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浙江省2011年高考语文模拟试卷15
闭卷，笔试。考试限时150分钟，试卷满分为150分。
一、语言文字运用（24分）（选择题每题3分）（选择题原创）
1、选出加点字字音正确的一项是（ ）
A、按捺（nà） 鹰隼（sǔn） 悲怆（chuànɡ） 如鲠(ɡěnɡ)在喉 
B、肇（zhào）造 狡黠（xié）创（chuànɡ）痛 悄(qiǎo)然无声  
C 、半晌（shǎnɡ）马厩(ɡài)卓 恫（dònɡ）吓 舐（shì）犊 情深
D、怪癖（pì）  撇开(piē)  憎（zēnɡ）恨   怏（yānɡ）怏不乐
2、下列各句中，没有错别字的一组是（ ）
A、这样的树，饱经沧桑，参悟人生。它们把最深沉的情感埋在根底，把最坚定的信念写在枝条，把要倾吐的一切付与飞沙走石与日月星辰。
B、真正的读书，需要一种不急不躁的从容心境。在淡泊的氛围中，上朔远古，下及未来，沉思暇想，思绪跟随古色古香的书味尽情飞翔。
C、新晃县斥资50亿建“夜郎古国”一事经媒体报到后，在全国引起巨大反响。民众纷纷置疑其巨额投资的来源：作为贫困县的新晃哪来这么多钱？
D、除夕之夜，是大多数中国家庭举家团圆的良霄，而独出新裁、群英荟萃、令人欢欣愉悦的春节晚会，则是除夕之夜的一顿大餐。
3、下列各项中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）
A、近日，五风十雨的天气让浙江省城不少的树木糟了殃，倾斜、倒伏甚至折断的现象频有发生。为此，杭州市园林绿化管理处迅速启动了园林防洪抢险紧急预案，派出园林抢险队，上街清理被大风刮倒的树木。
B、海外华文学校虽然数量众多、分布地域广泛，但是普遍存在发展水平不高、教学质量良莠不齐等问题，直接制约着海外华文教育的发展。
C、化学版《青花瓷》大红大紫不仅体现在它本身的流传广度上，还在于它走红之后，越来越多的师生加入到将学科知识编制成歌词的行列。
D、麦声这部力作，既继承与发扬传统的创作思想，又提出全新的见解，极具前瞻性，堪称拾人牙慧之作。
4、下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A、卫生部20日公布了《食用盐碘含量标准（征求意见稿）》，拟将食盐中碘含量的上限降低。在意见稿中，强调了碘含量对健康带来的不为所知的潜在危害。
B、西班牙日冬哈岛上的阿拉米罗大桥是第一座世界上大跨度斜塔斜拉桥，它也成为了塞维利亚这座现代城市的地标。
C、随着一声巨响，朝鲜宁边核反应堆冷却塔在一片浓烟和爆炸中化为废墟。被炸毁的冷却塔成为了一个强烈象征，体现了朝鲜弃核的决心和意志，标志着僵持已久的朝核问题终于见到最终战胜的曙光。
D、3月5日那天，我市万名青年志愿者走上街头开展学雷锋活动，这次活动的总口号是“弘扬雷锋精神，参与志愿行动，服务青年创业，建设和谐城市”。
5、在现代汉语中，“被”常用做介词或助词，是表示被动的标志，通常不能与不及物动词及名词搭配。但是，最近媒体上大量出现“被”字的另类用法，如：被就业、被自杀、被代表、被自愿等等。请你体会例句的意思，说说在这一类语句中“被”字的另类用法传达了怎样的意味。（3分）
例句：从开始上班，我们就被会员了——自动成为单位工会的会员。会费自动从工资中扣除，至于这钱怎么花，自然是不劳作为会员的我们来费心的。

