先把一个数的小数点向左移动三位，再扩大100倍后得10.52，这个数原来是（ ）。
4. 不改变2.0100和12的大小，把它们写成三位小数分别是（ ）
和（ ）。
5. 下面三角形中，以角分类，在括号里填出它们的名称。

6. 等边三角形有（ ）条对称轴，等腰三角形有（ ）对称轴，等腰梯形有（ ）条对称轴。
7. 一个三角形的两个角的和是115°，第三个角的度数是（ ）；一个等腰三角形，顶角是46°，它的一个底角是（ ）。
8. 0.930、0.39、0.903、0.309四个数中，最大的是（ ），最小的是（ ）。
9. 7米4厘米=（ ）米 8米9厘米-3米20厘米=（ ）米
6.85吨=（ ）千克 49千米7米=（ ）千米
10. 9.03的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位。
11. 把9995000000元改 写成 以 “亿元” 为单位的数是（ ），保 留一位小数是（ ）。
12. 图形（1）向（ ）平移了（ ）格；图形（2）向（ ）平移了（ ）格；图形（3）向（ ）平移了（ ）格。
=

二、 判断。 （8分）
1. 2.3的末尾添上2个0，计数单位和原来不同了。 （ ）
2. 大于1.6且小于1.8的一位小数只有1个。 （ ） 3. 一个等腰三角形有一个角是60°，这个三角形一定是等边三角形。 （ ）
4. 一个三角形中的最小内角可以是65°。 （ ）
5. 0和任何数相乘都得0，0除以任何数都得0。 （ ）
6.平均数能够反映一组数据的整体情况。 （ ）
7. 三条边分别是4厘米、4厘米、8厘米的三角形是一个等腰三角形。 （ ）
8. 小数的 末尾添 上 “
0
”或
去掉“0”，小数的大小不变。 （ ）
三、选择。 （共7分，把正确答案的序号填在括号里）
1. 直角三角形（ ）。
A. 有三条高 B. 有两条高 C. 有一条高
2. 0.4与0.40比较，（ ）。
A. 大小相等，意义一样 B. 大小不相等，意义不一样
C. 大小相等，意义不一样
3. 在除法里，0不能作为（ ）。
A. 被除数 B. 除数 C. 商
4. 与6最接近的是（ ）。
A. 5.899 B. 6.01 C. 6.1
5. 要使29 680≈30万，
里有（ ）种填法。
A. 1 B. 4 C. 6 D. 5
6. 下列图形中，对称轴最多的是（ ）。
A. 正方形 B. 圆 C. 长方形
7. 下面的几何体从侧面看，图形是 的有（ ）。

A.（1）（2）（4） B.（2）（3）（4） C.（1）（3）（4）
四、计算题。 （27分）
1. 直接写出得数（9分）
4.37+2.3= 1.8+1.2-1.8+1.2= 3.4+4.6-2.9=
1-0.06= 125÷5×0= 0.093×100=
63.5÷1000= 5.63×10÷100= 99×66+66=
2. 脱式计算。 （6分）
（132-96）×18÷27 （75+360）÷（20-5）

3. 用简便方法计算。 （12分）
3.9+5.02+3.98+1.1 87-2.123-0.877

8×62×125 101×92

五、画图题。 （3分）
任意画出一个钝角三角形，并画出一条边上的高。

六、解决问题。 （20分，每题4分）
1. 师傅每小时加工16个零件，徒弟每小时加工14个零件，他们共同加工4小时，一共加工多少个零件？

2. 食堂运来300千克面粉，吃了5天还剩25千克，平均每天吃了多少千克？

3. 妈妈到超市购买36.8元的水果和43.2元一箱的牛奶，付给收银台100元，应找回多少钱？

4. 育红文具店开张第一天就卖出A、B两种钢笔共15支，一共卖了75元。 A 种钢笔每支3元，B种钢笔每支6元，A、B两种钢笔各卖了多少支？

5. 用4米长的竹竿测量鱼塘的深度(如下图)。 这个鱼塘的水有多深？

七、 下面是玉林小学3个年级春季植树情况的统计表。 （5分）
=
请根据上表完成下面的统计图，并回答下面的问题。

（1）哪个年级春季植树最多？

（2）3月份3个年级平均植树多少棵？4月份比3月份一共多植树多少棵？

（3）你还能提出哪些数学问题？（至少一个）

答案

一、填空
1. 90090.09 九万零九十点零九
2. 乘法交换律
3. 1.052
4. 2.010 12.000
5. 钝角 直角 锐角
6. 三 、一、一
7. 65、 67
8. 0.930 0.309
9. 7.04
4.89
68
50
49.0
07
10. 0.0
1
9
03
11. 99.95亿 100.0亿
12. 上 2、 左 4 、 右 6
二、判断
1  
√ 2 √
3 √ 4 × 5 × 6 × 7 × 8 √
三、选择
1 A 2 C 3 B 4 B 5 D 6 B 7 C
四
、计算
1. 6.67 2.4 5.1 0.94 0 9.3 0 .0 635 0 .56 3 6600
2. 24 29
3. 14 84 6200 9292
五、画图题 略
六、解决问题
1 （16 +14）ｘ4=120（ ）
2 （300-25）÷5=55（时 ）
3 100 -（36.8+43.2 ）=20（元）
4 B（75-3ｘ15）÷（6-3）=10（枝）A 15-10=5（枝）
5 4-1.1-0.3=2.6（米）
七、统计
图
1. 六年级
2. （95+100+105）÷3=100（棵）
105+110+110-95-100-105=25(棵)
3. 略

6、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。　

教学措施 　
1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。
2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。　
部编教材四年级上册语文教学计划

一、指导思想 　　
《义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
二、教材分析 　　
本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：江流天地外，山色有无中。为学患无疑，疑则有进。处处留心皆学问。神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。我手写我心，彩笔绘生活。童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。天下兴亡，匹夫有责。时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。　　
本册要求认250个字、写250个字。本册教材有以下几个特点：
1、围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。
3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。
4、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
5、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
6、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
三、学生情况分析 　
　 四年级共有学生69名，其中男生35名，女生34名。我任教的班级学生大体上学习兴趣比较浓，主动性较强，有些孩子善于动笔，但是，个别学生的表现的确不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。归根结底，他们学习态度不端正，常常不按时完成作业，不善于倾听别人的观点和意见，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念……因此，我的教学着眼点不局限于孩子们的成绩，而更多地从他们的做人和做事的态度抓起，培养他们良好的学习习惯和学习兴趣，以促进他们全面发展。。　　
四、教学目标 　
1.在语文学习中，体现8个专题的思想。　　
2.认识250个字，会写250个字。累计认识2200个字，会写1600个字。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。　　
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。　　
5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。　
6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。　　
7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8.在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
9.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。　
10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。　 　
五、教学措施 　
1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。
2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。　
3、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。　　
4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。

6、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。　

3、注重口语交际能力的培养。　　
部编教材四年级上册语文教学计划

一、指导思想 　　
《义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
二、教材分析 　　
本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：江流天地外，山色有无中。为学患无疑，疑则有进。处处留心皆学问。神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。我手写我心，彩笔绘生活。童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。天下兴亡，。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。　　
本册要求认250个字、写250个字。