《8和9》PPT课件.ppt

610的认识和加减法8和9读一读这些数。读一读这些数。一、复习旧知一、复习旧知506374121.一共有几个数？一共有几个数？2.从从左数第左数第5个数是几？个数是几？3.右边右边5个数都是几？个数都是几？01234567按要求说一说。按要求说一说。请帮它们按顺序请帮它们按顺序排好队。排好队。还可以怎样排？还可以怎样排？7的后面是几呢？的后面是几呢？你看到了什么？你看到了什么？请你数一数，它们的请你数一数，它们的数量各是多少？数量各是多少？数一数，你身边有数量数一数，你身边有数量是是8的事物吗？的事物吗？热爱自然 保护环境摆摆8个个 。还可以还可以二、探究新知二、探究新知摆摆9个个 。二、探究新知二、探究新知有有7个珠子，个珠子，添上添上1是（是（）。）。有有8个珠子，个珠子，添上添上1是（是（）。）。89二、探究新知二、探究新知()()()二、探究新知二、探究新知8的前面是（的前面是（）。）。8的后面是（的后面是（）。）。8的相邻数是（的相邻数是（）和（）和（）。）。7979 看着尺子图，还看着尺子图，还 能想到什么能想到什么?8 997 8878二、探究新知二、探究新知数一数，数一数，比一比。比一比。还可以怎样比？还可以怎样比？1.填一填。填一填。7556387三、知识运用三、知识运用213748919还可以还可以()()()()2.比一比，填一填。比一比，填一填。9876()()()()85323.两根同样长的彩带，第一根用去两根同样长的彩带，第一根用去8米，第二根米，第二根 用去用去9米。哪根彩带剩下的长？米。哪根彩带剩下的长？答：第一根彩带剩下的长。答：第一根彩带剩下的长。三、知识运用三、知识运用还可以还可以8和9（序数含义、写数、数的组成）一、复习旧知图中有几个生肖？这些是我们的生肖呀。你看到了什么？把左边的8只小动物圈起来，给从左数第8只小动物画上 。请你自己试试看。请你给同桌提出一个这样的问题。谁排第9？二、探究新知我排第1。我排第几？书写时，要注意二、探究新知先观察，再写一写。7 16 25 34 4动手试一试。二、探究新知8888看到每一组，你还能想到什么？说说你摆完的结果。用 摆一摆。二、探究新知8 17 26 35 49999我想到91 18 81.填一填。三、知识运用2.3.猜一猜。96708我说一个数，请你来猜猜。三、知识运用5和4组成我。我是8前一个数。我是最小的数。我添1就是7。7添1就是我。四、知识拓展89一、直接说出得数一、直接说出得数959498问题：问题：1.你们怎么算的这么快，都是用什么方法算的？你们怎么算的这么快，都是用什么方法算的？141317777814152.用凑十法的时候应该注意些什么？用凑十法的时候应该注意些什么？858466131212866714137574691211157696131565976811161488871615（一）以旧引新，激发兴趣。（一）以旧引新，激发兴趣。1.这道题，谁来读一读。这道题，谁来读一读。问题：问题：17892.你知道你知道8加加9等于多少吗？等于多少吗？3.17是怎么得到的，能说说你的想法吗？是怎么得到的，能说说你的想法吗？和同桌同学说一说。和同桌同学说一说。二、探究新知二、探究新知二、探究新知二、探究新知（二）暴露学生资源，体验多种算法。（二）暴露学生资源，体验多种算法。1.你是怎么想的，能说说你的想法吗？你是怎么想的，能说说你的想法吗？监控：监控：2.还有谁也是这么想的，能再说说吗？还有谁也是这么想的，能再说说吗？小结：看来在算小结：看来在算89时，既可以把时，既可以把9凑成十，也可以把凑成十，也可以把8凑成十。凑成十。3.比较这两种算法有什么相同的地方。比较这两种算法有什么相同的地方。8 9 7110178 9 271017二、探究新知二、探究新知二、探究新知二、探究新知1.谁看懂他的想法了，能说说吗？谁看懂他的想法了，能说说吗？问题：问题：2.这两个算式相同的地方是什么？不同的地方是什么？这两个算式相同的地方是什么？不同的地方是什么？9817二、探究新知二、探究新知二、探究新知二、探究新知（二）暴露学生资源，体验多种算法。（二）暴露学生资源，体验多种算法。8917二二、探探究究新新知知（三）总结三种算法。（三）总结三种算法。你喜欢哪一种方法？你喜欢哪一种方法？问题：问题：8 9 7110178 9 271017981789177891.看谁反应快。看谁反应快。选取其中选取其中2道道题，说说你是怎么算的？题，说说你是怎么算的？监控：监控：三、多种形式练习三、多种形式练习三、多种形式练习三、多种形式练习6132.1314141616做这些题时，你发现了什么规律？做这些题时，你发现了什么规律？问题：问题：三、多种形式练习三、多种形式练习三、多种形式练习三、多种形式练习8 311为什么要用加法计算？为什么要用加法计算？问题：问题：7 815为什么也用加法计算？为什么也用加法计算？问题：问题：三、多种形式练习三、多种形式练习三、多种形式练习三、多种形式练习3.8和9的加减法一一、复复习习旧旧知知水果后面藏着几？水果后面藏着几？286693594385792你是怎样计算的？你是怎样计算的？二二、探探究究新新知知看图你能列出哪些算式？看图你能列出哪些算式？538 853 358 835 853二二、探探究究新新知知你是想几的组成来你是想几的组成来帮助计算的？帮助计算的？看图你能列出两道加法算式看图你能列出两道加法算式和两道减法算式吗？和两道减法算式吗？549 954 459 945 95462 8你们会填吗？你们会填吗？填一填。填一填。862268286862你是怎样想的？你是怎样想的？二、探究新知二、探究新知快来填一填，并把你的快来填一填，并把你的想法告诉大家吧！想法告诉大家吧！63 9369396963填一填。填一填。963二、探究新知二、探究新知8444 84想一想。想一想。二、探究新知二、探究新知可以想：可以想：844填一填。填一填。887199729981想想8和和9的组成可以帮助的组成可以帮助我们计算。我们计算。三、知识运用三、知识运用三三、知知识识运运用用4681357027902468153转一转。转一转。