()部编版二年级上册语文期末复习教案-2019126.doc

二年级上册语文复习教案
(2019—2020学年度)

一二一团第二小学

2019年12月5日

部编版二年级上册语文复习教案
复习目标:
1. 准确掌握会写字的字形，通过抓住易错笔画，辨析易混生字，引导学生正确书写生字。准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同的语境正确地选择字音。
2. 能利用工具书或者联系句子理解重点词语的大致意思。能根据词语意思进行分类，找近义词、反义词。准确搭配词语，并能灵活运用。
3. 准确掌握陈述句、疑问句、感叹句这三种句子类型，并能根据句子类型准确使用句号、问号、感叹号。能根据句子要求，准确将“把”字句与“被”字句互换。准确运用反问句表达语气，并能将反问句转换成陈述句。
4. 准确背诵书中重点篇章或段落。仔细阅读短文，能借助短文内容读懂简单句子的意思。用图文表达自己的见闻和想法，或者自己的观察所得。
复习重点：准确掌握会写字的字形，通过抓住易错笔画，辨析易混生字，引导学生正确书写生字。准确背诵书中重点篇章或段落
复习难点：结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地选择字音和汉字。用图文表达自己的见闻和想法，或者自己的观察所得。
复习方法：重点归类，练习
课时及人员分工安排：
识字与写字 2课时 雷凤萍
日积月累 4课时 阎新云
句子 3课时 阎新云
阅读与综合实践活动 2课时 雷凤萍
写话与口语交际 1课时 雷凤萍

一、识字与写字
复习目标:
　　1.复习整理全册会写字和会认字的读音，通过易错字音的辨析、巩固，引导学生准确掌握字音。
2. 准确掌握会写字的字形，通过抓住易错笔画，辨析易混生字，引导学生正确书写生字。
　　3.准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同的语境正确地选择字音。
　　4.结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地选择字音和汉字。
复习重点：
　　1.准确掌握会写字的字形，通过抓住易错笔画，辨析易混生字，引导学生正确书写生字。
　　2.准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同的语境正确地选择字音。
复习难点：结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地选择字音和汉字。
课时安排：2课时。
　　复习过程：
　　 第一课时
　　一、激趣引入
　　同学们，今天，我们一起踏上复习之旅，探究生字的奥秘吧！
　　二、复习字音
　　1.翘舌音、平舌音、三拼音节、易错音、整体认读音节、轻声音节的生字读一读。　　
同学们，谁来当小老师带领大家读读这些生字，如果遇到读不准的字音，要反复领读。
　　　一、选一选，送字宝宝回家。(填序号)
　　①晒②炸③使④迎⑤鹰⑥察
　　⑦桑⑧装⑨欲⑩束⑪场⑫示
　　整体认读音节：③_④_⑤_⑨_⑫_平舌音：_⑦___
　　翘舌音：_①_②__③_⑥-⑧_⑩_⑪
　　二、给下列加点的字选择正确的读音，在括号里画“√”。
　　捕鱼（bǔ√pǔ）暖和(héhuo√)散步(sàn√sǎn)
　　一幅画(fú√fù)傍晚(bànɡ√pánɡ)领巾(lǐnɡ√nǐnɡ)
　　三、巩固字形
　　同学们，刚才我们牢牢记住了第一批生字的读音，看，第二批生字又出现了！快快与它们打声招呼吧！课件出示难写字：领、壮、底、候、今、窗、巨、却、步、瓜、展
　　预设：课件出示：语文书95页
　　“领”左面是“令”，不是“今”；
　　“壮”右边是“士”，不是“土”；
　　“底”不要丢掉最下面的“点”；
　　“时候”的“候”不要丢掉中间的“小竖”；
　　“今天”的“今”和“令”区别开；“窗”下部里面不是“夕”；
　　“巨”第二笔是“横折”，第三笔是“横”，最后写“竖折”；
　　“却”右部是“卩”，不是“阝”；“步”下面不是“少”；
　　“瓜”和“爪”区别开；“展”不要多写一撇。
　　同学们，请将这些易错生字正确抄写在自己的错字本上。
　　课件出示练习题：
　　一、读拼音，正确、工整、美观地书写汉字。
　　hòu tiào ɡǎn dǐ
