2017年高考题和高考模拟题历史分项版汇编：专题17高中历史选修（5-6）（解析版）.doc

考点一：探索历史的奥秘·历史与历史的重现
01.（2017年江苏卷单科历史C）[探索历史的奥秘](10分)
《清史稿》是关于中国最后一个封建王朝的正史著作，有着较重要的史学地位。阅读下列材料:
材料1912年中华民国肇建，清王朝覆灭，但为前朝编纂正史的做法却还没有放弃。1914年北洋政府成立清史馆，聘请前清东三省巡阅使赵尔巽为馆长，开始纂修清史。仿效前代正史的纂修办法，在全国范围内征集史料。经过考虑之后，纂修者们认为既然是最后一部正史，那么沿用历代正史体例是最好的选择，因此决定按照《明史》的体例撰写。史馆开局不错，但两年后无人过问，经费匮乏。在这种情况下史馆近乎瘫痪。1921年，赵尔巽想方设法寻求支持，使得史馆重新运作起来。1927年，年已八旬的赵尔巽自知去日无多，下决心将“清史”出版，是为《清史稿》。南京国民政府成立后，组织专门委员会对《清史稿》进行审查，最终以《清史稿》对孙中山等人不敬为由加以查禁。
——摘编自李隆国《史学概论》
完成下列要求:
(1)据材料并结合所学知识，概括《清史稿》得以编成的原因。(5分)
(2)据材料并结合所学知识，评述《清史稿》在史学编撰上的得失。(5分)
【答案】
(1)目的：加强中央政府权力；促进经济发展；维护社会稳定。
作用：协调各方关系；让与会代表做出妥协(让步)；推动会议顺利进行；促成宪法的制定。
(2)品质：勇于担当；不贪恋权力。贡献：为美国政治文明发展树立典范。
【考点定位】探索历史的奥秘•历史上重要文献•《清史稿》
【名师点睛】背景或者原因非选择题解题方法：
1.读题:对题目要全读、细读,领会题意。
2.审题:审准与课本知识的关系,诱发联想,启迪思路。问答题的内容大多数依托课文,因此课本上有关的“蛛丝马迹”往往会是解题的重要依据。考生应尽可能把题目与课本知识对照,找出内在联系,诱发联想,启迪思路知识定位准确,审题定位这一步方告结束。
3. 答题:要求语言准确”“逻辑严谨”以体现科学性、准确性、严谨性。此外,在文字表述的形式上,要做到“三化”即:序号化、要点化、段落化。

考点二：探索历史的奥秘·人类起源之谜
（无）
考点三：探索历史的奥秘·二里头文化
（无）
考点四：探索历史的奥秘·三星堆遗址
（无）
考点五：探索历史的奥秘·米诺斯宫殿遗址
（无）
考点六：探索历史的奥秘·玛雅文明
（无）
考点七：探索历史的奥秘·大津巴布韦遗址
（无）
考点八：世界文化遗产荟萃·世界文化遗产的由来
（无）
考点九：世界文化遗产荟萃·古代埃及文明的历史遗产
01. （浙江省宁波市2017年新高考选考适应性考试历史试卷）阅读材料，回答问题。
材料一 吉萨金字塔群中的三大金字塔俯瞰示意图

材料二 1798年，拿破仑率领庞大的舰队进军埃及，除士兵外，随行的还有来自法兰西学院的天文学家、矿物学家、画家等200余人。进入埃及后，这些科学家、艺术家近乎贪婪地搜集任何可以看到的东西，不断观察、测量、研究。虽然拿破仑远征埃及在军事上以失败告终，但却打开了人类研究埃及文明的豁口。自此以后，国际上各个学科考察埃及、揭秘埃及的研究就没有停息。
——摘编自《失落的文明：远古文明发现之旅》
（1）写出材料一中数字2对应的金字塔的名称，结合材料一和所学知识概述三大金字塔的布局特色。
（2）结合材料二和所学知识，简述1798年拿破仑率军远征埃及的背景。你如何看待拿破仑远征“打开了人类研究埃及文明的豁口”这一观点？
【答案】（1）哈佛拉金字塔。布局特色：沿尼罗河西岸一字排开，彼此呈斜线排列，既错落有致，又遥相呼应。
