社会学概论或社会学导论课程教学大纲、教材和使用说明.doc

课程名称：社会学概论或社会学导论

使用教材：面 向 21 世 纪 课 程 教 材《现代社会学教程》 第二版
张敦福 主编 高等教育出版社2007年8月第2版

索取 教学用ppt请联系:wyhydns@

该教材特点

紧密联系中国社会实际，注重吸收国外教材优点，既注重基础知识，又注意理论联系实际。全书结构合理、形式新颖、内容丰富、可读性强，注重专业性和学科特色，具有前沿性和开放性。
可作为高等学校社会学、社会工作、公共管理和政法等专业的教科书，其他专业和社会读者使用也很如意。

一、在体例与结构方面借鉴国外（主要是英美）社会学教材的有益做法，结合教材使用者调查中反映出来的意见和建议，采用多样化的方式，突出强调每一章节的主要内容和基本知识。各章新增1-2个左右本领域经典的案例，便于理解；“小结”概要总结本章知识要点（包括基本概念、主要论题）；“关键词”提示了本章核心主题；“复习思考题”有助于回顾和温习；“相关问题讨论”着眼于从中国实际提升学生社会学的问题意识和分析能力；“进一步研读的推荐书目”列出中外著名社会学家撰写、在学术界流行较为广泛、影响较大的专业著作及其简要内容，给有意深造和钻研的读者以指引。“社会学研究方法”、“社会心理学”、“社会学思想大师”、“社会学文献与事件年表”等附录，扩展了读者对社会学专业基础知识的了解，对未开设相关课程的思政、政法和公共管理类院校尤为必要。
二、开放的眼界、启发引导的思路，而不四平八稳地规训读者和师生。社会学知识本身的真理性不仅受到不同社会背景和具体环境的制约，而且受到统计规律的制约。教科书的写作和教育教学工作不应当教给学生死的知识，而应当教给他们获取知识的思路和方法。由于人类自身认识水平和社会学学科能力的局限，对有些领域的某些问题，并不宜作盖棺论定式的结论，应当留给师生作开放性的探讨。本教材并不给读者死的知识，而是试图启发、引导学生积极主动地去探索与社会学和中国社会密切相关的理论和现实问题。
三、编写者主体是社会学领域的青年才俊（张敦福、肖瑛、刘玉照、方卫华、栗晓红、梁茂春、苏红、陆益龙、甘满堂、郭建如、包胜勇等），是拥有社会学博士学位并具有本专业丰富教学经验、副教授以上职称的高校教师。他们从本科或研究生开始就使用过不少社会学教科书，对社会学概论课程的教学和研究有切身的感受，对本专业的发展历史、现状和趋势比较敏感，思想活跃、文笔畅通。他们的作品，能够融入他们做学生和做教师的经验和体会。该书代表了作者们以专业内容和眼光、灵活形式普及社会学入门知识的努力。

价格适中： 单价35.5元

教学大纲使用说明：蓝色 公共课重点；其他章节，教师自行掌握

建议：讲要点，讲相关案例

使用幻灯、多媒体或ppt课件老师，可联系wyhydns@第一部分 社会学的视野
第一章 社会学：对身边熟悉世界的探索
第一节 邀请你来学社会学
一、 社会学：观察问题的新角度
二、 社会学想像力
三、 社会学知识与常识：观点与争论
第二节 社会学的研究对象
一、 从经典社会学家和社会学著作那里看社会学的研究对象
二、从当代社会学家所做的工作看社会学的研究对象
三、本书的观点
第三节 社会学的学科地位
一、作为科学的社会学
二、社会学与其他学科的关系
第四节 社会学能为我们做些什么
一、社会学研究的意义
二、社会学作为一门职业

第二章 社会学170年的历史回顾
第一节 社会学的创立
一、起源
二、早期的社会学奠基人
三、社会学古典传统及其大师
第二节 社会学的现代发展
一、美国早期社会学研究的兴旺
二、战后社会学的世界性拓展
第三节 社会学与中国社会
一、传入时期（1891-1930年）
二、中国社会学的建设时期（1931-1951）
三、中断时期（1952-1978年）
四、恢复与重建时期（1979- ）