答：————————————————————————————————————
6、根据语境，在下面的横线上补全对话内容，要求语言表达简明、得体。（4分）
儿子在病房里大声喧哗，父亲伸手就去拧儿子的耳朵。顿时，儿子疼得哇哇大哭。一位下身没有知觉的病人叹了口气，有点伤感地说：“我真羡慕孩子们啊！”
有人问：“羡慕他们的天真无邪吗？”病人摇摇头。
有人问：“羡慕他们的无忧无虑吗？”病人又摇摇头。
还有人问：“那是羡慕他们如花的年龄？”病人长叹一声：“————————————————————。”
大家一听都愣了。在这个世界上，有羡慕金钱地位的，有羡慕美酒佳肴的，有羡慕鲜花美女的，怎么这个病人会羡慕疼痛呢？
病人解释说：“————————————————————。”
是的，生命惧怕麻木，但生命庆幸疼痛。
7、新闻网2009年7月22日报道 美国总统奥巴马在首轮“中美战略与经济对话”开幕式上，引用了中国先哲孟子的话：“山径之蹊间，介然用之而成路，为间不用，则茅塞之矣。”他解释说，中美两国的任务就是要为后代共同探索一条通往未来的路，以防止彼此之间出现互不信任的情况。他说，双方都应注意随时维护这条道路，即使在双方发生分歧的时候，也不要让这条道路被荒草埋没。
注：孟子的话出自《孟子·尽心下》，意思是：山上的小路虽窄，如果经常去走它，就会变成一条大路；如果一段时间不去走它，又会被茅草堵塞了。
奥巴马在讲话中特别引用到孟子的话，请你就此写一则100字左右的新闻短评。（5分）
答：

