教师师德参考总结范文.docx

2021教师师德参考总结范文
“一个好教师意味着什么？首先意味着他是如此一个人，他热爱小孩，感到和小孩在一起交往时一种乐趣，相信每个小孩都能成为好人，擅长跟他们交朋友，关心小孩们的欢乐和悲伤，理解小孩的心灵。（苏霍姆林斯基）我踏上教育教学工作岗位已经有十几年了，通过这十几年的工作使我认识到对学生充满爱是做好教育教学工作的关键。大作家高尔基说过：“谁爱小孩，小孩就爱谁。只有爱小孩的人，他才可以教育小孩。”可见，师爱是通往教育成功的桥梁。教育事业是一种不同与其它的职业，它的成功与否主要靠教师是否热爱学生。师爱是鼓舞教师做好教育工作的精神力量。教师假设不热爱学生，他就不会为学生着想，自然而然地，学生也厌恶这种教师，并对他所任教的科目失去兴趣。相反地，教师只有对学生怀有深挚的情感，尽管工作再苦再累他也会全身心肠扑在教育工作中。当教师对学生的情感越深，责任心越强，教学方法就样化。教师会竭尽全力制造新颖、有趣的教学方法，让学生在轻松愉快的学习环境中获取知识营养。学生也因此而喜欢上教师且更喜欢这位教师所任教的科目，这也是人们常说的“亲其师而信其道”。从而，师爱更是学生成长的沃土。一、纯确实爱心是学生健康成长的根底。有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，作为一名教师，首先应该做到真心的爱着本人的学生，而且要公平爱着所有学生，把每一个学生视为本人的子弟。不管他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家，不管他是品学兼优的好学生或是令人头疼的学困生，都应一视同仁、平等对待，爱得公正，爱得让学生服气。据有关说明：在学生眼里，他们最希望教师真心肠对所有学生一视同仁，不厚此薄彼；他们最不满意凭个人爱好，偏袒某些学生或冷落、歧视某些学生。每次接到一个新的班级时，面对着那几十双充满童真、求知的眼睛，我从心底涌出了一股热热的心潮，暗暗下定决心一定要好好地善待他们，疼爱他们。平时，我把他们当成了本人的弟弟、妹妹或小孩对待，从学习、生活上关心他们。只要班级的学生在学校突发生病，我总是一视同仁的带到村医务所就诊，为他们付上医药费；到学生家里去探望，帮学生补习功课。刚到湖塘小学时，接到的班级是学校里出了名的“难啃班”，听说前任语文教师都被气得当场哭着跑出教室。开学初，我一边注册一边把他们一一叫到宿舍“闲谈”，从交谈中，我理解了他们对学习的方法、他们的学习成绩、他们的爱好，并与他们进展“约法三章”。 平时教学中关于一些无伤大雅的错误我总是宽容对待，主动寻找、欣赏他们的可爱之处，保护他们难得的优点和珍贵的童心。我让他们明白：教师是关心你们、保护你们的，是为你们着想才如此严格要求……最终，我用师爱改变了班级往常“懒”、“散”、“乱”的不良情况，使得学生在师爱的沐浴下轻松欢乐地学习、生活。 二、耐心对待是学生开展的前提。师爱的表达不仅于教师纯确实爱心和高度的责任心，耐心对待每一位学生也是也是师爱的内涵。教师要严以律己，宽以待生。回想一下十几年来与学生打交道特别是与学困生打交道，比确实实是耐心。只要你沉住气，不断以心平气和的心态与他们交谈。不急躁，不急于求成，同时以一颗炽热的心去教育他们，感化他们，相信一定能把他们教育好。学生毕竟是未成年人，好玩、好动是他们的天分，他们的自控力比较差，易变化。只要我们教师做耐心细致的工作就能最大限度的教育好他们。现在学校的留守学生为数不少，只要家长、教师不在四周，就更容易被社会上的不良习气熏染。这就要求我们耐心的说服教育，用反复的、诚恳的、耐心的教育方式去改变、消灭他们不良的习气。“十年树木，百年育人”也确实是说明教育人不是靠一朝一夕就能做到的，它需要有坚忍不拔的毅力，需要有诲人不倦的耐力。记得在1993年我刚参加工作的时候，一次体育课上，一个学生成心用脚绊倒在他后面跑步的女生，看着膝盖流着鲜血的那个女生。那时我年轻气盛，没有经历，没有耐心，盛怒之下揪了他一下耳朵，当着全班学生的面严峻的批判了他，并责令他向女同学赔礼抱歉。结果他不断对我抱敌视态度，在语文课堂上趴桌子，找借口不上体育课。现在回想起来特别惭愧，觉得特别对不起他。这一事件现在不断作为我的教育工作行为警示，时时提示我教育学生要有耐心，要有一颗宽容的心。三、高度的责任心是学生良好品德构成的保证。作为教师要有爱学生之心，要明白得如何去保护学生。教师爱学生不仅仅是为了完成眼前的教育教学任务，更是为你所任教的班级学生负责，为民族的兴隆兴隆而培养有用人才。教师的精神、品德、知识、态度，都时刻在潜移默化地阻碍着学生。教师的责任也不仅是在“授业和解惑”，更重要的是要教会学生学会认知、学会做事、学会做人的道理，让学生具有开拓进取，乐于考虑，擅长协作的认识和精神，教师爱学生，要严格要求学生，不能放其自由。俗话说：“严是爱，松是害。”在经济开展、生活水平日益提高的今天，大部分学生是家里的“独苗”，家长对他们已经宠爱备至、呵护有加。而师爱不同于母爱，由于母爱容易转化为溺爱；师爱是严格的爱，是无私的爱。师爱不能放任、纵容，疏于治理，它要让学生具有良好的质量，培养学生正确地推断才能和自控才能。就在去年我任教的班级里，××同学根底知识扎实、治理才能强，却自由傲慢、自尊心强、逆反心理更强。同时，他仍然班级里男同学的“领头雁”，课堂上只要他趴桌子，全班倒下一大片。由于他的不良行为，使得学校的大部分教师包括他的班主任教师都有放弃对他教育的念头。然而，我看中了他有特别大的学习潜力，决定挽救、挖掘、培养他。我经常利用课余时间“晓之以理，动之以情”地与他交流，理解他的生活情况，才明白他从小父母为了生活就南下广东打工，每次看到别人的父母打着雨伞，拿着雨衣来接本人的小孩回家时，幼小的心灵便产生了不满的情绪，久而久之就养成的孤僻的性格和逆反心理。得知情况后，我不但没有放弃他，反而更加保护他、关心他。调整了对他的辅导计划，增加了对他的辅导时间。利用放学之余和中午放弃本人休息的时间，为他补习功课，甚至利用周假日请教学经历丰富的教师为他补课。“功夫不负有心人”，一学期下来，他不但以欢乐、自信代替了孤僻、自私的性格，而且在小学毕业会考中以优良的成绩考上了东山一中初中班。　用师爱打开学生的心扉，引导他们走上一条充满自信，充满欢乐的道路，让他们养成良好的质量，这比什么都重要。师爱是一名教师对教育事业的挚爱和对学生无比关爱的交融；师爱架起了师生心灵沟通的桥梁；师爱决定着学生人格质量开展的方向，阻碍教师道德修养的差异。愿我们的教师，能以陶行知先生为典范，把“爱满天下”的教育思想尽心尽责地贯注到教育教学工作中。只要我们把爱撒向小孩们的心田，让他们在师爱的沃土中成长，那么今日的幼苗，定会成为明日的栋梁。