第三章 社会学领域的主流话语：主要的理论流派
第一节 结构功能论
一、理论渊源
二、结构功能主义大师：帕森斯和默顿
第二节 冲突论
一、理论渊源
二、主要的冲突论社会学家及其观点
第三节 互动论
一、理论渊源
二、互动论的两个流派：拟剧论和符号互动论
三、常人方法学
第四节 交换论
一、 理论渊源
二、交换论者的理论观点
第五节 社会学理论的新综合及新视角
一、吉登斯的结构化理论
二、亚历山大的新功能主义
三、布迪厄的实践与反思社会学

第二部分 社会的基本框架：基本群体、社会组织和社会制度

第四章 社会
第一节 社会
一、语源学上的“社会”
二、西方社会学者对社会概念的解释
三、本书关于社会的定义和特征
第二节 社会结构
一、社会结构及其重要组成部分：社会地位、社会角色、群体和社会制度
二、关于社会结构的理论
第三节 社会关系与社会网络
一、正式关系与非正式关系
二、血缘关系、地缘关系和业缘关系
三、工具型关系和情感型关系
四、各种关系构成的社会网络
第四节 基本的社会类型
第五节 中国社会结构的演变

第五章 文化
第一节 文化概述
一、关于文化概念的探讨
二、文化的一般特性
三、文化与文明的关系
四、生活中的两种文化观：我族中心主义与文化相对论
第二节 文化的结构与功能
一、文化内部的主要构成因素
二、文化的层次构成
三、文化的功能
四、文化分析的理论观点
五、文化社会学
第三节 文化一体化
一、文化多元化以及关于有无文化共性的探讨
二、文化一体化问题
三、理想文化与现实文化
四、高雅文化和大众文化
五、主流文化与亚文化
第四节 文化变迁及其方式
第五节 当代中国的文化变迁

第六章 婚姻与家庭
第一节 社会群体的特征、类型
一、 人类生活的群体性
二、 社会群体的特征
三、 社会群体的类型
第二节 几种主要的基本群体类型
一、 邻里
二、 “伙伴群”或“友群”
三、 族群
四、基本群体的功能
第三节 婚姻与家庭概述
一、 家庭的形态
二、 家庭的类型
三、 家庭生命周期
四、 家庭的功能
第四节 中国社会的婚姻与家庭
一、 中国婚姻关系的变动
二、 中国家庭结构的变动
三、 家庭功能的变迁
四、 中国的家族与亲属关系
五、 中国的婚姻家庭问题
小结·关键词·复习思考题·相关问题讨论·进一步研读的推荐书目
第七章 社会组织
第一节 社会组织概述
一、 组织产生和发展的条件
二、 社会组织的涵义
三、 社会组织的特征
四、 社会组织的功能
五、 组织类型划分
第二节 组织结构和组织过程
一、 组织结构
二、 组织过程
第三节 社会组织理论的发展
一、古典理论
二、对古典理论的反思
三、组织社会学的繁荣
四、组织社会学的最新趋势

第八章 社会制度
第一节 社会制度概述
一、社会制度的特征
二、社会制度的历史演变
三、社会制度形成的关键阶段：制度化
四、社会制度的类型和构成
五、社会制度的功能
第二节 经济制度
一、经济制度对人们经济行为的规范
二、职业社会学
三、劳动和异化
四、消费者社会的来临和消费社会学研究
第三节 政治制度
一、政治制度概述
二、政治社会学
三、权威的三种理想类型
第四节 教育制度与教育社会学
一、教育的功能
二、冲突论的观点
三、互动论对教育制度的研究
四、作为官僚机构的学校
五、教育社会学
六、教育社会学理论流派

第三部分 社会的空间聚落与社会运行
第九章 乡村、城市与社区变迁
第一节 社区：相对独立完整的地域性社会
一、“社区”的涵义
二、社区与社会
三、社区与行政区
第二节 社区的类型
一、农村社区与城市社区
二、传统社区与现代社区
第三节 社区变迁
一、乡村、城市与社区变迁
二、 技术与制度在社区变迁中的作用
三、城市化
四、中国城市化：历程与现状
第四节 社区研究的理论和方法
一、社区文化理论
二、社区权力理论
三、区位理论
四、社区研究方法

