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毕业班班主任工作参考总结 (2)
毕业班主任工作总结（1）
在匆匆忙忙的时候，我再次派了一名学生，我想到了与他们相处的学期会有多大好处。看到小孩们的健康成长，我会为本人的汗水感到欣慰和骄傲。本学期的工作现报告如下：
1.干部选拔
班干部是班级与学生之间的桥梁。他们是学生的精英，教师的助手，以及自我治理中最明显的部分。在选择课程时，我遵照三个原则，更喜欢那些有强烈责任感和公平感的学生;良好的学习成绩和高智商;具有较强组织和活动技能且易于与别人交流的学生。其次，利用各种特色学生开展优势，防止弱点。最大化他们的才能。为了再次推进民主风格，班干部，一些活动主持人民主选举，使学生与学生之间的关系构成动态平衡，每个人都有时机实现自我价值。我们这学期的第三天。第六类委员会，集团分支机构和各组织负责人按照该标准制造。这些学生上任后，他们有特别高的热情，正确的工作态度，积极主动的工作，以及在学生面前的活动。它实际上起了示范作用。特别是高山，苏成成，蛟腾等学生最为突出。
2，掌握学生日常治理行为的行为习惯
早期到来，两次练习，清洁和参加学校的所有活动都是精心组织，严格要求，而且从不马虎，让学生觉得他们必须如此严谨，认真，细致。到目前为止，学生已成为习惯。例如，当教师不强调眼保健操和广播练习时，他们可以积极有认识地做到这一点，赢得教师的好评。
3.施行能源水平治理
我们班制定的计划由师生共同制定，分工负责。通过这种方式，治理者和治理者可以实现和谐统一。教师和学生可以真诚地互相对待，共同决策，让学生感到课堂上有一部分。通过层级治理，干部负责日常事务的治理，有权独立处理相关事宜。班主任鼓舞和引导学生发挥本人的自主权，处理工作中的矛盾。通过自我治理，不仅可以加强干部队伍建立，还可以培养学生的组织治理才能，提高全体学生的自我认识和自我操纵才能。
4.营建良好的学习环境
初中生大部分时间都在学校学习和生活。这个班是一个大家庭的学生。制造良好的学习环境对提高学生的德育水平起到了重要作用。首先，学生应该遭到理想的教育，学习目的教育，养成习惯，培养自决心和责任感;其次，建立一些监视机制，奖惩制度，定期检查，定期反响，奖惩，阶级精神和风格。强大的凝聚力。班级真正成为一个和谐而向上的集体。研究和优秀的课堂评估都是学校或部门中最好的。
5.个人教育和赞美的结合
学生思想根底差，在课堂上学习。通常它具有强大的能量，无法学习，主动考虑和自我意志，这对班级的正常学习和生活秩序有一定的阻碍。在教育和改造这部分学生时，我总是从建立和培养感情，接近他，关心他，理解他，并试图找到他的亮点，如课堂活动，如清洁，积极参与学校游戏等。他们得到了及时的赞扬，因此特别少在家里或学校遭到表扬。随着时间的推移，他们失去了自信和自我认同感。缺乏自信的学生是自信的，如此他们就能完全理解并信任班主任。在此根底上，人物和个性将回归正确的轨道。例如，齐林的学生在第三学期的下半学期获得了特别大的进步。价值特别严峻。我在学习和工作中遭到赞扬，同时我赢得了学校级学习明星。池鲁丽在1500,800米的学校运动会上获得第一名，并积极参与该病。我的同学感动了我。所有这些都得到了及时的赞扬，以改善学生的个性，加强集体凝聚力。
6.发挥主题课会议的教育作用
主题课将是课堂教育活动的主要方式之一。重要的是要澄清是非，提高认识，通过各种方式和爽朗的主题课进展教育，这将对良好的课堂风格和学生的健康成长起到重要作用。如开展“我是一滴水”，“如何面对竞争”，“养成良好习惯”等主题活动，弘扬集体主义精神，提高本身素养和才能，促进班级成员之间的互相理解和互相沟通。扮演一个重要角色。此外，它还专注于组织学生参加与其他课程的网络和竞赛活动，如学校游戏和秋季游戏。这些活动让学生理解集体的力量。