二、现代文阅读（30分）
（一）阅读下面的文字，回答8-10题（根据《读写月报》2010第11期改编）（选择题每题3分,第10题4分）
“国学”断想
黄朴民
“国学”是个好东西，这一点恐怕没有人能否定。然而，我们也应该清醒地看到，“国学”如同世间其他事物一样，也有它的软肋，也有它的局限性。否则，我们就无法解释“国学”依旧昌盛的清代后期，偌大的中国怎么会在“船坚炮利”的西方列强侵略面前，几无招架之力，留下极其屈辱的历史一页!
说到底，“国学”的不少内涵有的本身就是落后腐朽的，如“君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲”的封建三纲思想，这种情况，在号称“兵学圣典”的《孙子兵法》中同样有鲜明的反映。如它公然鼓吹“因粮于敌”、主张“掠于饶野”“掠乡分众”，这就是战争中的“抢光”;又如它提倡在战争中对敌方实施“堕其城、毁其国”，这也有“烧光”“杀光”之嫌。无怪乎曾有人称孙子是战争中推行“三光”政策的“始作俑者”，话虽然说得有些刻薄，但并非子虚乌有，厚诬古人。
有的本来是正面积极的内容，但随着时空变化，时过境迁，渐渐落后于变化了的形势，已无法应对时代的挑战，而成为了历史的惰性与包袱。譬如《孙子兵法》所提倡的原始民本观“道者，令民与上同意也”。这在其诞生的春秋战国时代，无疑是进步的，但进入近代后，却严重滞后于新型的民主要求了，而它本身是无法顺利完成转型，变“令民与上同意”为“令上与民同意”的。
另外，以“国学”为主要表现的传统文化理念，在许多情况下，是知行割裂的。如《孙子兵法》乍读之下，会觉得它很爱兵，体恤士卒，视如爱子:“视卒如婴儿”、“视卒如赤子”，云云，真的是亲切动听，令人神往。但如果你把它看做是孙子的真实想法，那可就太天真、太离谱了。其实在孙子的眼里，士卒不过是牛羊而已，“若驱群羊，驱而来，驱而往”，所以，可以“上屋而抽其梯”，能够“置之死地然后生，投之亡地然后存”，不存丝毫怜悯之心，只有赤裸裸的敲骨吸髓，还美其名曰“慈不掌兵”。
从这个意义上讲，“国学”绝对不是只有其美、没有其恶的纯粹事物，在它的身上，善与恶、真与伪、美与丑，同样交织在一起，我们既不能因它存有糟粕而一概抹煞它，但同样也不能因它今天仍拥有合理的内核而一味拔高它。科学理性、一分为二永远是我们对待“国学”应有的立场与态度。在“国学热”蓬勃兴起的今天，我们对“国学”多一份冷静、多一点客观尤其显得重要，注意避免因弘扬“国学”而导致对传统文化的曲解与粉饰，为维系定见而虚幻想象。
8、下列关于国学的表述，不符合原文意思的一项是（ ）
A、国学里面有许多正面积极的内容，也有不少的内容是落后腐朽的，我们要正确看待。
B、国学里面有的内容提出之初是进步的，但随着时代的发展，成为了历史的惰性包袱。
C、在国学热蓬勃发展的今天，我们不应对国学盲目崇拜，应该有科学、理性的态度。
D、国学表现了中华民族的传统文化理念，其理论与作者现实生活中的行动是统一的。
9、下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）
A、在国学昌盛的清代后期，中国留下了极其屈辱的历史，可见国学的腐朽和不堪一击。
B、“国学”中的核心价值观如“和而不同“”天人合一“等，是国学中最根本的价值观。
C、乍读《孙子兵法》，你会觉得他体恤士卒，视如爱子，但这未必是孙子的真实想法。
D、在国学热兴起的今天，我们应注意避免因弘扬国学而导致对传统文化的曲解与粉饰。
10、“国学”是个好东西，这一点恐怕没有人能否定，但我们也应该清醒地看到，“国学”也有他的局限性，请概括出“国学”的局限性。
答：__________________________________________________________________
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（二）阅读下面的文字，完成11-15题（根据《读写月报》2010第3期改编）（20分）
     年轻时应该去远方漂泊
①寒假的时候，儿子从美国发来一封E-mail，告诉我他要利用这个假期，开车从他所在的北方出发到南方去，并画出了一共需穿越11个州的路线图。刚刚出发的第三天，他在得克萨斯州的首府奥斯汀打来电话，兴奋地对我说那里有写过《最后一片叶子》的作家欧．亨利博物馆，而在昨天经过孟菲斯城时，他参谒了摇滚歌星猫王的故居。
  ②我羡慕他，也支持他，年轻时就应该去远方漂泊。漂泊，会让他见识到他没有见到过的东西，让他的人生半径像水一样蔓延得更宽更远。 
③我想起有一年初春的深夜，我独自一人在西柏林火车站等候换乘的火车，寂静的站台上只有寥落的几个候车的人。其中一个像是中国人，我走过去一问，果然是，他是来接人。我们闲谈起来，知道了他是从天津大学毕业到这里学电子的留学生。他说了这样的一句话，虽然已经过去了十多年，我依然记忆犹新：“我刚到柏林的时候，兜里只剩下了10美元。”就是怀揣着仅仅的10美元，他也敢于出来闯荡，我猜想得到他为此所付出的代价，异国他乡，举目无亲，餐风宿露，漂泊是他的命运，也成了他的性格。 
④我也想起我自己，比儿子还要小的年纪，驱车北上，跑到了北大荒。自然吃了不少的苦，北大荒的“大烟炮儿”一刮，就先给了我一个下马威，天寒地冻，路远心迷，仿佛已经到了天外，漂泊的心如同断线的风筝，不知会飘落到哪里。但是，它让我见识到了那么多的痛苦与残酷的同时，也让我触摸到了那么多美好的乡情与故人，而这一切不仅谱就了我当初青春的谱线，也成了我今天难忘的回忆。 
⑤ 没错，年轻时心不安分，不知天高地厚，想入非非，把远方想像得那样好，才敢于外出漂泊。而漂泊不是旅游，肯定是要付出代价的，品尝人生的多一些滋味，也绝不是如同冬天坐在暖烘烘的星巴克里啜饮咖啡的一种味道。但是，也只有年轻时才有可能去漂泊。漂泊，需要勇气，也需要年轻的身体和想象力，便收获了只有在年轻时才能够拥有的收获，和以后你年老时的回忆。人的一生，如果真的有什么事情叫做无愧无悔的话。在我看来，就是你的童年有游戏的欢乐，你的青春有漂泊的经历，你的老年有难忘的回忆。 
⑥ 青春，就应该像是春天里的蒲公英，即使力气单薄、个头又小、还没有能力长出飞天的翅膀，借着风力也要飘向远方：哪怕是飘落在你所不知道的地方，也要去闯一闯未开垦的处女地。这样，你才会知道世界不再只是一扇好看的玻璃房，你才会看见眼前不再只是一堵堵心的墙，你也才能够品味出，日子不再只是白日里没完没了的堵车、夜晚时没完没了的电视剧。
⑦我想起泰戈尔在《新月集》里写过的诗句：“只要他肯把他的船借给我，我就给它安装100只桨，扬起5个或6个或7个布帆来。我绝不把它驾驶到愚蠢的市场上去……我将带我的朋友阿细和我做伴。我们要快快乐乐地航行于仙人世界里的7个大海和13条河道。我将在绝早的晨光里张帆航行。中午，你正在池塘洗澡的时候，我们将在一个陌生的国王的国土上了。”那么，就把自己放逐一次吧，就借来别人的船张帆出发吧，就别到愚蠢的市场去，而先去漂泊远航吧。只有年轻时去远方漂泊，才会拥有这样充满泰戈尔童话般的经历和收益，那不仅是他书写在心灵中的诗句，也是你镌刻在生命里的年轮。
11、文中“漂泊是他的命运，也成了他的性格。”这句话有怎样深刻的含义？(3分)