　　1.这时（候），青蛙（跳）下池塘，（赶）紧躲在了荷叶（底）下。
　　yānɡ zhǎn jù
　　2.站在广场中（央），（展）现在眼前的是一座（巨）大的石像。
　　zhàn shì zhì biǎndɑn
　　3.（战士）们不好意思再藏朱德同（志）的（扁担）了。
　　二、将下列词语中的错别字画出来，并将正确的字写在后面的括号里。
　　1.到山角下(脚)2.五星红期(旗)3.从林深处(丛)
　　4.闭上眼晴(睛)5.古往令来(今)6.明胜古迹(名)
　　7.冶病救人(治)8.忙忙一片(茫茫)】
　　四、辨析多音字
　　同学们，对于多音字，应该怎样称呼它们呢？【课件出示部分多音字：了、场、发、没、号、铺、难、教、朝、重、当】
　　同学们，它们都有哪些读音？怎样组词？用所组的词语说一句完整的话。课件出示多音字词语：语文书80页
　　教书 教师 朝向 朝夕 茶铺 铺路 当铺 当然
　　难处 灾难 口号 号叫 重量 重新 发现 头发
　　场院 操场 没有 淹没 走了 没完没了】
　　课件出示练习题：
　　根据语境，划去加点字的错误读音。
　　1.今天下了一场(chánɡchǎnɡ)大雨，操场(chánɡchǎnɡ)上都湿了。
　　2.工人们喊着口号(hàoháo)，卖力地干(ɡānɡàn)活。
　　3.前面哪个茶铺（pùpū）停业了，因为门前在铺（pùpū）路。
第二课时
一、 激趣导入
　　同学们，生字非常神奇！有一些生字长得非常相似，还有一些生字连读音都一样，遇到这些生字，我们该怎样辨别呢？这节课，我们继续复习生字。
　　二、区别形近字
　　课件出示形近字：
　　第一组(易混淆)：今——令句——问于——干爪——瓜
　　第二组(加偏旁)：气——汽那——哪旁——傍每——海
　　合——给却——脚以——似
　　干——汗军——浑同——桐
　　第三组(字族归类)：包——抱、泡、跑、饱、炮皮——破、披、坡、被
　　巴——把、爸、吧方——放、防、房
　　青——清、晴、情、睛马——妈、蚂、吗
　　第四组(换偏旁)：
咬——校 渴——喝 洪——哄 活——话
跳——挑 凉——惊 灯——盯 担——但
园——圆 领——邻 作——昨 观——现 纷——份　
　　　　预设：课件出示：
　　(1)编字歌。如，“用手抱，有水泡。用脚跑，吃食饱，遇到大火就开炮”。
　　(2)想字理。如：
　　“爪”字形像人的手，正中间的“竖”像伸开的手指，“爪”本义指手或与手有关的动作。
　　“瓜”字形像藤蔓上结了一个很大的瓜，正中间的“竖提”和“点”像瓜，“瓜”本义与瓜果有关。
　　(3)记部首。如，“没‘氵’就渴，张‘口’就喝”，“用‘’跳，用‘扌’挑”。
　　(4)找不同。如，“干钩于”“有点令”。
　　(5)明字义。如，“气”表示空中漂浮的云气，没有水；“汽”表示水蒸发形成的气体，与“水”相关。
　　小结：同学们，在生字王国里，时常会遇到形近字，我们一定要看清它们的样子，抓住它们长相上的特点，记住它们之间的不同之处，准确识记，才能不闹笑话！
　　课件出示练习题：
　　一、找出每组两个字的不同之处，再组词。
　　坡：（山坡）洪：氵（洪水）凉：冫（凉快）
　　披：扌（披着）哄：口（哄人）惊：忄（惊人）
　　领：页（带领）观：又（观看）担：扌（扁担）
　　邻：阝（邻居）现：王（现在）但：亻（但是）
　　二、读句子，在正确的字的下面画“√”。
　　1.一只乌鸦口（渴√喝）了，想要找水（渴喝√）。
　　2.那个小男孩很（话活√）泼，很喜欢说（话√活）。
　　3.（傍√旁）晚，小鸟累了，守在妈妈（傍旁√）边睡着了。
　　4.小花猫用（爪√瓜）子在西（爪瓜√）上扒了一个洞。
　　三、巧辨同音字
　　同学们，长得不太一样，读音完全相同的生字称为“同音字”。课件出示：
　　类型一：字音相同，字形相近
　　忙——茫圆——园从——丛站——战第——弟
　　诚——城怕——帕其——旗哥——歌子——仔
　　两——俩分——纷衣——依
　　类型二：字音相同，字形不同
　　带——戴 对——队 巾——今 杨——洋 夜——业
　　做——作 是——事 向——像 丽——利
　(一)根据拼音，填写汉字。
　　(yuán)花(园)(圆)桌 (xiànɡ)好(像)方(向)大(象)
　　(cónɡ)(从)前草(丛) (shì)(事)情(是)非城(市)
　　(lì)美(丽)(利)用(力)气
　（二）选字填空。(填序号)
