第一学期三年级家访工作参考总结（通用）.docx

第一学期三年级家访工作参考总结（通用）
家访是教学研究的根底，也是做好班主任工作的根底，这个学期马上完毕，在开学到如今我和副班任对我们部分学生进展了家访。我们的家访深化到学生的家庭，忠诚地与学生、与家长交流，理解学生的家庭情况，在家的表现，理解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好记录，为今更好地开展教育教学工作奠定了根底。
　　一、家访中好的方面：
　　1、通过上次召开三年级的家长会议，让家长明白到家长的力量是特别大的，家长都比往常更加关注小孩的学习，并依照老师的要求不让小孩看电视、完电脑游戏，多给小孩看课外书。
　　2、据理解大部分家长对小孩在日常生活、学习特别注重,特别
　　关怀小孩在学校学习、行为适应情况,他们对小孩特别严格,还购置有关课外书,利用休息的时间辅导小孩,让小孩的知识更加丰富。他们不但关怀小孩的学习，也关怀他们的生活，带他们外出，开阔小孩的视野。
　　3、在家访中理解到大部分学生放学回家后都听父母的教诲,认真看书、复习、预习,还协助父母做些力所能及的家务，他们还留意个人卫生,把本人的校服洗得干洁净净。
　　二、家访中发觉的咨询题：
　　1、仍然有部分学生晚上还有看电视。父母认为做完作业就能够让小孩看一电视。因而小孩就任务式地草草把作业写完，给爸爸妈妈检查过做完，就心安理得地去看电视了了。有些家长是不让小孩看，把小孩赶进房子里面做作业，但他们本人也忍不住不看，小孩听到外面的电视声音，同样是不能集中精神学习的。
　　2、已经学期末了，但有部分学生没有一点紧张的认识，仍然懒懒散散，回到家扔下书包就去玩，玩到天黑了爸爸妈妈又骂又打，才回来吃饭，应付式地做完作业，字迹潦草，遇到难一点的标题就不做，或者乱做。
　　3、家庭成员内部不一致的教育力量难于教育小孩。父母双方教育观念和方法不一致，导致小孩有空子可钻，言行不一。有些父母要严管小孩，但爷爷奶奶却老是在那儿唱反调，导致小孩好似找到靠山，不听爸爸妈妈的话。
　　4、通过上次家长会后，父母都比往常更加关怀小孩的学习，但仍然有些父母认为本人工作太忙，没时间辅导小孩做作业，有些父母觉得本人文化程度低，小孩的作业教不了，又怕教错，还有一些父母是觉得本人的小孩太顽皮了，不听父母的话，送去补习班让老师去管住他。因而有好一部分的学生每天晚上送到补习班补习的，有些甚至周末都去补习班。关于补习有利有弊。去补习班的学生能够按时完成作业，但补习的学生会产生一种依赖性，不愿开动脑筋去考虑，只是一味地等着补习老师给他们答案，如此长期下来，学生的学习成效不大。
　　三、家访后的考虑：
　　1、家访深化到每一个家庭,与家长学生面对面的交流,加强了社会,家庭,学生的联络,理解了家长的期望与要求.理解了学生的个性与办法,加强了师生感情,对以后的工作将起到积极的作用。
　　2、家访也给我上了一课。由于一个学生在班上不过是五十分之一，特别不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家访的交谈中我深深体会到家长的期盼，深感责任严重，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
　　3、交换访谈方式,为家访工作增加新的内涵.随着社会的开展,家访的方式也随着改变.由于人们的职业特点,个人阅历,经济情况,文化素养,思想涵养,性格脾气各不一样,学生家长分为好多不同的类型.作为班主任应该详细咨询题详细分析,假如家访的方式不改变,有时会事倍功半,甚至适得其反。
　　4、家访的目的是教育小孩更好地成长，父母是小孩的第一任老师，家庭对小孩身体的发育，知识的获得，才能的培养，品德的熏陶，个性的构成，都有至关重要的妨碍。因而，在家访中，我建议家长要严格要求和爱的鼓舞相结合；对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，提供他们力所能及的劳动时机；协调好家庭成员内部的教育力量；要多与班主任和任课老师联络，及时理解子女的学习和思想动向，并对症下药；及时加强对小孩的心理开导，使其构成健康良好的心理质量；注重小孩的养成教育，注重开展长远利益，为本人和小孩的今后着想。
　　家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，是全面理解学生的直截了当途径。只有把家庭和学校两方面结合起来，才能对学生进展全面客观的评价。也只有家长和老师共同合作，才能教育好每一个小孩。