答：_______________________________________________________________
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12、文章第5段中，作者为什么说“只有年轻时才有可能去漂泊”？（3分）

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13、作者认为年轻时去漂泊的理由有哪些？请结合全文内容作答。（6分）
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14、文章第7段应用泰戈尔的诗，有什么具体作用？（4分）
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15、作者在文中提到了年轻人去漂泊已具备的基本条件，而作为即将告别中学的我们，人生就要开启新的航程，那么，为了你的“漂泊”，你是否还需要别的准备吗？请具体说明。（4分）
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三、古代诗文阅读（36分）
（一）阅读下面的文言文，完成16-20题。（根据《读写月报》2010第10期改编）（18分，其中选择题每小题3分）
借竹楼记
（明）徐渭
龙山子既结楼于宅东北，稍并其邻之竹，以著书乐道，集交游燕笑于其中，而自题曰“借竹楼”。方蝉子往问之，龙山子曰：“始吾先大夫之卜居于此也，则买邻之地而宅之；今吾不能也，则借邻之竹而楼之。如是而已。”
方蝉子起而四顾，指以问曰：“如吾子之所为借者，特是邻之竹乎？非欤？”曰：“然。”“然则是邻之竹之外何物乎？”曰：“他邻之竹也。”“他邻之竹之外又何物乎？”曰：“会稽之山，远出于南，而迤于东也。”“山之外又何物乎？”曰：“云天之所覆也。”方蝉子默然良久。龙山子固启之，方蝉子曰：“子见是邻之竹，而乐欲有之而不得也，故以借乎？非欤？”曰：“然。”
“然则见他邻之竹而乐，亦借也；见莫非邻之竹而乐，亦借也；又远见会稽之山与云天之所覆而乐，亦莫非借也。而独于是邻之竹，使吾子见云天而乐，弗借也；山而乐，弗借也；则近而见莫非以之竹而乐，宜亦弗借也，而又胡独于是邻之竹？且诚如吾子之所云，假而进吾子之居于是邻之东，以次而极于云天焉，则吾子之所乐而借者，能不以次而东之，而其所不借者，不反在于是邻乎？又假而退吾子之居于云天之西，以次而极于是邻，则吾子之所乐而借者，能不以次而西之，而所其所不借者，不反在于云天乎？而吾子之所为借者，将何居乎？”
龙山子矍然曰吾知之矣吾能忘情于远而不能忘情于近非真忘情也物远近也。凡逐逐然于其可致，而飘飘然于其不可致，以自谓能忘者，举天下之物皆若是矣。非子则吾几不免于敝。请子易吾之题，以广吾之志，何如？”方蝉子曰：“胡以易为？乃所谓借者，固亦有之也。其心虚以直，其行清以逸，其文章铿然而有节，则子之所借于竹也，而子固不知也！其本错以固，其势昂以耸，其流风潇然而不冗，则竹之所借于子也，而竹固不知也！而何不可之有？”龙山子仰而思，俯而释，使方蝉子书其题，而记是语焉。
16、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A、稍并其邻之竹 B、特是邻之竹乎
C、龙山子固启之 D、子见是邻之竹
17、下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ）
A、如吾子之所为借者 佯狂不知所之者
B、而自题曰“借竹楼” 惜其用武而不终也
C、他邻之竹也 欲人之无惑也难矣
D、集郊游燕笑于其中 又杂植兰桂竹木于庭
18、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A、本文是一篇有完整情节的寓言故事，作者虚构了龙山子与方蝉子两个人物，并通过对比，借助人物的对话，来表达关于如何看待外物的主题。
B、龙山子的“借”，指的是将身边自己喜欢而无法得到的东西巧妙地加以利用，把它当成自己的。这种“借”，未免偏于狭隘，流于庸常。
C、方蝉子指出，龙山子在对外物的态度上缺少统一的标准，受到自身位置、眼界的束缚；而龙山子却固执己见，不知检讨、反省自己的错误。
D、本文通过方蝉子之言表达的观点是：对于自己喜欢的东西，不必得到、占有，而应体其意，用其神，来提升自己的修养与品格。
19、用“∕”给文中画波浪线的部分断句。（3分）
龙 山 子 矍 然 曰 吾 知 之 矣 吾 能 忘 情 于 远 而 不 能 忘情 于 近 非 真 忘 情 也 物 远 近 也
20、把文中划线的句子译成现代汉语。（6分）
（1）今吾不能也，则借邻之竹而楼之。（3分）