　　1.[①带②戴]同学们(戴)上红领巾，在老师的(带)领下参观植物园。
　　2.[①做②作]我去小乐家(做)客，他正在家写(作)业。
　　3.[①长长②常常]匹诺曹(常常)说谎，所以长了(长长)的鼻子。
　　4.[①再②在](再)见，小燕子，我就(在)这里等你回来。】
　　四、巧解多义字
　　课件出示示例：下面句子中都有“沉”，它们的意思一样吗？
　　1.小纸船慢慢地沉入了水中。　2.妈妈沉沉地进入了梦乡。
　　3.哎呀，我的书包太沉了，我拎不动！
　　①“沉”表示没入水中，跟“浮”相对。
　　②“沉”表示深入，程度深。
③“沉”表示重，分量大。
　　课件出示练习题：给下列加点的字选择合适的意思。(填序号)面：A、面孔，脸，头的前部。B、当面，直接接头的。C、用脸对着，向着。D、量词。E、面条。
　　1.老师面带微笑。(A)2.我们面向老师坐好。(C)
　　3.班长交给我一面红旗。(D)4.我最喜欢吃鸡蛋面。(E)
　　穿：A、破，使通透。B、放在动词后，表示通透或揭开。
　　C、把衣服鞋袜等套在身上。D、通过孔洞。
　　1.早上，我起床后自己穿衣服。(C)
　　2.我用锥子把木板穿了一个洞。(A)
　　3.妈妈早就看穿了我的心思。(B)
　　4.我把珠子穿在一起。(D)】

二、日积月累
复习目标：
　　1.复习全册书课后的重点词语，引导学生准确认读。
　　2.整理由写字表生字组成的词语，引导学生正确书写。
　　3.能利用工具书或者联系句子理解重点词语的大致意思。
　　4.能根据词语意思进行分类，找近义词、反义词。
　　5.准确搭配词语，并能灵活运用。
　　6.积累ABB、ABAB、ABAC等形式的词语以及重点的四字词语。
　　复习重点：
　　1.复习全册书课后的重点词语，引导学生准确认读。
　　2.整理由写字表生字组成的词语，引导学生正确书写。
　　复习难点：
　　1.能利用工具书或者联系句子理解重点词语的大致意思。
　　2.准确搭配词语，并能灵活运用。
　　3.积累ABB、ABAB、ABAC等形式的词语以及重点的四字词语。
　　复习准备：相关课件等。
　　课时安排：2课时。
　　复习过程：
　　 第一课时
　　一、激趣导入
　　同学们，复习了生字，我们来复习词语。
　　二、闯关活动
　第一关：认一认(读准词语)语文书119-121页
　第二关：写一写(写对词语)
　练习：
　　①连字成词。
　　脑 欢 池 便 帮 继 新 秀 著 使 地 完

　　迎 袋 塘 续 助 利 名 闻 美 板 劲 整

　　②读拼音，填词语。
　　huópō dùpí hǎiyánɡ
　　1.这只（活泼）的青蛙，露着雪白的（肚皮），它一心想到（海洋）里生活。
　　nónɡmánɡ biǎndɑn sànbù
　　2.（农忙）时节，爷爷挑着（扁担）来回走动，小孙女就在田野边（散步）。
　　nándào chénɡshì
　　3.（难道城市）里就不能有小鸟的家吗？
　　lǎoshī yuánzhūbǐ kèzhuō
　　4.（老师）把那支红色的（圆珠笔）放在了（课桌）上。
　　第三关：分一分(词语分类)
　 描写户外用品的词语：（12页）手套、帽子、登山鞋、运动裤、地图、水壶、望远镜、指南针。
　　与树木相关的词语：（19页）云杉、翠柏、白桦、椰树、胡杨、青松、松子、枫叶、白果、桂花。
　　描写农事活动的词语：（24页）播种、施肥、除草、插秧、耕田、割麦、打谷。
　　描写自然场景的词语：（93页）海滩、沙漠、高原、悬崖。
　　描写河流的词语：（41页）小溪、河流、湖泊、海洋。
　　描写风的词语：（108页）寒风、凉风、暖风、热风、微风、狂风、台风、龙卷风。
　　描写云朵的词语：（41页）白云、乌云、朝霞、晚霞。
　　描写自然现象的词语：（41页）雨点、霜冻、雪花、冰雹。
　　描写活动的词语：（39页 ）弹钢琴、练舞蹈、唱京戏、画图画、捏泥人、下围棋、滚铁环、荡秋千、滑滑梯。
　　描写颜色的词语：（56页）雪白、米白、火红、桃红、枣红、土黄、鹅黄、金黄、草绿、翠绿、墨绿。
　　第四关：辨一辨(辨析近义词)
　　课件出示练习题：读句子，选词语。(填序号)
　　A、灾害B、灾难
　　1.雪也会给人们带来一些(A)。
　　2.洪水冲走了我们的家园，这是一场多么令人痛心的(B)哪！
　　A、冷静B、冷清
　　3.爸爸妈妈都没在家，从早到晚，家里都很(B)。
　　4.遇到事情，我们不能着急，要(A)。
