奥数二年级讲义小二教案3205[1][1].第五讲.乘法应用题(教师版).doc
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第五讲 乘法应用题 一、乘法的应用: 1.什么情况下会用到乘法? · 我们曾经学过:乘法可以求许多个相同的数之和是多少,比如: 7+7+7=7×3=21; 那么在很多情况下,可以用乘法代替加法简化运算,解决实际问题; · 乘法还可以求出一个已知数的几倍是多少,比如: 5的2倍是5×2=10; 5的3倍是5×3=15; 10的4倍是10×4=40; 在我们即将学到的倍数、和倍、差倍等等实际问题当中,要经常用乘法来计算倍数;而我们将来要学习的所有应用题目,全都不可能离开乘法; 2.使用乘法需要注意什么? · 还是那句话:要保证所有加数相同,才能用乘法代替! 二、乘法和加减法的混合计算: 1.乘法和加减法能够混合么?怎样计算? · 乘法和加减法经常混合使用,但在计算的时候要千万小心,因为相比加减法来说,乘法是高级运算,在计算一个很长的式子的时候,要记住先算乘法,再算加减法! 比如:6+3×5 按照以往从左到右的顺序,应该先计算6+3=9,然后计算9×5=45,事实上,这个结果是错误的! 正确的算法是:先计算3×5=15,再计算6+15=21,先计算的是乘法; 如果想要先计算加法怎么办呢?那就要在原来的式子上加括号了,(6+3)×5=45,这样就对了; · 注意:如果同学们对这种运算规则不熟练,那么可以尽量避免两步以上的算式,一步一步计算,肯定不会出问题; · 脱式计算: 对于混合运算的算式,我们可以利用一种新的格式进行计算,如: 6 + 3 × 5 再比如: (6 + 3) × 5 = 6 + 9 = 9 × 5 = 15 = 45 这种计算方法叫做脱式计算。 注意: 格式很特殊,优点是一行只算一步,这样很清楚,不容易错;缺点也是一 行只算一步,大量重复,技术含量比较低。 练习,计算: (1) 28 + 5 × 7 (2) (28 + 5) × 7 2.什么情况下要用到加减乘法混合运算? · 比如:当我们看到这样的已知条件:“男生人数比女生人数的2倍还多1人”,那么就要用到这种运算了。实际上我们今后用得最多的,也是加减乘除的混合运算,特别是加减法和乘法的混合。 三、例题: 例1.脱式计算: (1) 9 + 8 × 7 (2) 100 - 9 × 5 (3) (9 + 8) × 7 (4) (100 - 9) × 5 例2.脱式计算: (1) 6 × 45 + 123 (2) 9 × 78 - 39 (3) 6 × (123 + 45) (4) 9 × (78 - 39) 例3. (1)有5个盘子,每个盘子放3个苹果,一共有多少个苹果? (2)有3个盘子,每个盘子放5个苹果,一共有多少个苹果? 例4.一只青蛙今天很高兴,就想沿着楼梯跳上楼。第一次每次跳5个台阶,跳3次,后来不小心又跌了下来;于是它第二次每次只跳4个台阶,跳了4次。请问它哪一次跳得更高? 例5. (1)同学们擦窗户,每人擦4扇,8个人一共擦了多少扇窗户? (2)同学们去种树,每行6棵,种了3行,一共种了几棵树? (3)同学们买铅笔,每人买了4只铅笔,6名同学一共买了几支铅笔? (4)同学们大扫除,全班分成4组,每组有3名同学专门负责打水,总共有多少 人在负责打水? 例6. (1)小明做数学题,每页有5道,做了7页,一共做了多少道题? (2)小明做数学题,做了7页,每页有5道,一共做了多少道题? (3)小明做数学题的习惯是每天只做每页上的1道题,这样每天可以做7道题, 共做了5天,一共做了多少道题? 例7. (1)绵羊有4只,山羊的只数是绵羊的6倍,山羊有几只? (2)菜场卖掉萝卜4筐,卖掉的青菜是萝卜的3倍,卖掉青菜多少筐? (3)飞机厂去年制造了5架大客机,今年制造大客机的架数是去年的3倍,今年 制造大客机多少架? 例8.齐老师一顿饭要吃8个大馒头,如果一个馒头2元钱,他一顿饭要花多少钱?如果齐老师每天三顿饭各吃8个大馒头,他每天只吃馒头要花多少钱? 例9.买一副跳棋3元,一副象棋的价格是一副跳棋的4倍,一副象棋要多少元?一副围棋的价格又是一副象棋的2倍,一副围棋要多少元? 例10.小明买了10个鸡蛋,小强看到后哈哈大笑,说:“我买的鸡蛋是你的2倍还多一个!”请问小强买了多少个鸡蛋?如果每个鸡蛋5角钱,他总共花了多少钱? 例11.父子两个比年龄,爸爸说:“我要是早两年出生,现在的年龄就是你的5倍了!”儿子说:“我要是早两年出生,现在就10岁了!”请问父子两个今年各多少岁? 例12.一群猴子摘桃子,第一天摘了10个桃子,吃掉了4个;第二天摘完了桃子之后,发现所有的桃子数目刚好是第一天吃剩的桃子的2倍,大家一高兴,就又吃掉了4个桃子;连续5天,每天猴子们都让桃子的数目变成原来剩下的2倍,并且吃掉4个桃子。那么请大家计算一下:最后猴子们还剩下多少个桃子?- 配套讲稿:
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