2021年小学二年级班主任工作参考总结4篇.docx
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2021年小学二年级班主任工作参考总结4篇 时候真如白驹过隙,在清淡与劳碌中,一个学期就如此一晃而过。这是我与小孩们相处的第三个学期,觉得小孩们的成长确实是不经意的。不经意间,他们的个头窜高了不少;不经意间,他们明白事了不少;不经意间,他们学会了不少……不经意间,他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者,作为他们成长的见证者,最大的感触感染,便是惊喜。 有人把教员比作花匠,把门生比作小树;有人把教员比作耕耘者,把门生比作肥饶的原野。这两种比方都特别精巧。班主任的使命不只是修枝剪叶,另有收获、施肥、锄草……回首这一学期的班主任事情,让我深切地体会到:惟独全部门生和班主任配合起劲,加强集体凝聚力,建立融洽的进修空气,才能促成班风班貌团体进展,从而使学生在各方面失掉前进。 班主任事情是噜苏的,总结一下,在日常平凡,我主要将事情重点分为如下几个方面: 一、体贴小孩 爱是无声的言语,是教员一样门生思维和豪情最无效的手法,想要治理好班级,必需体贴、明白得每一位门生。作为一位班主任,我不断把事情的责任感放在第一位。作家杨朔已经说过:“每个人的内心都埋着一团火种,只需擅长盘弄,它就会熊熊燃烧。”我的教导对象是八九岁的小孩,他们无邪烂缦,爽朗好动,那一颦一笑,处处充满着幼稚童趣。做一个辛苦的花匠,使每朵鲜花都绽放,每颗幼苗都强健成长,这是我做班主任的信念。 低年级的小孩对先生分外热忱,经常会围着先生转,我也特别习性在课后把小孩叫到本人身旁,和他们聊聊天,请他教教先生这件新玩具如何样玩;征询征询她这件英俊的新衣服是谁买的?征询征询他本日给先生吃的喜糖是如何样来的?考考他会查典了吗;奉告他这几天前进了!奉告他星期天编的手抄报特别漂亮,也跟他说昨天他写的生宝宝不好看,今天和同砚打骂不应该……在这类轻松的谈天气氛下,掌控好教导的契机,自然而然地提出对他们的一些恳求,收到的结果会特别好。 我还认为,班主任对门生的爱,应该是种宽容的爱,常常想起一句话:假设我是小孩,假设是我的小孩。以此来煽动和启发本人。每次,当小孩犯了错误时,当我喜气升腾的时间,我就让本人举行换位思索:假设我是小孩,我是否也会像他们同样?假设那又是我的小孩,假设何教导才是最好路子?因而,在如许的前提下,小孩们的油滑捣鬼、屁股坐不住、对新颖事物的猎奇都变成为了可以明白得的行动。 关于低年级的小孩来讲,表扬的气力是无限的。在日常平凡,我经由过程对小孩的视察,将小孩们的闪光点和一点一滴的前进都记录到本人内心,实时表扬和煽动勉励他们。我会常常对我的小孩们说:你们都是最棒的!这学期前进最大的便是你了!先生愈来愈爱好你了……当我和家长交换时,常常听他们提及,小孩们回家说先生又表扬他甚么了,又奖励了他几颗小星星,一脸欢乐,而后那几天在家表达就会分外好。 仍是那句话:爱是互相的。在这一点上,作为班主任的我是幸运的,我支出一份爱,劳绩的则是49份纯粹的爱。 二、看重培植小孩们的行动习性 种种习性的养成是构成良好班风班貌的根底,低年级则是精良习性养成的关键期。我认为培植精良的习性关键是要培植门生的习性认识,使他们做到先生在与不在一个样。假设一个班级构成为了精良的班风,门生会在各方面失掉晋升。以是,我特别留意培植门生精良的习性,不管是进修习性,上课习性,仍是卫生习性。我按照低年级小孩的特色,一方面,以竞赛、合作等体式格局来结实门生的精良习性。另外一方面,作为先生以身作则,每次进课堂都先往地上看一看,捡一捡,整一整,小孩们看在眼里记在内心,为养成精良的习性制造了好的空气。 