第十章 个人社会化
第一节 什么是社会化？
一、“本性”还是“教养”：一个被证明是虚假的、无意义的争论
二、什么是社会化？
三、实现社会化的生理基础
四、再社会化
五、个人社会化的一些特例
六、自由的能动者还是木偶
第二节 关于社会化的理论
一、库利的“镜中之我”
二、米德符号互动论的社会化理论：“主我”和“宾我”，“重要的他人”与“概化的他人”
三、弗洛伊德的精神分析学说：“本能冲动”、“自我”和“超我”
四、皮亚杰的认知发展阶段论
第三节 影响社会化的主要动力因素
一、家庭里的社会化
二、学校里的社会化
三、伙伴群对社会化的影响
四、大众传播媒介：日益重要的社会化手段
第四节 毕生社会化
小结·关键词·复习思考题·相关问题讨论·进一步研读的推荐书目
第十一章 社会互动、集体行动与社会运动
第一节 社会互动的涵义及理论
一、社会互动
二、社会互动的功能
三、社会互动的类型
四、有关社会互动的理论
第二节 社会互动的情景与过程
一、社会互动的情景
二、非语言沟通中的情景表达
三、社会互动的过程
四、社会互动的主要类型分析
第三节 集体行动
一、集体行动的一般特征
二、集体行动理论
三、集体行动的主要表现形式
第四节 社会运动
一、社会运动的内涵
二、社会运动的类型
三、社会运动理论
四、当代社会运动发展趋势

第十二章 社会分层与社会流动
第一节 社会分层的概念和主要理论观点
一、什么是社会分层？
二、马克思主义的阶级分析观点及其在现代社会遇到的挑战
三、韦伯的社会分层观点及其影响
第二节 关于社会分层的理论解释：冲突论和功能论
一、功能论对社会分层的理论解释
二、冲突论对社会分层的剖析
第三节 社会流动的概念、类型和起因
一、什么是社会流动？
二、社会流动的类型
三、影响社会流动的因素
第四节 剖析社会分层和社会流动的三个案例：印度、英国和中国
一、印度的种姓制度
二、英国：一个阶级意识很强的社会
三、中国社会分层的历史和现实

第十三章 越轨与社会控制
第一节 何谓越轨
第二节 对越轨的解释
一、生物学的解释
二、心理学的解释
第三节 关于越轨的理论观点
一、差异交往理论
二、标签理论
三、社会建构理论
四、手段—目标说：默顿对越轨产生原因的功能论解释
第四节 越轨与社会控制
一、社会控制的界定
二、社会控制的分类
第五节 社会控制的主要方式
一、制度化控制
二、非制度化控制
三、制度化控制与非制度化控制的关系

第十四章 社会变迁及其近今形式——现代化与全球化
第一节 社会变迁概述
一、社会变迁的定义
二、影响社会变迁的因素
三、解释社会变迁的理论
第二节 现代化与全球化的过程及相关理论
一、现代化理论
二、全球化的现象与过程
三、依附理论
四、世界体系理论
第三节 中国的现代化与全球化过程
一、中国的现代化历程
二、改革以来的中国现代化问题
三、开放政策与全球化背景下的现代化问题

第十五章 社会问题
第一节 社会问题概述
一、社会学与社会问题
二、社会问题的涵义
三、社会问题的类型
四、社会问题的演变阶段
第二节　 主要的社会问题
一、生态与环境问题
二、人口问题
三、就业问题
四、贫困问题
五、社会安全感问题
六、婚姻家庭问题
第三节 当前国际社会治理社会问题的趋势
一、综合治理
二、共同行动
三、制度协调
四、科技领先

第十六章 社会保障与社会工作
第一节 社会保障概述
一、社会保障的涵义
二、社会保障的基本特征
三、社会保障的基本内容及其类型
四、社会保障的职能
第二节 社会保障制度的兴起和发展历程
一、社会保障制度兴起的历史条件
二、社会保障制度的发展历程
第三节 中国的社会保障事业
一、中国社会保障事业的历史演变和成就
二、我国社会保障事业的现实问题
第四节 社会工作：一种新的专门化职业
一、社会工作概述
二、社会工作的方法
三、社会工作是一种专门化的职业
四、我国社会工作的发展

附录五 “社会学概论”或“社会学导论”课程试题
试卷A
试卷B
试卷C
试卷D
试卷E
后记