以上是本学期的工作情况。假设有什么我不能做的，请引导批判和纠正。
毕业班主任工作总结（2）
这学期，我担任第三（4）班的班主任。第三年是整个初中最重要的时期。高中入学考试对每个小孩都特别重要。作为毕业班的班主任，身体的负担特别沉重。回忆小孩们的跌宕崎岖，我体验了他们的成长和进步！回忆过去一年的工作，有特别多收获和特别多情绪。我觉得有点儿。
首先，协助学生设定目的并设定目的
班主任不仅要协助学生设定目的，还要让学生学会本人设定目的。随着学生的进步，他们不会迷失方向，他们将可以以积极的态度采取坚决的步骤。通过这种方式，学生将不断鼓舞本人实现本人的目的，并随时调整本人。
二是培养学生积极健康的心理。
在班级教师和教育的平常工作中，我坚持鼓舞。鼓舞将使学生的思想更加积极和开放。有特别多方法可以鼓舞，温和的话语，瞥一眼的模样，以及仁慈的感受，这可以让学生感受像是一阵春风。在教师的鼓舞下，学生更倾向于积极尝试。假设您在尝试中获得成功，您将可以接着前进。教师对学生的鼓舞和通过努力学生对学生成绩确实信，可以接着为学生树立起点，学生有本人的动力。
第三，培养良好的学习态度和学习习惯。
被动学习是自主学习。在学校的第三天，面对毕业考试，学生逐步摆脱了第一和第二时期的幼稚和盲目，学习的目的变得更加明晰。班主任可以借如今机培养学生的内在动力，以寻求知识，分析情况，明确任务。引导学生有认识地确定学习目的，制定学习计划，并选择学习方法。学生应该学习自我监控，自我指导，自我强化，并在学习过程中有认识地研究知识。只有被动学习才是自学，学生才能积极拓展和提高。让本人不断进步。
2.鼓舞竞争并加强本人。没有竞争机制，集体就没有生命力，个人也没有危机感。班主任应该在课堂上制造强大的竞争环境，利用竞争激发学生的高昂士气，挖掘宏大的学习潜力。通过竞争，学生将提高学习积极性，加强完成任务的紧迫感，有效提高学习效率，从而消除学生的懒散风格。
3.让学生学会“学习”。 “今后社会中的文盲是那些无法获取知识的人。”班主任应引导学生真正理解“学习”的含义，并理解自学才能的重要性。我利用同学的成功经历鼓舞学生，并运用本人的个人经历。告知学生他们经常使用课堂和适宜的时间来渗透法律。学习可以遵照规则，但因人而异。因此，我在学习方法的指导中有全面的指导和个人指导。同时，我也制造了与学习方法沟通的条件，使成功的学生可以谈论经历，让学生在交流中，学习别人的经历，改良和改良你的学习方法。
4.防止偏袒和全面开展。班主任要时刻留意学生各学科的平衡开展，引导学生不断强化学科，打破重点，协助学科学生树立自决心，加强学习兴趣。班主任应与各学科的教师保持亲切联络，及时理解学生的学习情况。与部门的教师合作，为他们提供建议，处理征询题，并在业余时间使用个别辅导来打开“小炉子”。
以上是我对班主任工作的一些感受。班主任的工作破裂而复杂。它渗透到学生的思想，学习和生活的各个角落，他们无法完成它。总而言之，班主任不仅是各学科师生之间的纽带，也是学校，家庭和社会之间的桥梁。班主任既是导师又是仁慈的母亲。有必要照顾大局，有远见，引路，看不见。关心和照顾，我希望班主任的辛勤工作可以浇灌学生成功的花朵。
总之，在学校领导的统一领导下，在教师的积极配合下，毕业班的各项任务顺利完成。在此，我要向领导和教师们表示衷心的感谢！在今后的工作中，我会尽力改善缺乏之处，努力做得更好！