12-小河与青草PPT课件.ppt

12 12 小河小河与与青草青草陈艳玲陈艳玲1-第一学时学习目标第一学时学习目标1.1.认识认识8 8个二类字，学会个二类字，学会7 7个生字；能组词并会个生字；能组词并会理解。（重点）理解。（重点）2.2.能正确、流利地朗读课文能正确、流利地朗读课文。（重点）。（重点）2-弯满眼感刀刀了了睛睛动动wnwnmnmnynyngnn展示一展示一我能认。我能认。谢接喜给谢谢着着欢欢不不xixijijixxgii3-叫叫人人喜喜爱爱长长得得更更绿了绿了小小河河青青草草对对着着浑浑浊浊干干枯枯泥泥水水碧碧绿绿水水分分hqngcoduzhehnzhugnknblfnjioxizhngdegnglle我会读下面的词语。我会读下面的词语。青青对对着着干干分分叫叫更更4-青青草青草青天青天青山青山青年青年qng我会写。我会写。5-du对不对不对对比对比对方对方对手对手6-zhe着听着听着看着看着走着走着开着开着7-jiojio 叫大叫大叫叫子叫子叫门叫门呼叫呼叫8-fn分水分水分本分本分分子分子过分过分9-gn干干女干女干妈干妈干花干花干净干净10-gng更更大更大更多更多更好更好更美更美11-展示二展示二我会读课文我会读课文,还能标出课文的自然段。还能标出课文的自然段。1 12 23 34 45 56 612-干干枯枯(k)才才干干水水分分分分开开长长得得(de)更绿更绿(l)了了日子一日子一长长我会读。我会读。目标检测目标检测fnfngngnzhngchng13-第二学时学习目标第二学时学习目标1.1.能有感情地朗读课文，并能分角色朗读课文。能有感情地朗读课文，并能分角色朗读课文。（重点）（重点）2.2.理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟到做人要谦虚谨慎，要多依存的道理，从中领悟到做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处的道理。（难点）看到别人的长处的道理。（难点）14-弯弯的弯弯的小小河边，长满了河边，长满了青青的青青的小草。小草。这天，太阳还没出来，小河与青草就醒了，这天，太阳还没出来，小河与青草就醒了，它们说起了悄悄话！你想知道它们说了什么吗？请它们说起了悄悄话！你想知道它们说了什么吗？请同学们翻开课文读读。同学们翻开课文读读。15-展示一展示一 读课文第读课文第2525自然段，想想：小草和小河自然段，想想：小草和小河说了什么？说了什么？16-你的水真清啊，你的水真清啊，一眼能一眼能看到底。看到底。一眼能一眼能看到底看到底17-清澈见底清澈见底18-这要感谢你呀！是你这要感谢你呀！是你把河岸的泥土把河岸的泥土住，住，要不，我早就变成浑要不，我早就变成浑浊的泥水了。浊的泥水了。紧紧抱紧紧抱住住为什么要感谢小草？为什么要感谢小草？听到小草的赞美，小河骄傲了吗？它是怎样听到小草的赞美，小河骄傲了吗？它是怎样说的？说的？19-浑浊浑浊真清啊真清啊20-你的水你的水真清真清啊，啊，一眼能一眼能看到底看到底。这要感谢你呀这要感谢你呀！是你把河是你把河岸的泥土岸的泥土紧紧抱住紧紧抱住，要不，要不，我早就变成我早就变成浑浊浑浊的泥水了。的泥水了。小草保护了小河的清澈，小河是应该感谢它！你认为除了小河小草保护了小河的清澈，小河是应该感谢它！你认为除了小河要感谢它以外，还有哪些事物也应该感谢小草呢？如果你是其中的要感谢它以外，还有哪些事物也应该感谢小草呢？如果你是其中的一个，你准备怎样来感谢小草？一个，你准备怎样来感谢小草？分角色，读一读。分角色，读一读。21-你长得碧绿碧绿的，你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱！真让人喜爱！碧绿碧绿碧绿碧绿听，小河接着说话了，它说了什么呢？听，小河接着说话了，它说了什么呢？22-碧绿碧绿碧绿碧绿23-1、你长得碧绿的，让人喜爱。、你长得碧绿的，让人喜爱。