小学四年级上学期班主任工作自我参考总结2).docx

小学四年级上学期班主任工作自我参考总结 (2)
　　时间飞逝，转眼一个学期又将完毕。我就这一学期班主任工作做如下总结。
　　一、学会正确关爱，营建温馨班级。一个班，关起门来确实是一个大家庭。假如，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相协助着，关怀着，照顾着，鼓舞着，那么他便是温馨的，暖和的。
　　那么我是如何努力来营建一个温馨的班级的呢?
　　(一)偏爱后进生
　　在班级治理中，我努力将本人与人为善的爱心和班集体普遍的友爱倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营建一种平等，和谐，友爱的气氛，让他们体验集体的温温和同学间的友谊，让他们感遭到本人在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级治理，让他们在治理中克服本身不良的行为适应。我们班们班有好几个非常有特点的后进生，他们有的特爱说话，有的特别爱动，有的非常少能静下心来学习，有的爱看小人书和小说之类等等，据理解他们都是由于往常得不到教师的留意而越来越差，但他们有一点令我非常快乐，那确实是他们心中还有本人的大学梦，同时还有些治理和组织才能还不错，因而我都给他们带上干部的名衔，平时多争取时间接近他们，协助他们恢复昨日的自信，不断在学习和生活中鼓舞他们，时间证明我的做法获得非常好的效果。
　　(二)严爱优等生。
　　优等生，谁都爱他们。也正由于如此，优等生的缺点往往容易被无视，掩盖，被原谅，包庇。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提示他们做学咨询得先做人，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服本身的弱点，扬起风帆前进。
　　(三)博爱中等生
　　中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比拟稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望教师注重他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极要素，正确对待他们的反复，一直如一地尊重，理解，信任他们。
　　二、施行自我治理，培养治理才能。班
　　级常规治理是一项整体的育人工程。把学生的积极要素调动起来，才能构成合力，共同构筑学生自我治理机制。因而，我想方设法构建学生自我治理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有时机上岗施政，有效劳同学，锻炼本人，表现本人，提高本人的时机。所以，班规的详细内容每学期都依照班级的实际和学校的要求，及时地做出适当的调整，使班规跟上学生，班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次开展，促使学生通过自我教育，自我调整而不断成长。
　　1、建立值日班长制。按学号轮番来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生，纪律，催促每一位同学做好本人的份内事，检查班干部的工作情况。如此极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班组的自我治理得到了加强，班集体内部也日趋团结。
　　2、民主改选班干部。为了使更多的学生有当干部的时机，让每一个学生都相信我能行。同时也能时时催促班干部把事情做好。我采取干部定期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。由学生自我推荐作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。如此既能够给更多的学生提供锻炼的时机，又有利于学生干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系。班干部的职责是协助值日班长治理班级，负责文娱，体育，劳动，学习等各方面的工作，并记录工作情况。
　　三、事事落实到个人。
　　明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到本身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都能够在班级中找到一个适宜的位置，担负一项详细的工作，人人都为集体作奉献，人人都认识到本人是班集体中不可缺少的一员。我在班级治理中建立起了一套事事有人干，人人有事干的制度。它包括班干部治理制度，值日生治理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到本人的位置，觉察到本人的利益所在，从而构成责任认识。
　　四、塑造本身形象，赢得学生信任。孔子早在两千年前就说过:其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。因而我努力做到以下两点：
　　1、好学上进，不辜负学生教好书是育好人的前提。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和妨碍，从而转化为特别的感化力。因而，我不断地给本人充电，参加中文函授，参加计算机考试，认真研究教材，努力让学生喜爱上课，喜爱学习。
　　2、尊重学生，不远离学生。俗话说:严是爱，松是害，不教不管会变坏。我努力做到真心保护我的学生，严格要求他们，但是在充分尊重学生的根底上严格要求的。
　　班主任工作精心而又繁琐，他是在宽阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的青春接着耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我快乐，由于我是一个班主任。