　　A、有名B、著名C、闻名
　　5.这里的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常(A)。
　　6.万里长城举世(C)。7.刘爷爷是(B)的科学家。
　　第五关：对一对(了解反义词)
　　1.课件出示：
　　苦——(甘)重——(轻)丑——(美)
　　紧——(松)好——(坏)慢——(快)
　　易——(难)危——(安)阴——(晴)
2.四字词语和成语中也含有反义词。　　
同甘共苦 不分轻重 好坏不分 居安思危
阴晴圆缺 江山易改 本性难移
　3.课件出示练习题：画出句子中的反义词。
　　①有时候我很温柔，有时候我很暴躁。
　 ②喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟只能在寒冷的北风中号叫。
　　③狐狸仔细地分着奶酪(lào)，一点儿也不敢大意。

　　 第二课时
　　一、激趣导入
　　同学们，这节课我们继续复习词语，看看有哪些丰富的知识等待我们去挑战？
　　二、复习巩固
　　第六关：量词大集结（18页）
一(头)水牛一(匹)马一(根)扁担一(封)信
　　一(次)争斗一(支)圆珠笔一(束)鲜花一(座)山峰
　　一(只)海鸥一(片)沙滩一(艘)军舰一(名)学生
　　一(畦)秧苗一(块)稻田一(面)队旗一(把)铜号】
既可以表示单数：一(棵)垂柳一(根)翠竹一(只)水鸟一(声)欢笑；也可以表示多数：一(行)垂柳一(片)翠竹一(群)水鸟一(片)欢笑
　课件出示练习题：
　　（一）填一填，再读一读。
　　1.远处有一(座)山峰，山脚下有一(堵)山崖，崖上有一(道)缝儿，里面住着一(只)寒号鸟。
　　2.从前，有个人种了一(棵)葫芦。细长的藤上长满了无数(片)叶子，开出了几(朵)雪白的花儿。不久，就结出了几(个)小葫芦。
　　3.一(条)龙舟驶过江面，一(串)花炮升上天空。周总理包着一(条)水红色头巾，接过一(只)象脚鼓，同傣族人民一起跳舞。
　　（二）比一比，看谁积累的量词最多。
　　一(朵)鲜花一(盆)鲜花一(篮)鲜花一(束)鲜花
　　一(丛)鲜花一(捧)鲜花一(把)鲜花一(支)鲜花
　　第七关：动词大比武（12页）
　　（一）课件出示：迎上去 追上去 穿衣裳 披衣裳 甩甩头 摇摇头 同学们，你能用动作动作表示这些词语的意思吗？谁来试试？
　　同学们，通过刚才的表演活动，你有什么体会？
　　小结：同学们，不同的动词表示不同的动作，我们要根据语言环境准确使用动词。
　　（二）课件出示典型示例：读句子，选择合适的动词填入句子中。
　　A、打B、落C、飘
　　1.小水滴聚在一起(落)下来，人们管我叫“雨”。
　　2.有时候我变成小硬球(打)下来，人们管我叫“冰雹”。
　　3.到了冬天，我变成小花朵(飘)下来，人们又管我叫“雪”。
　　（三）课件出示练习题：读句子，画出合适的动词。
　　一群小蝌蚪(甩摇)着长长的尾巴到处找妈妈。它们看见一只青蛙(鼓瞪)着大大的眼睛，(穿披)着碧绿的衣裳，(现露)着雪白的肚皮，蹲在荷叶上。
　　第八关：特殊词语大舞台
　　课件集中出示词语：
　　第一组：闻名中外 秀丽神奇 奇形怪状 名胜古迹 山清水秀
　　热情好客含苞欲放 风景如画 名不虚传 一枝独秀
　　第二组：和风细雨 风和日丽 云淡风轻 风平浪静 云开雾散
　　冰天雪地 风雨交加 鹅毛大雪 电闪雷鸣
　　第三组：一言不发 不言不语 三言两语 千言万语
　　少言寡语 自言自语 甜言蜜语
　　第四组：水淋淋 红润润 喜洋洋 笑盈盈 喜滋滋 湿漉漉
　　第五组：叽叽喳喳 大大小小 隐隐约约 许许多多 千千万万
　　第六组：很久很久 火红火红 好远好远 极小极小
　　第七组：又蹦又跳 又高又大 越升越高 越来越低
　　游来游去 一年一度 半信半疑
　　第八组：一动不动 得过且过 见怪不怪 大错特错 一了百了
　　第九组：点点灯光 蒙蒙细雨 闪闪发光 斤斤计较 头头是道
第十组：金光闪闪 小心翼翼 微风习习 两手空空 微风习习
　　（一）照样子，写一写。（45页）
　　穷尽 山穷水尽 层叠 层林叠翠
　　烟云 烟消云散 山川 名山大川
　　张望 东张西望 清秀 山清水秀
　　（二）补充词语，并回答问题。
　　①闻名(中)(外)②秀(丽)神奇③(名)胜(古)迹④热情(好)(客)
　　⑤风景(如)(画)⑥点点(灯)(光)⑦(自)言(自)语⑧金光(闪)(闪)