（2）背景：督政府想把拿破仑调到远离巴黎的地方；拿破仑想追求他的盛名；为切断英国与印度之间的交通线。（写出两点即可）
看待：随拿破仑远征的科学家、艺术家搜集了古埃及文明的很多资料，促发了国际学术界研究古埃及文明热潮；但这是伴随着对埃及的入侵和对埃及文物的掠夺而来的，非正义的入侵者有时又充当了历史进步的推动者。
02．（2017届高三高考联考模拟试题分项版专题17历史试卷）[世界文化遗产荟萃]埃及有句谚语：“世人怕时间，时间怕金字塔。”阅读下列材料，回答问题。
材料一 佚名建筑师以精确的算术设计，建造了这座世界上最大的、重达625万吨的石块建筑物。这座陵墓总共用了200万块石头，其中的一些在原地采集，但大多数则从更远的尼罗河上游地区获取，趁洪水季节搬运到吉萨来。
——（美）马修斯等《西方人文读本》
材料二 1991年，埃及古物局的学者在胡夫金字塔东2．4公里发现了金字塔街，在其金字塔南数百米和大狮身人面像的东南，发现了金字塔建设者的墓。……1994年，美国筹备了一个基金会，恢复发掘这座消失了的城市。美国学者莱赫奈尔说，这座消失了的城市曾经居住过至少5万人，而或许多至10万人，其中包括建筑胡夫大金字塔的建筑家、工匠、面包师和普通劳动者。
——刘文鹏《埃及考古学》
材料三 在考察金字塔的建造过程中，今天的人们往往不易想象当时的历史背景，社会、政治和经济条件，过多地拘泥于技术问题的探讨而忽视了古埃及人所具有的最伟大的力量。
——王瑞珠《世界建筑史（古埃及卷）》
请回答：
（1）据材料一，归纳与金字塔建造技术水平相关的信息。
（2）据材料二，概括金字塔考古的新发现，并说明其价值。
（3）材料三提出的考察金字塔建造的视角是什么？
【答案】
（1）信息：设计恢宏；计算精确；巨石采集；运输科学。
（2）新发现：金字塔修建者的墓地；修建者生活的城市遗址。价值：有助于了解修建者的社会分工和生活状况。
（3）视角：技术；历史背景。

考点十：世界文化遗产荟萃·古代希腊、罗马的历史遗产
01．（2017年江苏卷单科历史 D）[世界文化遗产荟萃](10分)人们常说“宏伟归于罗马”，罗马的宏伟主要体现在建筑上。阅读下下列材料:
材料一摇罗马建筑吸收了希腊的优秀成果，有了超越前人的成就。帝国中央倡导的风格普及于帝国全境，而各地各族的匠师也携其才识与技艺传统，参加并融会于共同的帝国建筑的洪流中。我们在皇帝图拉真、哈德良任用的建筑师中，不仅看到来自希腊的人才，也有从小亚细亚和埃及选拔的大师。帝国边陲城市的建筑却有着几乎从一个模子产生的共同形式与风格。
——摘编自朱龙华《罗马文化》
材料二罗马建筑师想让罗马市民欣赏到他们创造的宏伟。通过这种办法，罗马公民能感到自身是高大建筑所代表的巨大帝国一个有意义的部分。
——摘编自苏珊·伍德福德《剑桥艺术史》
完成下列要求:
(1)据材料一并结合所学知识，概括罗马建筑的成就超越前人的原因。(4分)
(2)据材料二并结合所学知识，指出罗马建筑师让人们感受建筑“宏伟”的方式。(3分)
(3)据材料一、二并结合所学知识，简析罗马建筑在巩固帝国中的作用。(3分)
【答案】
(1)原因：善于向前人学习；政府倡导；有技艺匠人参与；注重挑选建筑师。
(2)方式：建造巨大建筑；采用穹顶结构；拱门与柱式结合。
(3)作用：服务于皇权崇拜；让公民对帝国产生认同感；在各地展示帝国文明。
【考点定位】探索历史的奥秘•古代的历史文明•古罗马建筑。