三、培植小干部,进展小孩的才能 班干部是班级的焦点,是班级的主干气力,要设置装备摆设一个精良的班集体,首先要建立好一支责任心强、才能强的班干部部队。低年级小孩的行动才能都处于不稳定情况,以是我在班内搞了“争当值日生”活动。 不管哪一位值日生,我都严要求。起首,树立他们作为小干部的荣耀感和责任感,其次,树立他们的声威。一方面,我奉告值日生,要同学们真正听你的,就要树立本人精良的抽象,以身作则,带头做好表率;另外一方面,我自动、热忱地为他们铺路,以支撑煽动勉励为主,使他们遭到煽动,也使全班同砚心折口服。 四、加强与家长间的交换 家庭教导和学校教导是密不可分的,尤其是班主任事情,加倍需求家长的明白得和支撑。我分外留意和家长创立精良的瓜葛,加强和家长间的交换。 一学期来,我对每位门生的家长都进展了电访,奉告他们小孩在学校的表达。当小孩有了甚么前进,小孩生病了,小孩这段时候进修情况欠安……我都市实时与家长获得联络,使家庭教导和学校教导同步,更好地促进了小孩的康健成长。 比方我班小孩大多家道较好,独生子女,家长极端溺爱,久而久之养成为了一些弊端:娇气、率性、以自我为中央……每次去家访时,家长的先容词便是脾气坏。因而除了多搞集体活动疏导他们热爱集体,学会欣赏别人、赞助别人,我较多得自动跟家长举行一样。如班上有一名小朋友脾性极端倔,一有不顺本人心的事就发脾气,以致不说一句逃回家去,我老是把稳视察他的渺小变迁,与他交心,实时主动地与他家长联络,但愿与学校合营配合赞助他转变。 五、加强集体凝聚力 这一学期,经由过程小孩们的配合起劲,所获得的征询题是可喜的。因而,好成绩的获得同小孩们的集体荣誉感分不开的。 一个集体就像一艘船,载着门生越过江河湖海,驶向现实的此岸;一个集体好像一个小家庭,每个学生如亲人同样互相体贴、互相赞助、配合前进。 班主任事情更多的是一种锁碎,一种默默的支出,是不能用感性的句子去加以描绘的,惟独本人才能品味出此中的悲欢离合。作为一位年青的教员,我在班级教学工作与治理中仍是有一些的缺乏,在往后,我会同我的小孩们连续起劲,纵然没有最正确,也一定会更好! 班主任事情是治理人的事情,我所面临的又是生气兴隆,有思维,有豪情,自我表达欲强的二年级门生,以是一个学期上去给我最最猛烈的体会是:班主任工作中既要有微观的群体治理,又要有宏观的本性进展;要有猛烈的前瞻性;事情更要细腻的落实到位,惟独如许才能使学生在班上康健周全进展。作为二年级班主任,我对我们班爽朗好动的特色,做了以下的事情: 1、培植门生的精良习性。 二年级门生由于岁数小,自控力差,规律松懈。我从培植门生精良习性动手,课上举行意见意义教学工作,尽可能吸收门生的留意力,构造好学生的规律。应用午会课进修《小学生平常行动标准》,提示门生做好上课预备事情,同时在课后注注重察门生的行动,按照门生的表达在学生中树立表率。在平常进修中,时辰注重调动门生的积极性,逐步养成当真听课、当真功课、下课好好歇息、讲文明、讲礼貌的好习惯。 2、培植精良的班集体 班集体是培植门生本性的瘠田,有了这块瘠田,门生的本性才能百花斗丽。集体活动,最能培植门生的凝聚力、集体荣誉感。我领导门生积极列入学校的各项活动。天天下学后,我协助门生搞好卫惹事情,如许,门生不但养成慢慢养成热爱劳动的好习惯,同时时辰想为本人的班集体抹黑。慢慢构成一个康健向上、结合合作的班集体。 3、加强与家长联络。 日常平凡,我能体贴保护班里的每个门生。对一些表达不太好的同砚,更是倾泻了更多的爱和血汗。我常常和他们交心,捉住他们的闪光点煽动勉励他们。当他们有艰苦的时间,我老是耐心肠赞助他们。一旦制造他们在学习上、身体上、思维上有甚么非凡情形,我老是及时性、主动地和家长联络,向他们明白得情形,耐心肠做他们的事情,获得家长的明白得和合营,使每个小孩都能扬长避短,康健地成长。