　　和词语⑥结构相似的词语还有（恋恋不舍）。
　　我会用词语④造句：我的家人都热情好客。
　　第九关：词语搭配大练兵
　　课件逐一出示各组词语：指名朗读后自由练读。
　　第一组：群山(环绕) 湖水(碧绿) 树木(茂盛) 太阳(高照) 天气(暖和)
　　第二组：陡峭的山峰 翻滚的云海 明亮的眼睛 弯弯的眉毛
红润的脸蛋 茂密的枝叶 热情的老乡 鲜红的地毯
欢乐的鼓点 淘气的孩子
　　第三组：快活地游来游去 自由地画画
紧紧地闭眼 微微地笑着 沉沉地入睡
　　第四组：（37页）冻得直哆嗦 热得直冒汗 笑得喘不过气 烧得旺旺的

第三课时
一、 兴趣导入
　　同学们，今天，我们复习古诗文。
　　二、复习古诗
　　同学们，这学期我们学习了哪些古诗？　
　　登鹳雀楼 望庐山瀑布
　　[唐]王之涣 [唐]李白
　白日依山尽，黄河入海流。 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
　欲穷千里目，更上一层楼。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
　　夜宿山寺 刺勒歌
　　[唐]李白 北朝民歌
　　危楼高百尺，手可摘星辰。 敕勒川，阴山下，
　　不敢高声语，恐惊天上人。 天似穹庐，笼盖四野。
　 　 天苍苍，野茫茫，
　　 风吹草低见牛羊。
　　同学们，除了这四首古诗，语文园地中还有三首古诗：
　　课件出示：
　　小儿垂钓 梅花
　　[唐]胡令能 [宋]王安石
　蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 墙角数枝梅，凌寒独自开。
　路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 遥知不是雪，为有暗香来。
　　江雪
　　[唐]柳宗元
　　千山鸟飞绝，万径人踪灭。
　　孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
　　（一）将下面的诗句补充完整。
　　1.(白日)依(山尽)，黄河(入海流)。
　　2.(飞流直下三千尺)，疑是银河落九天。
　　3.不敢(高声语)，恐惊(天上人)。
　　4.天苍苍，野茫茫，(风吹草低见牛羊)。
　　（二）选一选，填序号。
A、 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。B、欲穷千里目，更上一层楼。
C、危楼高百尺，手可摘星辰。D、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
　　1.我们描写楼房很高，可以借用的诗句是(C)。
　　2.可以用来描写送别之情的诗句是(A)。
　　3.描写香炉峰的奇妙景观的诗句是(D)。
　　4.我们从(B)这句诗中，可以体会到登高望远的道理。
　　三、复习要求背诵的课文或段落
　　课件出示背诵内容：《黄山奇石》(第2至5自然段)《日月潭》(第2至4自然段)《植物妈妈有办法》《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》《数九歌》
　　　课件出示练习题：根据课文内容选一选，填序号。(可以多选)
　　1.(A)把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫(B)；南边像弯弯的月亮，叫(C)。A、光华岛B、日潭C、月潭
　　2.《数九歌》中说：(AB)，沿河看柳，(C)河开，(D)雁来。
　　A、五九B、六九C、七九D、八九
　　3.下列选项中属于黄山奇石的是(ABC)。
　　A、仙桃石B、猴子观海C、仙人指路D、海底捞月
　　　 第四课时
　　一、激趣导入
　　同学们，在这学期的学习过程中，我们又积累了很多精美的对联、名句，这节课我们将对一些对联、名句等进行品读积累。
　　二、复习诗句
　　1.复习描写树木的句子。（19页）　　
十年树木，百年树人。树高百尺，叶落归根。
　　树无根不长，人无志不立。
　　2.复习描写风景的句子。（56页）
　　有山皆图画，无水不文章。
白马西风塞上，杏花烟雨江南。
清风明月本无价，近水远山皆有情。
雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。