（2）而吾子之所为借者，将何居乎？（3分）

（二）阅读下面这首宋诗，完成21-22题。（根据《读写月报》2010第12期赠卷改编）（6分）
霁夜
（宋）孔平仲
寂历帘栊深夜明，睡回清梦戍墙铃。
狂风送雨已何处？淡月笼云犹未醒。
早有秋声随堕叶，独将凉意伴流萤。
明朝准拟南轩望，洗出庐山万丈青。
21、颔联描写景物主要运用了什么表达技巧？请简要分析。（3分）
答：————————————————————————————————
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22、面对秋景，一些文人常发悲秋之感；但这首诗却反其意而用之，请结合诗歌内容进行简要分析。（3分）
答：————————————————————————————————
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（三）阅读甲、乙两则文字，完成23-24题。（6分）
甲
季康子问政于孔子曰：“如杀无道，以就有道，何如？”孔子对曰：“子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。君子之德，风；小人之德，草。草上之风，必偃。”
23、（1）在本章中，孔子借用“风”与“草”的比喻，说明了什么道理？（请用文中原句回答）（1分）
答：_______________________________________________________________
（2）你是否赞成本章中孔子的观点？请联系实际做简要说明。（3分）
答：_______________________________________________________________
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乙（原创题）
孔子作为我国古代著名的教育家，一生从事教育工作，教出了许多有才干的学生，在教育实践中取得了丰富经验，《论语》一书就对此有较多的概括。你能否根据所学，用具体实例说一说孔子的教育理念。（2分）
答：_______________________________________________________________
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（四）古诗文默写。（6分）（原创题）
25、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（只选3小题）
（1）秦人不暇自哀，而后人哀之；———————，————————。（杜牧《阿房宫赋》）
（2）亦欲以究天人之际，————————，————————。（司马迁《报任安书》）
(3)千古江山，————————。舞榭歌台，————————。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）
（4）剑阁峥嵘而崔嵬，————————，——————————。（李白《蜀道难》）
（5）海纳百川，——————；壁立千仞，——————。（清·林则徐）
四、作文（60分）
26、北京有一位修钢笔的老人，在寸土必金的王府井，有一间产权属于自己的铺面，但生意惨淡，每月收入仅2000多元。有人劝他：“你把铺面租出去，每月租金就有5000多元，自己省心省力，为什么非要自己经营呢？”老人说：“我也不是傻子，这一点明白账我能不知道吗？可我如今干的事，不仅是经营生意，也是在经营我自己。每月我少了3000元收入，并不影响我的生活质量。我若闲下来没事干或干我不喜欢的事，我就受不了。我这儿是全北京唯一专修钢笔的铺面了，喜欢钢笔的北京人差不多都知道我，我能为那么多的人服务，这不比我一个月多挣几千元更重要吗？我活了70多岁，知道我最需要啥。”
请以“经营自己”为话题写一篇文章。要求：自定立意；除诗歌外，文体不限；不少于800字。