经由过程一系列的事情,使学校、家庭亲近合营,更好地教导了门生。 我的班主任事情由于教训的短缺,在许多方面仍是存在着缺乏。 1、贫乏视察。总不能在工作产生往常,对门生举行实时的教导,从而防止工作产生,我处置工作老是跟在门生的死后。 2、办事要贵在保持。 本人办事老是比拟感动,事事都想特别快有效果,想对小孩的恳求一说,他们就立时能实行,但本人就没有对小孩的宽容,没有想到恳求发下后本人都没可以或许一会儿就实现到,况且是这些刚从一年级下去的小不点呢!以是本人就松散上去,没有好好保持终究,这是我本人要好好降服的标题。我要明确我面临的是活生生的性命,他们都有本人的思维,都有本人的习性,想一会儿转变他们已有的不良行动,必定要经由过程他们本人不息的思维奋斗,内化本钱人的思维,而后转变本人的行动,这必需要有一个比拟长的时候,是以我更要有宽容之心,更要有转变他们的速决之心。 总之,只需我们心中是真诚地为小孩,为小孩的康健成长而支出,正直本人的事情立场,统统都为晋升小孩性命情况为起点,我信任,我的班主任事情能在不息的考验中失掉晋升。 前人说:教员是烛炬,是春蚕;古人说:教员是魂魄的工程师,是太阳底下最辉煌的职业。这是对教员的评估,也是对教员的冀望,更是教员的一种义务。 这此中尽管有苦,有咸,但我照旧爱着我的奇迹,爱着我那些无邪天确实小孩们。基于本班的非凡情形,重点按照期初制订的事情规划,加以总结。 一、加强德育事情,重点加强班级规律教导,保障进修的数目和质量。 杨卫涛这个门生,底本班级男生教多,大部分门生性情爽朗豁达,合群,结合和睦,对人有礼,但有几个门生还不定性,特别淘气。开学初,班级各方面临我来讲压力特别大。我既要管全部班级的规律,还得时辰盯着他的平安。这一学期,我天天晨会时候,实时针对门生以后存在的标题予以处理,实时纠正门生的错误行动,倡始每一个门生本人检讨本人,培植门生本人敢于抵赖错误的才能,能管住本人,关于江涛可以或许做到视而不见。 此外,应用思品课对门生举行教导,使门生学有所得。经由过程小品、故事等多种方式,使门生亲身介入、明辩黑白,体会善恶,生动而爽朗地实现说教所不克不及到达的目的,树立了精确的人生观、价值观和世界观,同时也到达了素养教导的恳求。 二、抓好班级治理,使班级成为精良的班集体。 治理好班级不是易事,使班级成为结合向上的班集体更不轻易门生干部赞助先生做些事情以外假设训练本人才能因而接纳干部轮换制每一个同砚铛铛干部训练训练体会体会管别人别人分歧滋味上面讲讲我班本学期开展的几个活动: 1、为使班级治理有序连系班级实践充分发扬干部感化加强优良教导,让他们成为班上表率、主力气力,从而发动全班前进天天一位值日干部,主管全天事情提早到校空中到桌面,窗台承当拾掇清洁;每周一次大清扫,做到物放有序,窗明几净,专人担任,一走进我们课堂,就使感受恬逸树 2、 做好后进生转化事情日常平凡注重体贴他们进修煽动勉励指示,让他们构成一种离心力,乐于进修关于进修艰苦门生每个人身旁部署一名“小老师”。本班门生差生较多,合格率方面不敷现实举行“星星评选。一周上去表达前进的,奖一颗星星表达分外好的,多奖一颗。学期末举行统计,谁的星星获得大奖。学生在评选门生构成一种进修气氛恳求更好落伍恳求前进门生垂青本人得几个星星活动门生各方面行动标准感化挺大举行“比一比评选恳求门生把写好,每一次功课都能当真实现缮写功课得“优”的,奖励一颗标记,期末举行统计标记多,就成为“小书法家评选门生养成精良习性,本班学生在经由一年级和这学期誊写习性培植,写出根底做到清洁整齐。 5、 开展干净课堂我能行爱惜书籍我能行活动培植门生爱劳动习性精良阅读习性。在期末查抄书籍,看看谁书籍保护得最正确。期末,我在班级里统计了一下,根本上的小孩书籍比拟清洁惟独3、4个门生有封面掉了情形。 