2、你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱！、你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱！粉红粉红粉红粉红雪白雪白雪白雪白金黄金黄金黄金黄湛蓝湛蓝湛蓝湛蓝我还能说出和我还能说出和“碧绿碧绿碧绿碧绿”结构一样的词语。结构一样的词语。再读读上面的第二句话。再读读上面的第二句话。24-这也要感谢你呀！这也要感谢你呀！是你给了我充足的是你给了我充足的水分，要不，我早水分，要不，我早就干枯了。就干枯了。充足的充足的水分水分听了小河的赞美，小草骄傲了听了小河的赞美，小草骄傲了吗，它又是怎么说的？吗，它又是怎么说的？25-干枯干枯碧绿碧绿碧绿碧绿26-你长得你长得碧绿碧碧绿碧绿绿的的,真真让人喜爱让人喜爱!这也要感谢你呀这也要感谢你呀！是是你给了我你给了我充足充足的水分，要的水分，要不，我不，我早就早就干枯了。干枯了。小河的功劳真不小，没有了小河就没有了小草，没有小河的功劳真不小，没有了小河就没有了小草，没有了小河也没有了什么，你能说说吗？如果你是它们，你该了小河也没有了什么，你能说说吗？如果你是它们，你该怎样来感谢小河呢？怎样来感谢小河呢？分角色，读一读。分角色，读一读。27-你的水你的水真清真清啊，啊，一眼能一眼能看到底看到底。这要感谢你呀这要感谢你呀！是你把河岸是你把河岸的泥土的泥土紧紧抱住紧紧抱住，要不，我，要不，我早就变成早就变成浑浊浑浊的泥水了。的泥水了。你长得你长得碧绿碧绿碧绿碧绿的的,真真让人喜爱让人喜爱!这也要感谢你呀这也要感谢你呀！是你给是你给了我了我充足充足的水分，要不，我的水分，要不，我早早就就干枯了。干枯了。分角色分角色朗读！朗读！28-小河流得小河流得更欢更欢了，了，小草也长得小草也长得更绿更绿了。了。29-学了课文，我知道：学了课文，我知道：小河为什么那么清？小草为什么那么绿？小河为什么那么清？小草为什么那么绿？因为它们谦虚谨慎、懂得感恩，因为它们谦虚谨慎、懂得感恩，并能和睦相处，所以才有了水清草绿并能和睦相处，所以才有了水清草绿的美好环境。的美好环境。展示二展示二想一想：想一想：有没有人对你的成长作出帮助的，你是不是也要像有没有人对你的成长作出帮助的，你是不是也要像课文中的小河、小草那样向他们表示感谢呢？课文中的小河、小草那样向他们表示感谢呢？30-感谢明月感谢明月照亮了夜空照亮了夜空感谢朝霞感谢朝霞捧出的黎明捧出的黎明感谢春光感谢春光融化了冰雪融化了冰雪感谢大地感谢大地哺育了生灵哺育了生灵感谢母亲感谢母亲赐予我生命赐予我生命31-小河的水很清，小河的水很清，是是因为因为，如果没有青草紧紧抱住河岸的泥土，如果没有青草紧紧抱住河岸的泥土，小河会变成小河会变成_。小草把河岸的泥土紧紧抱住小草把河岸的泥土紧紧抱住浑浊的泥水浑浊的泥水小草长得碧绿碧绿的，小草长得碧绿碧绿的，是是因为因为，如果没有小河给他充足的水分，如果没有小河给他充足的水分，小草会小草会_。小河给了他充足的水分小河给了他充足的水分干枯干枯目标检测目标检测我能填。我能填。32-教学反思教学反思小河与青草小河与青草是一则童话故事，意在让学生领悟是一则童话故事，意在让学生领悟到朋友之间应该互相帮助、互相依赖、共同进步。课到朋友之间应该互相帮助、互相依赖、共同进步。课文的寓意很深，对于一年级的孩子来说比较深奥，难文的寓意很深，对于一年级的孩子来说比较深奥，难以理解。首先，注重以读为本，在读中感悟。其次，以理解。首先，注重以读为本，在读中感悟。其次，注重情感目标和认知目标的融合。如注重情感目标和认知目标的融合。如:为了让学生理解为了让学生理解“小河为什么要感谢小草？小河为什么要感谢小草？”我采用师生同台表演，我采用师生同台表演，再现情境的方式，让学生了解知识的同时，体会小河再现情境的方式，让学生了解知识的同时，体会小河与小草相互依存的关系，懂得在生活中是要互相帮助。与小草相互依存的关系，懂得在生活中是要互相帮助。33-