五年级导学案.doc

第三单元5课时：商的近似数导学案

班级： 姓名： 组名：
学习内容
课本及“做一做”
学习目标
1. 我通结合实际应用问题，经历小组合作制订、交流、讨论方案的过程。
2. 我能实际应用问题的知识解决生活中的一些简单问题，初步学会表达解决问题的过程和结果。
3.我获得与同伴合作解决问题的成功体验，激发学生参与数学活动的积极性。
学习重点：
综合应用学过的知识解决实际应用问题中的一些简单问题
教学难点：
学会表达解决问题的过程和结果。

学

习

流

程
独

学
复习旧知：
1.按“四舍五入”方法保留尾数。
3．72 4.18 5.25 6.03 7.98 保留一位小数
1.483 5.347 8.785 3,996 保留二位小数
2. 用竖式计算下题并写出商是几位小数。
5.98÷0.23 19.76÷5.2
自我探究：
1． 认真阅读课本知道了什么？
我知道了有1打是（ ）个 ，这筒是（ ）钱
算式：
列竖式是

商保留一位小数是（ ）商保留二位小数是（ ）

群学
对学：
1．两人结对子检查自学成果，对子互批。
组学：
1．交流对学中的问题：
2．小组长主持交流：解决问题的方法，比较哪一种方法更好？
展示及
困惑
展示一：说一说你知道了什么数学信息？问题是什么？

展示二：你是怎么解决的？
巩
固
练
习

自
我
检
测

一、课本的“做一做”。

二、求下面各数的近似数（保留一位小数）
81÷7 32÷42 246,4÷13

三、小云家有一块长方形地，面积是68.4平方米他的宽是7.2米，长是多少米？

第三单元6课时：循环小数导学案

班级： 姓名： 组名：
学习内容
课本及“做一做”
学习目标
1. 我通过课本应用问题，经历小组合作、交流、讨论方案的过程。
2. 我能实际应用问题的知识解决生活中的一些简单问题，初步学会表达解决问题的过程和结果。
3.我获得与同伴合作解决问题的成功体验，激发学生参与数学活动的积极性。
学习重点：
综合应用知道什么是循环小数。
教学难点：
学会如何表示循环小数过程和结果。

学

习

流

程
独

学
自学
(1)○□△○□△_____□_______„
(2)2、8、5、2、8、5、2、8、5、____、____、____„
(3)春、夏、秋、冬，春、夏、秋、冬，
(4) 0.7563563„„,省略号表示的数是
(5) 0.75÷2.5 2÷3

（6）课本上的例题
1、我会列式： 2、竖式计算：

（7）课本33页8第8题竖式计算
28÷18= 78.6÷11=
群学
对学：4.5555...的循环节是5
6.17878...的循环节是（ ）
7.123123123... 的循环节是（ ）

组学：（ ）叫循环小数？
循环小数如果表示
展示及
困惑
展示一：观察（7）竖式的特点我发现：余数重复出现（ ），商（ ）也重复出现，在余数后添（ ）继续除，商总也总出现（ ），小数位数是（ ）。
观察（8）题1小题、竖式的特点我发现：余数重复出现（ ），商（ ）也重复出现，在余数后添（ ）继续除，总也除（ ），小数位数是（ ）。

巩
固
练
习

自
我
检
测

1、判断
（1）3.1415926„„是无限小数（ ）
（2）0.5555是循环小数。（ ）
（3）7.010010001„是循环小数( )
（4）0.567567„可以记作0.567 ( )

2、计算下面各题，除不尽的用循环小数表示:
5.7÷9= 1÷0.6= 4.62÷8=

3、完成做一做1题2题。