【名师点睛】本题从罗马建筑和罗马艺术成就为切入点考查了罗马的建筑成就以及罗马建筑在巩固帝国中的作用，罗马建筑对于学生并不陌生，古罗马建筑是古罗马人沿习亚平宁半岛上伊特鲁里亚人的建筑技术，继承古希腊建筑成就，在建筑形制、技术和艺术方面广泛创新 的一种建筑风格。古罗马建筑的类型很多。有罗马万神庙、维纳斯和罗马庙 ，以及巴尔贝克太阳神庙等宗教建筑。古罗马建筑一般以厚实的砖石墙、半圆形拱券、逐层挑出的门框装饰和交叉拱顶结构为主要特点。掌握住这些特点，此问题便可迎刃而解。
02．（2017届浙江省名校协作体高三下学期考试历史试卷）【加试题】建筑是凝固了的音乐，反映了时代的变迁。阅读材料，回答问题。
材料一中国现代美学的先行者宗白华先生曾经指出：每一个伟大的时代，都欲以庄严的建筑，表达一代心灵精神的最深节奏。古希腊人在艺术上最高表现是建筑与雕刻。人体雕刻与神殿建筑是希腊艺术的极峰，雕刻则系模范人体，古希腊哲学家与艺术家认为人体雕像是人类永久的理想型范，是人世间的神境。
——摘编自宗白华《美学散步》
材料二关于古希腊、古罗马建筑等文化成就，有以下两种认识可供讨论：
①虽然在武力上消灭了古希腊，但在古罗马人的意识形态领域和众多的建筑成就中，我们处处可以看到古希腊文化的影子。
②除了在思想上，古罗马人还在建筑形制、技术和艺术方面都有广泛创新，甚至形成了自己的建筑风格，并达到西方古代建筑的高峰。
——根据《建筑的故事》、《建筑风景》等整理
（1）阅读材料一，按照“每一个伟大的时代，都欲以庄严的建筑，表达一代心灵精神的最深节奏”的思路，分析并概括古希腊人在建筑方面的突出成果及其所体现的心灵精神。
（2）阅读材料二，您更赞同哪一种认识？结合所学知识从思想、建筑两个层面加以解读。
【答案】（1）突出成果：雅典卫城（或帕特农神庙、伊瑞克提翁神庙）、奥林匹亚体育场。
心灵精神：人文精神；对智慧和力量的崇拜。（其他言之成理也可给分）
（2）赞同①：（若无阐释则不得分）思想：西塞罗人人平等思想、斯多亚学派的人生而平等，都体现了源于古希腊的人文精神。建筑：大斗兽场拱门两边是希腊式的石柱；图拉真广场的廊柱；万神殿的门廊用石柱支撑着希腊式的三角形门墙。
赞同②：（若无阐释则不得分）思想：西塞罗提出自然法精神，标志着罗马法学的高度成熟。建筑：斗兽场的拱门（拱券）；万神殿的大圆顶。
03．（浙江省名校新高考研究联盟2017届高三下学期第三次联考历史试题）【加试题】雅典的奥运会和民主制是象征希腊文明的名片。结合下列材料，回答问题。
材料一奥林匹克主义是增强体质、意志和精神并使之全面发展的一种人生哲学，奥林匹克主义谋求把体育运动与文化教育融合在一起，创造一种在努力中求欢乐，发挥良好榜样的教育价值并尊重基本功的原则为基础的生活方式。
——《奥林匹克宪章》
材料二丹尼斯﹒舍曼曾说：“如果说希腊人开始倡导理智主义，那么他们也是最先压制它的人。简言之，他们是这样一个民族——在人类可能会尽力为之的事情上，他们既向别人展示了何以成功，也向别人展示了何以失败。”
——《世界文明史》
（1）结合材料一和所学知识，指出古代奥林匹亚遗址的所在地和功能。列举古代奥林匹亚竞技会所蕴含的精神内涵。
（2）结合材料二和所学知识，说明为什么希腊是这样一个“既向别人展示了何以成功，也向别人展示了何以失败”的民族？请任选其中一种观点，说明的你的理由。
【答案】（1）伯罗奔尼撒半岛的西北部；古代希腊的宗教圣地和体育竞技中心。精神内涵：增强体质、意志和精神；和平友谊、公平竞争、奋发上进、崇拜英雄。
（2）成功的理由：雅典的民主制使国家的政治、经济获得空前的繁荣；开西方民主制度之先河，在专制盛行的古代世界率先建立了较为健全的民主制度。
