示范小学师德师风建设工作参考总结（通用）.docx

示范小学师德师风建立工作参考总结（通用）
　　为全面贯彻落实《中小学老师职业道德标准》和《县教育局关于加强师德建立标准一般中小学老师教育教学行为的假设干意见》，提高老师教书育人、为人师表的良好形象，我校把老师的师德师风建立放在重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣传教育活动，收到了较好的效果。
　　一、完善组织机构，建立并落实师德建立制度。
　　1、我校建立完善了师德建立领导小组，制定了《学校师德考核工作施行方案》。把队伍建立与日常工作有机交融。方案中有师德考核的内容、等级确实定、考核的措施、考核的程序以及考核结果的应用等内容，如此学校就能把握住队伍建立的方向。
　　2、我校还与每一位老师签订师德承诺书，加强老师的使命感和责任感。严格按规定组织学生上课，无违规现象。学校在老师大会上屡次强调不得有偿家教。在与老师签订的承诺书中也明确提到禁止有偿家教。应该说，有偿家教的情况得到了有效遏制。
　　二、师德建立列于首位，扎实有效地开展各项工作。
　　1、强化宣传发动，认真组织学习。
　　（1）及时地召开了全体老师会，传达上级师德建立工作精神，明确了师德建立的重要性、长期性和工作要求、步骤、到达的目的等。
　　（2）以不同的方式向社会宣传，引起社会的关注，让全社会来监视学校的老师队伍建立，征求社会各界人士的意见，建立出一支志存高远，爱岗敬业，为人师表、教书育人、严谨笃学，与时俱进的师资队伍。使全体老师都能履行好培养人才的神圣职责。
　　（3）本学期组织教职工深化学习了XX年新修订的《中小学老师职业道德标准》，《新义务教育法》，《反对自由主义》，《为人民效劳》，《老师法》，和《中华人民共和国义务教育法》，《山西省教育厅关于加强师德建立标准一般中小学老师教育教学行为的假设干意见》等，并联络实际撰写学习心得，把师德师风建立与深化素养教育、民族兴衰的高度来认识、来讨论。
　　2、亲密三结合教育联络，健全“学校、家庭、社会”三位一体的德育网络。
　　本学期我校召开了“我为学校添光荣”承诺和“我是一名人民老师”演讲活动等方式及时与家长沟通，获得家长对学校工作的理解和支持。同时我校还向学生、家长公开学校投诉，接受学生、家长对师德师风的监视，家长、学生随时可向校长通过写信、、等多种方式反映咨询题。这一举措不仅使校长及时调控学校工作和师德建立方向，同时也促进了老师的自我涵养，遭到了社会、家长的广泛赞扬。
　　3、加强班级治理，抓好班主任队伍建立。
　　我校在班主任的选拔任用上，注重选择工作责任心强、经历丰富、热情高、干劲足的老师担任班主任。加强班集体建立，各班在本学期初制定班级目的，期中落实施行，期末评比表彰。
　　组织好班主任培训系列活动，通过讨论德育理念、交流工作经历、观摩教育活动、学习教育理论等多种方式，提升班主任的理论水平和工作水平；实行班主任例会，选取班主任工作中的热点、难点咨询题，展开交流研讨；完善考核鼓舞机制，对实绩突出的班主任，在考核评优、职务晋升上予以优先考虑，以鼓舞先进。
　　4、典型引路，带动群体。
　　典范的力量是无穷的，我们利用周围的师德先进事迹和先进人物等手段来鼓舞、激发、引导全体老师，注重师德涵养，提高人格魅力。 我校老师积极响应上级教育部门开展的向优秀老师学习的活动，以本人的实际行动榜样的践行人民老师的职责。学习了运城市师范附属小学的焦云竹老师，她只是一个农村学校的民办老师，她一边工作，一边学习，利用业余时间自修高中文化课程和教育类书籍，1987年，她获得了县老师进修校毕业证和稷山师范毕业证。在教学实践中，她除了教语文，还学会了弹琴，教学生唱歌、跳舞、排练文艺节目。1984年，在全县“注音识字，提早读写“教研教改活动中，她的个人经历材料在全县推行，同时上报国家教委给予确信。
　　焦云竹老师“让每一位学生在她的课堂上都有所收获”是她事业追求的目的；“学高为师，德高为范”是她的自律信条。她平时的教学任务也非常繁重，但是她克服困难，全力上好每节课。所任班级在本年级每次统考中，均获得了优良的成绩，得到了上级领导和大家的一致好评。
　　在今后的工作中，我们将在上级主管部门的领导下，按照师德建立工作施行方案的工作安排，稳固已有的建立成果，总结经历，拓宽思路，扎实做好今后的师德建立稳固提高工作，努力造就一支德为人先、学为人师、行为世范的高素养的教职工队伍，办好人民满意的教育。