九年级英语教学参考总结二（通用）.docx

九年级英语教学参考总结二（通用）
　　一个学期的工作又在从匆匆忙忙中完毕了。回忆本学期的工作。和往年相比有如下几点特色：
　　一、扎扎实实搞好初三复习。从三月份完毕课程以后。我们非常快转入了复习阶段。首先是以本为本的复习。从一册书开场，一个单元一个单元复习单词、短语以及重点句型。要求学生经历，背诵。并通过简单的练习题检查学生复习的效果。同时同步进展的是语法专项练习。在每一册书复习完后，将课后提到的语法部分单独提出来，专门讲解和进展大量的练习。比方七年级书后有名词，代词，介词的讲解，我就专门上语法课，讲解他们的用法。名词从名词的分类，可数名词与不可数名词，可数名词的单复数。名词所有格，双重所有格等方面，一点点地使学生从理论上对他有所认识和理解。然后通过相应的练习稳固效果。就如此。我们细细的把初中的五本书过了一遍。
　　二、接下来我们进展了中考题的专项练习。讲解了各类题的解题技巧，并结合模仿题和各省市的典型试题进展大量的练兵。使学生的做题才能有了较大提高。尤其是任务型阅读二和词汇运用这两大块。通过练习，能够看到许多学生的解题才能有了质的飞跃。
　　三、当面辅导，谈心。每次模仿考试和作文训练之后，我都尽可能个别多叫一些学生。当面改正他们习题的错误。以发觉他们是否真正掌握语言点。他们卷子上的错题是不是真正弄明白如何做了。同时及时对进步的学生予以欣赏和确信。对退步的学生提出警告和蔼意的批判。学生能感遭到教师的诚心和忠告。以及教师对本人的注重。会加倍努力学习。
　　不比成绩比努力。鼓舞学生本人和本人斗。过去的本人和如今的本人比。给每个学生制定学习目的分数。鼓舞学生一次一次的超越本人。比方李帅同学。初三晋级时的英语成绩为60分。我为他制定了适宜的分数线，并鼓舞他努力学习，超越本人。仅今年半个学期共有五次评进步学生，每次都有他。他每一次都能够领到一个一元钱的笔记本。由于他每次都英勇的超越本人。逐步由70分到及格到80分90分。最后一次他到达了100分。他用一次次的努力提高了本人的自信。在奖给每个进步学生的笔记本上，我都用英语写着一些话以鼓舞他们。应该说这些话如此做本人尽管烦恼点，但是效果是不言自明的。物质奖励和语言鼓舞使学生提高了决心，英语成绩又上了一个台阶。
　　不可防止，在工作中由于各种缘故存在许多失误。比方：对学生的检查不到位。致使许多不自觉的学生觉得有空可钻，经历单词句子不积极，不主动。偷懒现象严峻。对103班学生没有严格的治理和教育，致使个别学生在英语方面不但没有进步，反而由于不动手，不做而有了倒退的趋势。还有一些102学生感遭到教师对本人关怀不够。后期一度出现上课睡觉，不听讲，破罐破摔的现象……
　　教初三的经历不够，出现了以下失误：对听力的注重不够。没有采取小组合作学习的方式调动所有学生主动学习。对有些解题技巧领悟的有些过迟。讲给学生过晚，致使训练时间不够充分。
　　如今中考的成绩还没有出来。但是通过个别理解学生。我预感到学生的英语成绩没有到达我所预期的水平。但总的来说，我尽了本人的努力，咨询心无愧。