要想使班级的各项事情顺遂举行,就得门生相信先生,这除了赅博常识以外,还需要先生成为门生的真正伴侣,成为门生的贴心人是以日常平凡尽量多地在学生当中门生一路游戏一路活动一路值日一路劳动,与他们进修现实打趣谈心本人真正融入他们傍边,成为他们的一员墨客泰戈尔奇迹甜美奇迹贵重的,但让我们奇迹由于老是谦厚的,垂着她的绿荫教导奇迹便是奇迹一位教员便是一片绿叶,孕育祖国的花朵精良保证教学工作事情顺遂开展条件前提假设一个班级民风门生精神面孔佳,在学习上构成一种进修干劲,能更好合营先生那末教员教学工作就收到结果。反之,班级民风门生规律自由松散进修提不起乐趣那末听凭你在讲台上假设何声嘶力竭,讲得假设何精巧,也只能事那末假设何才能构成精良关头便是抓好班级惯例治理对立步骤尽早治理创立良好班根底 在学生刚放假返来踏入二年级年数还小时,对环境还有点陌生曩昔的一些不良行动临时还不敢披露进去,还算这时候起首要对门生举行“洗脑应用开学一两周时候按照学校正立步骤构造门生进修学校的小学生平常行动标准经由过程加强校纪教导门生一开始就对各个规章粗浅认识而且从根本上做到遵照规律当前的德育事情教学工作事情的开展奠基精良根内幕腻周全盛行创立良好班保障 班级事情特别噜苏以是作为班主任应该在学校大方向的指导下连系本班级实践情形细腻周全地开展各项事情防止门生有“空子比方:要做好学生缺勤、仪容仪表、卫生、课前预备讲堂规律进修等各方面的治理学校抓的“一停二静、课前预备”,这一事情积极合营,做到每一节课都要放工查抄,看看门生是不是预备好了假设做得好实时表扬假设做得不敷处所实时加强思维教导分外班级涌现标题盛行实时处置同时做得特别细经由过程如许,班级的“一停二静、课前预备、卫生讲堂规律“都做得不错门生自立治理创立良好班手法俗语说“三个臭皮匠, 顶个诸葛亮”。作为班级治理者,要想治理事必需充分发扬班干部感化由于众所周知班干部是一个班集体的火车头是班集体主干,亦是班主任的得力助手。一个班级治理优劣每每与班干部气力强弱发扬感化巨细有特别大瓜葛,因而在实践治理充分发扬班干部圭臬标准带头感化斗胆英勇权利交给班干部,并教给他们治理要领,让他们自立治理监视感化合作鼓舞目的治理构成良好班风、学风能源 没有合作就没有活气,“争强好胜” 是小学生广泛生理特色门生有了一个催人奋进目的,就有起劲能源就可以充分发扬本人聪明气力不息目的鼓舞本人发愤向上是以开端治理班集体时,明确门生发布目的”。 如:班级要成为校的“明星进步前辈每一个同砚必需要在班集体争夺优良假设同学们做得较好的就奖励“红花、红星捷报门生,作为煽动勉励。 五、 树立表率,融入情绪构成良好班豪情根底门生比拟仿照才能是特别强假设先生在某些方面做得缺乏(哪怕是特别小标题门生都市比拟,并作出仿效以是作为先生应当在学生眼前做好典范,树立表率表率气力无限以是作为班级治理者要留意在学生心目中抽象注重本人的言行活动门生的潜移默化的阻碍恳求门生早到校本人必需门生早到恳求门生要做好早操本人先学会、并做好由于在班级治理教员门生瓜葛瓜葛以是为了防止门生之间发生隔膜实践治理注重融入情绪日常平凡体贴门生进修生存门生友爱相处,和他们谈人生现实,使他们感遭到师生相处隔膜、无压力。正如门生先生,您好像我的妈妈同样体贴我。” 因而有精确治理就可以构成精良的班风,带动了精良学风构成,提高了门生的综合素养,到达教导终究目的事情顺遂实现。如:这学期获得“明星班”次数比拟多,广播操做得较好,在各方面表达不错。- 配套讲稿:
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- 2021 小学 年级 班主任工作 参考 总结
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