2011年高考模拟试卷语文参考答案及评分标准
一、语言文字运用（24分）选择题每题3分
1、A（B项狡黠（xiá）、创（chuānɡ）痛 C项马厩(ｊｉù) D项怪癖（pǐ）怏（yànɡ）怏不乐
2、A（B项 上溯远古 沉思遐想 C项 报道 质疑 D项良宵 独出心裁）
3、C（A项五风十雨：五天刮一次风，十天下一场雨。形容风调雨顺。犯了“望文生义”的错误 B项良莠不齐：好人坏人都有，混杂在一起。 使用对象：人。犯了“对象误用”的错误D项拾人牙慧：比喻拾取别人的一言半语当作自己的话，也比喻吸取别人的语言和文字。用作贬义。犯了“褒贬失当”的错误）
4、D(A项 “不为所知”与“潜在” 重复B项语序不当“第一座”应放在“世界上”后面C项搭配不当，“战胜”改成“解决”)
5、“被”不是表示原先单纯的被动意义，而是运用了“反语”修辞手法，用来揭示某种假象，而不是陈述某种事实。它描述出许多人缺乏自由度、自主权，身不由己的处境，强烈地表达了对某些社会现象的不满、无奈与讽刺，易引起读者的共鸣。（写出“反语”给1分，写出人们内心的不满等心理给2分）
6、我羡慕他们有那么敏感的疼痛感啊/如果我能感到疼痛，那就康复有望了。（每句各２分，第一句必须写出“疼痛”，第二句必须写出“疼痛”的原因。）
７、奥巴马在讲话中特别引用到孟子的话，意味深长。引用中国古代哲人的话语，表达了对中华民族和中国传统文化的尊重。并借此坦诚而巧妙地表达了值得欢迎的立场：中美两国尽管存在分歧，但双方应站在战略发展的高度，着眼于两国的长期利益，彼此信任，保持友好往来。（写出对中国文化的尊重给2分，写出用孟子的话的原因给2分，字数足数1分）
8、D（D项中“里面的理论与作者现实生活中行动时一致的”与材料不符。依据原文倒数第二段可知，以“国学”为主要表现的传统文化理念，在许多情况下，是知行割裂的。）
9、A（A项中“可见国学的腐朽和不堪一击”不合原文依据，依据原文第一段，国学既有好的一面，也有它的局限性）
10、①“国学”的不少内涵有的本身就是落后腐朽的。
②“国学”中有的内涵本来是正面积极的，但随着时间的推移，成为了历史的惰性与包袱。
③以“国学”为主要表现的传统文化理念，在许多情况下，是知行割裂的。（一点1分，写满三点给4分）
11、这句话的意思是柏林留学生经历了举目无亲、风餐露宿的漂泊生活，但漂泊的生活也相应塑造了他面对困难和挫折的坚强个性。表达了对勇敢漂泊者的赞扬与尊敬。
（3点各1分）
12、①因为年轻有漂泊的勇气②因为年轻有可漂泊的身体③因为年轻有漂泊的想象力
13、①漂泊能扩大人生的范围，开阔视野，增长知识②漂泊能培养吃苦耐劳的能力，锻造坚强的意志③漂泊能丰富人生体验，增加美好的回忆④漂泊能摆脱一成不变的生活，走出枯燥的牢笼⑤漂泊能纵展想象力，给人生带来浪漫色彩。（1点2分，答对3点给6分）
14、文章第7段引用泰戈尔的诗，①增加了文章的文化韵味，②又升华了漂泊对于人生的意义的主题，③且使文章的结尾有了浪漫的情致。（答对1点给2分，答对2点给4分）
15、可谈准备知识或智慧，准备更好的意志与心态，准备更强健的体魄，准备经济基础等等。也可谈不需要别的准备，一切顺其自然。）（只要做了具体说明，且言之成理就行）
16、C（“固”在文中的意思是“坚持，一再”）
17、D（D项两个“于”都是介词，在。A项，第一个“之”是结构助词；第二个“之”是动词，到。B项第一个“而”是表示承接的连词，而后；第二个“而”表转折，却C项，第一个“也”表判断的语气助词；第二个“也”表句中停顿）
18、C（C项“龙山子却固执己见，不知检讨、反省自己的错误”属于无中生有，原文的最末一段中，详细地描述了龙山子反省、检讨自己的言行。）
19、龙 山 子 矍 然 曰∕吾 知 之 矣∕吾 能 忘 情 于 远∕而 不 能 忘情 于 近∕非 真 忘 情 也∕物 远 近 也
20、（1）如今我没有能力买地，只好借邻居的竹林为景致而在它旁边盖楼。（“不能”与“楼”作为采分点，句意通顺）
（2）那么你想要借的东西，究竟是处在哪个位置上呢？（“所……”“居”为采分点，句意通顺）
《借竹楼记》全文翻译：
翻 译
方山子在住宅的东边盖了一座楼房，略微同邻居的竹林连在了一起。著书立说，谈玄论道，在楼中聚集四方游玩的朋友饮宴谈笑。自己为这座楼题名为“借竹楼”。
方蝉子前去询问他。
龙山子说：“当初我过世的父亲曾经在这儿选择好了地基，打算买下邻居的土地在这儿修建楼房（未果而逝），现在我已经没有能力（继承父志买下邻居土地）修建了，却只能借借邻居的竹林在旁边修建楼房了，像这样罢了，（别无他意）。”