失败的理由：雅典民主政治存在明显的缺陷；雅典民主制在伯里克利以后盛极而衰，政治开始动荡；成为野心家争权夺利的工具。
【解析】（1）题目要求“结合材料一和所学知识”回答。所在地：需要结合所学奥林匹亚遗址的知识回答，它处于伯罗奔尼撒半岛的西北部；功能：结合所学可知，这个地方是古代希腊的宗教圣地和体育竞技中心。精神内涵：需要结合材料一和所学知识回答。由材料一中的“增强体质、意志和精神”和其功能可知，其精神内涵是增强体质、意志和精神；和平友谊、公平竞争、奋发上进、崇拜英雄。

考点十一：世界文化遗产荟萃·欧洲文艺复兴时期的文化遗产
01.（2016年全国普通高等学校招生统一考试历史（浙江卷参考版））阅读材料，回答问题。
材料一 意大利的特殊发展的一个主要原因是它的贵族阶层的历史。……至少是在皇帝和教皇为唯一的但是软弱的君主的意大利北部和中部，大多数城市很早就发展成为虽非合法但在实际上独立的城邦……在大多数中心城市中，特别是在佛罗伦萨占有统治地位的商人阶级，到了13世纪，一方面从事远距离的贸易，一方面生产呢绒――这是欧洲最早的主要出口工业。
——摘自《新编剑桥世界近代史》
材料二 佛罗伦萨是“世界著名艺术品最伟大的聚焦地”，如果你对这个评价有所怀疑，可以去问联合国教科文组织，几乎不用说，佛罗伦萨的博物馆超级出色。人们当然首先会想到乌菲齐博物馆，它绝对是一个盛赞如潮的地方，收藏有达·芬奇、提香、波提切利等人的作品，那些艺术品始终占据着举世无双的地位。
——摘编自罗伯特·兰登《佛罗伦萨》
（1）根据材料一，结合所学知识，分析欧洲文艺复兴的摇篮――佛罗伦萨的背景。
（2）根据材料二，联系所学知识，简介著名的乌菲齐博物馆是如何建立的。请用一句话评价乌菲齐博物馆。
【答案】（1）12世纪后期，逐渐发展为城市共和国。颁布《正义法规》。当时欧洲最发达的毛纺织业和银行业中心。15世纪，美第奇家族资助文化艺术和建筑活动。
（2）1581年由乔治·瓦萨里设计的共和国行政中心――乌菲齐宫建成，美第奇家族在乌菲齐宫东翼二楼专建一室用于摆放历代收藏的珍贵文物，此即乌菲齐博物馆。
欧洲乃至世界的艺术宝库。

考点十二：世界文化遗产荟萃·中国的历史文化遗产
01．（浙江省衢州市2017届高三1月教学质量检测历史试卷）【加试题】布达拉宫既有着丰富的历史文化内涵，也有着高超的建筑艺术成就。阅读材料，回答问题。
材料一贞观十五年（641年），太宗以文成公主妻子，……及与公主归国，谓所亲曰：“我父祖未有通婚上国者，今我得尚大唐公主，为幸实多。当为公主筑一城，以夸示后代。”……公主恶其人赭面，弄赞令国中权且罢之，自亦释毡裘，渐慕华风。仍遣酋豪子弟，请入国学以习《诗》《书》。
——《旧唐书·吐蕃上》
材料二布达拉宫依山垒砌，群楼重叠，殿宇嵯峨，气势雄伟，……红、白、黄三种色彩的鲜明对比，分部合筑、层层套接的建筑型体，都体现了藏族古建筑迷人的特色。布达拉宫是藏式建筑的杰出代表，也是中华民族古建筑的精华之作。布达拉宫的建筑艺术，是数以千计的藏传佛教寺庙与宫殿相结合的建筑类型中的最杰出的代表，在中国乃至世界上都是绝无仅有的例证。
——唐语《布达拉宫建筑初探》
（1）根据材料一概括松赞干布筑城的原因，并结合所学知识指出唐蕃和亲对西藏产生的影响。
（2）根据材料二指出布达拉宫具有的建筑特色。结合所学知识，各举两例说明“藏式建筑的杰出代表”和“中华民族古建筑的精华之作”的具体表现。
【答案】（1）文成公主下嫁松赞干布；作为唐蕃世代友好的见证。传播了中原文化习俗；促进了西藏地区社会经济的发展。
（2）因地制宜，层次高低错落；红白色彩鲜明；藏汉合璧。