　　3.复习描写志向的名句。（81页）
　　有志者事竟成。《后汉书》志当存高远。（诸葛亮）
　　有志不在年高。《传家宝》穷且益坚，不坠青云之志。（王勃）　　　
4.课件出示句子：为人处世（26页）
　　己所不欲，勿施于人。与朋友交，言而有信。
不以规矩，不能成方圆。
5.课件出示句子：（41页）
　　书籍是人类进步的阶梯。——高尔基
　　同学们，谁来大声诵读？其他同学评议。
6.数九歌（95页）
一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九，沿河看柳，七九河开，八九雁来，九九加一九，耕牛遍地走。
　 三、句子
　　复习目标：
　　1.准确掌握陈述句、疑问句、感叹句这三种句子类型，并能根据句子类型准确使用句号、问号、感叹号。
　　2.能根据句子要求，准确将“把”字句与“被”字句互换。
　　3.准确运用反问句表达语气，并能将反问句转换成陈述句。
　　4.能根据具体语境把句子补充完整，准确表达自己的意思。
　　5.能抓住句子主干准确缩句。
　　6.能运用修饰成分将句子表达得具体、生动。
　　7.能仿照例句或者运用简单的关联词语造句。
　　8.能准确辨别比喻、拟人、排比的修辞方法，并能灵活运用这三种修辞方法进行表达。
　　复习重点：
　　1.准确掌握陈述句、疑问句、感叹句这三种句子类型，并能根据句子类型准确使用句号、问号、感叹号。
　　2.能根据句子要求，准确将“把”字句与“被”字句互换。
　　3.能根据具体语境把句子补充完整，准确表达自己的意思。
　　复习难点：
　　1.准确运用反问句表达语气，并能将反问句转换成陈述句。
　　2.能抓住句子主干准确缩句。
　　3.能运用修饰成分将句子表达得具体、生动。
　　4.能仿照例句或者运用简单的关联词语造句。
　　5.能准确辨别比喻、拟人、排比的修辞方法，并能灵活运用这三种修辞方法进行表达。
　　复习准备：相关课件等。
　　课时安排：3课时。
　　复习过程：
　　 第一课时
　　一、激趣导入
　　同学们，复习了生字、词语，我们的语言表达能力又提高了许多，现在我们复习句子！
　　二、复习陈述句、疑问句、感叹句
　课件出示：
　　陈述句：
　　1.一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮。
　　2.小鸟飞来，落在井沿上。
　　疑问句：
　　1.鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？
　　2.小朋友，你们猜猜，我是什么？
　　3.植物旅行靠什么办法？
　　4.象这么大，到底有多重呢？
　　感叹句：
　　1.你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！
　　2.天无边无际，大得很哪！
　　3.多么可爱的小葫芦哇！
　　4.多么令人难忘啊，1961年的泼水节！
　　同学们，这些句子是老师从本册文本中整理出来的重点句子，一起正确、流利、有感情地读读这些句子。
　　同学们，这三种句型是句子王国中最常出现的，而且，陈述句和感叹句可以互相转换。
　　课件出示典型示例：按要求完成句子转换。
　　1.植物妈妈很有办法。(改成感叹句)
　　植物妈妈真有办法呀！
　　2.风娃娃多么淘气呀！(改成陈述句)
　　风娃娃很淘气。
　　同学们，谁来试试？
　　预设：课件出示：
　　1.感叹句句末要用感叹号表达强烈的语气，除此以外，“多么……啊”“真……呀”“太……啦”这些组合也是感叹句用来强调语气的法宝。第一个句子就可以改成：“植物妈妈多么有办法呀！”“植物妈妈太有办法啦！”“植物妈妈真有办法呀！”
　　2.陈述句句末通常使用句号，句子中没有“多么……啊”“真……呀”“太……啦”这样语气强烈的词语，常常使用“很”突出语气。第二个句子可以改成：“风娃娃很淘气。”
　　课件出示练习题：
　　（一）读句子，根据句子表达的语气加上合适的标点。
　　1.爸爸不在家，家里多么冷清啊！
　　2.王二小为什么要给敌人带路？
　　3.日月潭风光秀丽，吸引了许许多多中外游客。
　　4.你别光盯着葫芦了，叶子上生了虫子，快治一治吧！
　　5.雾不见了，藏到哪里去了呢？
　（二）选一选，再读一读，读出不同的语气。
　　A、哇B、呀C、吧D、啦E、哪
　　1.你们已经长大了，快跳上来(C)!