方蝉子站起来四面看了看，指着楼房问道：“先生所说借竹，只是这邻居的竹呢，还是不止邻居的竹呢？”
龙山子说道：“只是邻居的竹林。”
“这样看来，那么，这邻居竹林之外又是些什么呢？”
（龙山子）说道：“其他邻居的竹林。”
“其他邻居竹林之外又是些什么呢？”
说道：“是会稽山，它向南方延伸，然后又曲折连绵向东方扩展。”
“会稽山之外又是些什么呢？”
“晴天白云覆盖下的一切景象啊。”
方蝉子沉默了很久。
龙山子执意地请求他开口说话。
方蝉子说：“您看见邻居的竹林，心中乐意，想占为己有却不能，所以才借呢，还是不这样呢？”
（龙山子）说：“是心中乐意才借的。”
“这样看来，那看见其他邻居的竹林心中高兴，借吗？看见没有不是邻居的竹林高兴，也借吗？又远远地看见会稽山和云天覆盖下的景物心中高兴，也莫非要借吗？怎么唯独对着邻居的竹林感兴趣呢？假使先生远处看见云天之下的景物心中高兴却不借，看见会稽山心中高兴也不借，近处看见全是邻居的竹林而心中高兴，应该也不能借啊，却为什么唯独对这邻居的竹林如此感兴趣呢？再说，果真像先生所说，假如让先生的楼房前推向邻居的东边延伸，依次一直延伸到云天的边际，那么，先生乐意借的能不依次向东延伸，而自己不愿借的不反而是这邻居之竹林吗？又假如让先生楼房后退向西方延伸，依次一直延伸到这邻居的竹林，那么，先生乐意借的能够不向西方延伸，而自己不愿借的不反而是这云天之外景象吗？先生借来的东西，又将处于什么方位呢？”龙山子吃惊地说道：“我已经知道了。我能忘情于远处的风景，却不能忘情于近处的景致，算不上真正的忘情；真忘情是不分远近的。凡是一味追求可以追求到的东西，故作洒脱地放下不可追求到的东西，自认为忘情，普天下（口是心非、表里不一的）人大多这样啊。不是先生您的开导，我差点儿犯下一个大错误啊。请先生帮我改改楼名，以开阔我的胸襟，怎么样？”
方蝉子说道：“为什么要改楼名呢？您原本对竹子有所‘借’啊。那谦虚的内心和行为的端方正直，那操行的清廉和举止的洒脱，那写出的文章掷地有声很有节操，不都是先生您从竹子那儿借来的吗？而先生您却原本不知道啊！那交错牢固地抓住土地的根基，那拔地而起昂然高耸的气势，那洒脱不羁而毫无冗赘的风格，是竹子向先生您借的呀，而竹子原本也不知道啊！（这样看来，这命名）有什么不可呢？”
龙山子仰头思考，继而低头释怀，让方蝉子书写那题名，并记下了这些话语。
21、对比（1分），作者将雨前的“狂风送雨”和雨后的“淡月笼云“进行了对比（1分），突出了雨后景色的清幽（1分）。
22、在诗中，作者描写了秋月、秋声、秋叶和秋萤等景物，写出了秋夜雨停之后的清静景色（1分），表达了作者对秋夜清静景色的赞美，表现了诗人闲静、愉悦、豪迈的精神境界（2分）。
23、甲文：（1）子欲善而民善矣（1分）
（2）答：“赞成”与“不赞成”均可。“赞成”可从肯定孔子观点的积极意义说：孔子反对杀戮，认为施政者应做出表率，要有好的导向，都很有道理；“不赞成”则可指出“草”与“风”的比喻的不足：老百姓只是被动地服从、跟随统治者，这无疑是一种对民众的贬低。（3分）
24、乙文：其一，关于教育指导思想。孔子主张“有教无类” 。即受教育者不应分贵贱、贤愚，应该机会均等。这一思想打破了教育的等级界限，扩大了教育对象，
其二，关于教育的基本方法。孔子主张“因材施教”。 如“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”（《先进》）孔子主张“诱导式”的启发教育。如子夏谈诗“巧笑倩分，美目盼兮，素以为绚兮”，从而体会到“礼”应该以忠信仁义为本的道理，因此孔子称赞他道：“起予者商也！始可与信《诗》已矣。”孔子特别强调“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”
其三，关于教育的基本内容。孔子长期从事教育工作，教育的内容十分广泛，但他所用的教材多是沿用周代贵族学校所用的六艺，即诗、书、礼、乐、易、春秋。“子所雅言，《诗》、《书》、执礼。”（《述而》）“兴于诗，立于礼，成于乐。”（《泰伯》）“不学诗，无以言”，“不学礼，无以立。”
其四，关于教育的培养目标。其重要目的在于培养具有仁义之心的“仕”、“君子”，以为当时的社会服务，这就是他著名的“学而优则仕”思想（《子张》）。
说明：学生只要就其中的一点具体展开讲就可以了，不需要每一点都答到。（教育理念1分，分析1分）