藏族：碉楼建筑形式；黑边方窗。
汉族：殿顶飞檐翘角，殿内木结构多采用中原殿堂的梁架、斗拱、藻井等形式。
02．（浙江省台州市2017届高三2月选考科目教学质量评估测试历史试卷）【加试题】2016年是中国戏曲家汤显祖逝世400周年，《牡丹亭》成国内南北舞台上的大热门，几乎家喻户晓。阅读材料，回答问题。
材料一联合国教科文组织关于世界非物质文化遗产的认定标准为：
①展示其作为人类天才杰作的突出价值；②广泛印证有关社群的文化传统或文化历史根源；……⑤可作为现存文化传统的独特证物；⑥或由于缺乏守卫与保护的手段，或由于环境的高速转变，都市化或文化适应原因而濒于式微。
——郑培凯《口传心授与文化传承》
材料二《牡丹亭》是汤显祖最具代表性的作品，是明代戏曲的代表之作。它塑造了杜丽娘这一敢于追求自由爱情、指斥封建礼教的具有叛逆与抗争意识的女性形象。“梦中之情，何必非真？天下岂少梦中人耶？必因荐枕而成亲，待挂冠而为密者，皆形骸之论也。”在杜丽娘身上，集中体现了作者的“至情”思想，体现了对封建礼教的叛逆与抗争，体现了对自由爱情的歌颂，对幸福生活的追求，对理想人生的向往。
——对汤显祖《牡丹亭》评论
（1）阅读材料一，结合所学，从标准①和标准⑥两个角度说明昆曲选入非物质文化遗产的理由。
（2）根据材料二，概括《牡丹亭》体现了怎样的艺术风格和精神内涵。结合时代背景，分析其产生的原因。
【答案】（1）标准①：昆曲是“国宝”级的“活化石”；被誉为“近代百戏之祖”。
标准⑥：昆曲因人才匮乏、资金短缺、剧场不足、唱词艰辛等面临生存和发展的困境。（具体困境至少写出三个才能得满分）
（2）艺术风格：浪漫主义风格
精神内涵：反对礼教束缚，追求爱情，体现了人文主义精神。
背景：商品经济的发展，资本主义萌芽的产生；八股取士和程朱理学严重束缚了人们的思想；君主专制的强化，封建制度的日益衰弱。
03．（2017届山西省重点中学协作体高三下学期高考模拟（一）文综历史试卷）【历史选修：历史世界文化遗产】
材料《史记》记载，秦始皇末年，“以为成阳人多，先王之宫廷小……乃营作朝宫渭南上林苑中。先作前殿阿房，东西五百步，南北五十丈，上可以坐万人，下可以建五丈旗。周驰为阁道，自殿下直抵南山……阿房宫未成；成，欲更择令名名之。作宫阿房，故天下谓之阿房宫”。项羽进入成阳后“烧秦宫室，火三月不灭”。中晚唐诗人杜牧因唐敬宗“大起宫室，广声色”，撰《阿房宫赋》加以讽喻。赋中说：“蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日……一日之内，一宫之间，而气候不齐……戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！”因此赋流传，秦修建阿房宫而速亡，成为人们关于秦朝的一种历史记忆。
当代考古学者试图寻找阿房宫建筑群的遗迹，只在相当于《史记》所记阿房宫前殿的位置，发现了夯筑过的地基和东西北三侧的围墙，却根本找不到红烧土、木炭等表明此处曾被大火焚烧的痕迹。他们中有人因此认为，阿房宫不过是“一座想象中的空中楼阁”。
——据《史记》等
请回答：
（1）根据材料，概括指出阿房宫被考古学者认为“是一座想象中的空中楼阁”的原因。
（2）以《阿房宫赋》为例，说明历史题材文学作品对探讨历史问题的作用。
【答案】（1）《史记》记载阿房宫并未建成；考古发掘证实了《史记》的记载；人们关于阿房宫的印象，很大程度上受《阿房宫赋》夸张虚构的影响。
（2）历史题材的文学作品对传播历史知识有重要作用，但不能简单地作为历史研究的直接证据；文学作品的创作背景可以反映一定的历史问题。