　　2.这个小男孩太淘气(D)!
　　3.天无边无际，大得很(E)!
　　4.多么可爱的小葫芦(A)!
　　5.广场上的人这么多(B)!
　　三、仿照例子做一做。
　　例句：小兔子很喜欢雪孩子。小兔子多么喜欢雪孩子呀！
　　1.天上的星星很明亮。
　　天上的星星多么明亮啊！
　　2.妈妈睡得很香。
　　妈妈睡得真香啊！
　　三、复习“把”字句和“被”字句
　　同学们，刚刚复习了陈述句、疑问句、感叹句，又有两个句子迎接我们呢！快看，它们是谁？课件出示“把”字句、“被”字句
　　课件出示“把”字句：（改为“被”字句）
　　1.露西把纸揉成一团。----------------------------------
　　2.寒号鸟把这道缝当成自己的窝。-------------------------
　　3.流动的热空气把水分蒸发掉，就成了葡萄干。------------
　　4.雾把天空连同太阳一起藏了起来。----------------------
　　　【课件出示“被”字句：
　　1.大地被春姑娘唤醒了。--------------------------------
　　2.蛋糕被一只小老鼠偷吃了。----------------------------
　　3.一个空花盆被宋金交给了国王。------------------------
　　课件出示练习题：请把下面的句子换一种说法，意思不变。
　　1.湖水被小岛分成两半。------------------------------
2.大家把朱德的扁担藏了起来。------------------------
　3.妈妈把洗好的衣服晒在绳子上。------------------------
　　4.哎呀，旁边的柴堆被火烧着了。------------------------
　　四、复习反问句
　　课件出示句子：
　　1.小白兔爱吃胡萝卜吗？2.小白兔怎么能不爱吃胡萝卜呢？
　　3.妹妹几岁了？4.难道妹妹不是五岁吗？
　　同学们，这4个句子有哪些地方一样？有哪些地方不一样？
　　预设：课件出示：
　　每组的两个句子都是问句，都使用问号。
　　句子(1)(3)是疑问句，只提出问题没有答案。
　　句子(2)(4)是反问句，能在问题中找到答案。
　　（一）同学们，你能从这些句子中找出反问句吗？简单说说判断的依据。
　　1.我们什么时候能长大？
　　2.是谁把春天带给大地？是春风。
　　3.你怎么能要别人的东西呢？
　　4.难道你不应该听老师的话吗？
　　5.明明，你为什么哭？
　　（二）同学们，你能不改变句子的意思，将这些反问句换一种说法吗？
1.谁有那么大的力气能提得起这杆大秤呢？
2.天不过井口那么大，还用飞那么远吗？　
（三）选出正确答案
1.难道雾不淘气吗？A、雾不淘气。()B、雾淘气。(√)
2.几个虫子能把我怎么样？A、几个虫子不能把我怎么样。(√)B、几个虫子把我怎么样。()
　　 第二课时
　　一、激趣导入
　　同学们，今天，我们复习“比喻句”“拟人句”“排比句”。
　　二、复习比喻句
　　课件出示本册书中的比喻句：
　　1.为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。
　　2.北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。
　　3.茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
　　4.日月潭周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
　　5.就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
　　6.大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
　　同学们，请正确、流利、有感情地朗读这些句子。
　　课件出示练习题：
　　（一）、在比喻句后面的括号里画“√”。
　　1.风最喜欢四处跑。()
　　2.小松树像一个刚长大的孩子。(√)
　　3.天上的星星就像娃娃的大眼睛。(√)
　　4.妹妹长得很像妈妈。()
　　5.妈妈叫他，他就像没听见似的。()
　　三、复习拟人句
　　课件出示本册书中的拟人句：
