人教2011版小学数学三年级数学三年级下人教2011课标版第六单元年月日教学设计.doc

教学设计 设计者：邓愉清
教学内容
义务教育课程标准实验教科书三年级下册第四章“年月日” 的第一课时
课型
新课
教学目标
1、知识目标：
（1）认识时间单位年、月、日，以及其之间的关系；（记住每个月以及平年、闰年各有多少天）
（2）熟记大小月的记忆法；
2、能力目标：能运用年月日的知识解决生活实际问题。
教学重点
认识时间单位年、月、日，以及其之间的关系
教学难点
熟记大小月的记忆法；
课前准备
1、课前学习卷； 2、课件；
教学环节
教学过程
设计意图

一、 认识年历
1、引入主题

2、交流课前学习情况

小结

二、 大月、小月的记忆法
1、 探索大月的记忆法

2、 赛一赛（加强记忆）

四、巩固练习（10分钟）

五、课堂小结

教师活动
学生活动

与学生闲聊，活跃课堂气氛，并引入主题——年、月、日

唤醒学生已有的知识经验，与新知进行联系学习。

通过观察年历，找出规律，进一步感受年、月、日的关系。同时体现学生为学习主体。

突破重点，记住每个月的天数。

加强大月记忆法的记忆；游戏、比赛调节课堂气氛。

练习由简单到复杂，照顾中下生，做到人人能参与。给小组加分，可刺激学生积极性，活跃课堂。

同学们，今天有这么多的优秀老师来听我们上课，大家心情怎样？

让我们把这特殊的日子记下来，今天是几年几月几日？
板书：
2013年 月 日
老师刚才用了什么单位？
这就是我们这节课要学习的内容。
我们上学期学习了时间单位：时、分、秒，那是比较短的时间单位；今天学习的年月日是比时分更长的时间单位。

请同学们把《课前学习卷》拿出来，卷里的表格都填好了吗？在填表格里，你发现了什么规律？
请与小组同学说说你发现了什么。
（课件展示前置表及问题）

哪组同学愿意跟大家分享你们的发现？

教师选择性板书
板书：
（1）1、3、5、7、8、10、12月份有31天 大月（7个）
（2） 4、6、9、11月份有30天 小月（4个）
（3）2月份有28天，也有29天
（4） 一年有365天，也有366天。
（5） 平年、闰年
（以上内容由学生相继补充完成）

一年里1、3~~~~12月份是31天；4、6~11月份是30天；2月份有时28天，那年是平年，全年365天，二月份有时29天，那年是闰年，全年366天。

一年中有些月31天、有些月份是30天、有些是29或28天，好像挺复杂的，你有什么方法能很快记住每个月的天数呢？

活动要求，当老师说的月份是大月时，全班转一圈；是小月时全班做手势。老师一次说出三月、十一月、七月、九月、六月、八月、一月、十二月、二月。

课件出示
填空
1、 这一年有（ ）个月
2、 哪几个月是31天（ ）
3、 哪几个月是30天（ ）
4、 二月份有（ ）天。
5、 闰年全年有（）天；平年全年有（）天。
判断
1、大月每月31天，小月每月28天。（）
2、3月份有30天。（）
3、平年二月份有28天，全年有365天。
观察右边的年历填空。
1、六一儿童是星期（）
2、2003年一月一日是星期（）
3、请在上面年历圈出你认为比较特殊的日子。
4.这一年有（ ）天
5.一、二、三月一共有（ ）天
6、四月份有（ ）个星期零（ ）天

今天我们学习了什么？

生1：心情很紧张
生2：要好好表现；
~~~~~~~~

生：时间单位：年、月、日

生：填好了
学生小组交流
（四人小组组员标号为：1、2、3、组长）交流时按顺序发言。

第 小组（对各个小组进行编号）组员按顺序发言。

生1：左拳记忆法：从拳边沿开始数，凸出的地方是大月，每个月31天；凹下去的地方是小月，每个月30天，二月份除外。

生2：单双数记忆法：七月以前单月是大月，八月以后双月是大月。

1.全班同学用左拳记忆法边做边念；
2.比赛哪组最熟最响亮；
3.全班读大月歌，考考哪个小组记得最牢
4.教学活动：《游戏动起来》

抢答

学生做手势判断，并说出理由

1、2先做，再上台讲思路。

3、选学生上台讲讲。

4~6题先在练习纸上做，先完成的帮助小组内没完成的。
小组交流怎么做，组长帮助组内学困生。
选一小组汇报：（每人讲一题）
板书设计：

《课前学习卷》

第（ ）组 研究者：
1、今天是( )月( )日；一年有（ ）个月。
2、算一算 将下面各年份的各月份天数和全年的天数填入下表。

月份

年份
１月
２
月
３
月
４
月
５
月
６
月
７
月
８
月
９
月
１０
月
１１
月
１２
月
全年
2005年

2006年

2007年

2008年

2009年

2010年

2011年

2012年

我发现了：（1）一年有 ( )或（ ）天。
（2）
（3）
（4）
（5）