【解析】
本题考查学生分析材料的能力。材料设计的是考古发现中的一些问题，是比较新颖的一些问题，需要学生较强的综合能力。
（1）本题考查学生分析材料的能力。本题实际上告诉我们文学创作往往与历史事实不相符。以阿房宫为例，在杜牧的《阿房宫赋》中它是一座非常华美的宫殿，可是《史记》中记载它并未建成。而考古发现恰恰佐证了《史记》中的记载，这就是文献所代表的第二史料的局限性所在。

考点十三：世界文化遗产荟萃·具有警示意义的世界文化遗产
01．（2017届江苏苏锡常镇四市高三3月教学情况调研历史试卷（一））【世界文化遗产荟萃】研究历史纪念物的象征意义不仅在于发现文本中所呈现的记忆，更在于关注“遗产制造”的过程中所体现的意义。依据所学知识，阅读下列材料，回答问题。
材料一 二战后很长一段时间里，无论在德国还是以色列，大屠杀都没有引发足够的关注。即使“纽伦堡审判”的226页起诉书中，只有3页提到了纳粹对犹太人的种族灭绝行径。从20世纪60年代起，大屠杀才重新引发关注和讨论，并通过电视片等多媒体的方式被人所认知。到20世纪90年代，大屠杀的记忆通过《辛德勒的名单》等电影传遍全球，成为了一种全球性记忆。
——《大屠杀在二战后的叙事演变》
材料二 1996年，广岛和平纪念公园(原子弹爆炸遗址)入选世界遗产，成为继奥斯维辛集中营后第二个入选的警世遗产。在官方价值论述中这样描述：“广岛和平纪念公园是1945年8月6日广岛原子弹爆炸区留下的唯一一处建筑……不仅是人类历史上创造的最具毁灭性力量的象征，而且体现了全世界人们追求和平，最终全面销毁核武器的愿望。”
——摘编自《警世遗产与“申遗”政治》
材料三 和纳粹屠杀不同的是，日本的暴行并未向世界其余部分遮掩。相反的，这是在西方观察家批判且高度清晰的眼光下进行，并由世界新闻界受尊重的成员广泛报导。但是经过60年后，对于“南京大屠杀”的纪念，从来没有超出过中国的区域范围，而且最终几乎没有超出过南京本身的范围。
材料四 对一项警世遗产而言，尽管其历史事件本身给受害者带去苦难的记忆，这种苦难记忆如何表达出“警世”的功能，取决于“承载群体”是否能够具有诠释和传递其历史价值的能力，这也决定着该遗产及其记录的历史事件能否获得其应有的历史地位和国际影响力。
——摘编自《关于文化创伤理论》
(1)世界遗产设计的初衷是保护具有“突出普遍价值”的遗产，奥斯维辛集中营入遗符合哪条具体标准？所体现的“价值”何在？
(2)从材料二官方的价值论述看，广岛和平纪念公园入遗将带来怎样的危害？对比材料一、二，分析世界遗产委员会在对待战争遗址时存在的问题。
(3)结合四则材料的分析，联系中国正在进行的抗战遗址申遗工作，如何让战争遗址顺利入遗？并发挥其价值？
【答案】
(1)标准6；价值：记住丑恶的历史，避免悲剧的重演。
(2)打扮成受害者，博取同情；忽略日本的侵略，美化其二战形象。
问题：没有坚持正确的历史观。
(3)让遗址承载的历史上升为全球性的记忆；在世界范围内正确诠释和传递遗址的历史价值；通过国家公祭日、抗战胜利纪念阅兵活动等扩大中国抗战的影响；通过影视剧、国际学术活动等构建中国抗战的话语体系。
发挥价值：加强保护，提高利用。
【解析】
试题分析：(1)标准进行比对即可；依据材料“大屠杀的记忆通过《辛德勒的名单》等电影传遍全球，成为了一种全球性记忆”可得出铭记历史教训，避免再次重演的警示价值。
(2)第一小问体现了博得同情，美化侵略；第二小问说明了没有重视历史，缺乏唯物主义历史观。
(3)属于典型认识型题目，结合当今实际谈历史价值、意义。