　　1.小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。
　　2.雾把一切都藏了起来。
　　3.窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步。
　　4.弯弯的眉毛也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
　　5.松柏四季披绿装。
　　6.苍耳妈妈给孩子穿上带刺的铠甲。
　　7.一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮。】
　　同学们，有感情地朗读这些拟人句。
　　四、复习排比句（53页）
1.葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
　　2.平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
　　同学们，请朗读并判断分析：哪些句子是排比句？
　　小结：同学们，排比要有三个或三个以上结构相似、意思相关的词语或句子。前三个句子都是排比句。第(4)句只有两个“一会儿”，所以不是排比句。
　　课件出示练习题：想一想，填一填，组成排比句。
　　1.天上的白云是一个魔术师，一会儿变成小马，一会儿变成小狗，一会儿变成汽车，真神奇！
　　2.水果店里有红彤彤的苹果，有黄灿灿的香蕉，有紫莹莹的葡萄，还有粉嘟嘟的大桃子。

　　　 第三课时
　　一、激趣导入
　　同学们，我们练习补充句子？
　　二、补充句子
　　同学们，为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫作完整句。一个完整句的组成，通常有以下三种情况：
　　【课件出示：
　　1.“谁(什么)”＋“做什么”的句子。例如：
　　王二小放牛。小乌鸦喝水。
　　2.“谁(什么)”＋“是什么”的句子。例如：
　　李小丽是我的朋友。字典是我们的学习工具。
　　　同学们，自己读读，把句子补充完整。　　
1.鸟妈妈给小鸟__________________。
　2.________________正津津有味地__________________。
　3.小花猫一会儿________________，一会儿__________________。
　4.___________有时候_________，有时候__________________。
　5.春姑娘来了，草绿了，_____________也__________________。　　
二、判断下列句子是不是完整的句子，是的打“√”。
　　1.青蛙坐在井里。(√)2.秋天来了，叶子都黄了。(√)
　　3.一只长尾巴的小蝌蚪。()4.粗得像四根柱子。()
　　5.周总理和人们一起。()
　　三、扩写句子
　　同学们，在句子王国中，光把句子说完整不行，还要努力把句子说得生动，说得具体。要想使句子变得生动、具体，我们可以在句子中加入一些修饰成分。
　　1.在句子中加入“时间”“地点”“什么样的”“怎么样的”。
　　课件出示例句：
　　我画了两匹红马。
　　我在图画本上画了两匹红马。
　　我在图画本上认认真真地画了两匹红马。
　　美术课上，我在图画本上认认真真地画了两匹红马。】
　　同学们，请齐读这四个句子，看看这四个句子有什么不同？
　同学们，请运用刚才的方法，把下面的句子说得更具体，更生动。 课件出示：小鱼儿游泳。
　　2.在句子中加入天气描写。
　　爸爸去上班。
　　爸爸顶着大风、冒着大雨去上班。
　　同学们，请自读这两个句子，看看你更喜欢哪一句，为什么？
　　3.句子王国的不同表达　　　
　　①.我拿出书。我从书包里拿出书。(加入“从……”)
　　②女孩叠了纸鹤。女孩用一张张彩纸叠了纸鹤。(加入“用……”)
　　③老人坐下来。老人在冰凉冰凉的椅子上坐下来。(加入“在……”)
　　④.鱼缸里有小金鱼。一个鱼缸里有一条条小金鱼。(加入数量词)
　　⑤葡萄架上挂着葡萄。葡萄架上挂着像紫宝石一样的葡萄。(加入比喻修辞)
　　⑥.树上有许多苹果。树上有许多看上去就想吃的苹果。(加入不同的感受)
　　四、仿写句子
　　课件出示典型示例：
　　1.爸爸一边刮胡子，一边给露西讲笑话。
　　2.我有时候很温柔，有时候很淘气。
　　3.柳树像一个亭亭玉立的少女。
　　同学们，请朗读这三个句子，尝试仿写。
　　课件出示练习题：仿照例子用加点的词语写句