25、作文评分标准：
浙江省高考作文评分标准
基础等级50 分
一等（50——41）
二等（40——31）
三等（30——21）
四等（20——0）
切合题意
符合题意
基本符合题意
偏离题意
中心突出
中心明确
中心基本明确
中心不明或立意不当
内容充实
内容较充实
内容单薄
没什么内容
感情真切
感情真实
感情基本真实
感情虚假
结构严谨
结构完整
结构基本完整
结构混乱
语言流畅
语言通顺
语言基本通顺
语病多
字体工整
字迹清楚
字迹潦草
字迹难辨
符合问题要求
大体符合文体要求
大体符合文体要求
不符合文体要求
发
展
等
级
10
分

深刻
丰富
有文采
有创新
1、透过现象深入本质
4、材料丰富
7、语言生动，句式灵活
10、见解新颖，材料新鲜、构思精巧
2、揭示问题产生问题
5、形象丰满
8、善于运用修辞手法
11、推理想象有独到之处
3、观点具有启发作用
6、意境深远
9、文句有意蕴
12、有个性特征

2011年高考模拟试卷语文卷答卷
闭卷，笔试。考试限时150分钟，试卷满分为150分。
一、语言文字运用（24分）（选择题每题3分）
1
2
3
4

5、答：————————————————————————————————————

——————————————————————————————————（3分）

6、答：—————————————————————————————————（2分）

答：—————————————————————————————————（2分）

7、

（5分）
二、现代文阅读（30分）
（一）阅读下面的文字，回答8-10题（选择题每题3分,第10题4分）
8
9

10、答：————————————————————————————————————

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——————————————————————————————————（4分）
（二）阅读下面的文字，完成11-15题（20分）

11、答：——————————————————————————————————

—————————————————————————————————（3分）

12、答：——————————————————————————————————

—————————————————————————————————（3分）

13、答：————————————————————————————————————

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