九年级化学学案.doc

合肥市第三十八中学 姚海远

第一单元 走进化学世界
课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩

⒈.化学是研究物质的 以及其 的科学。学习化学的一个重要途径是 ， 是科学探究的重要手段。
⒉原子论和分子学说。 和 等科学家研究得出了一个重要结论：物质是由 和 构成的；分子的 和 的重新组合是化学变化的基础，即在化学变化中 会破裂，而 不会破裂，但可重新组合成新分子，即原子是参加化学变化的最小粒子。
⒊组成物质的基本成分—元素。门捷列夫发现了 和 ，使化学学习和研究变得有规律可循。
⒋绿色化学的主要特点。
(1)充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料。
(2) 在无毒、无害的条件下进行化学反应，以减少废物向环境排放。
(3) 提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所接纳，实现“零排放”。
(4) 生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境良好产品。
⒌了解几种高科技的化学产品 , 如具有超塑延展性的 ; 隔水透气的高分子薄膜；小猫安详地坐在高温火焰加热的平板上，也是高分子化学材料，其特点是具有绝热的性质；超强拉力的尼龙绳等。
⒍将一个鸡蛋洗净后，放入装有食醋的杯子中，观察到的现象是 ，原因是 ，说明鸡蛋壳中有什么物质 。

第一单元
课题2 化学是一门以实验为基础的科学学案(第二课时)
学习目标
1、知道学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法
2、初步学会人体吸入、呼出空气的有关实验操作
3、通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。
一.课前预习
1、复习小学自然和生物知识：二氧化碳可以使澄清石灰水变 ；二氧化碳可以使燃着的木条 。氧气可以使带火星的木条 。比较热的水蒸气遇到冷的物体时会出现 现象。
2、根据下列现象说明空气中存在某些气体，请将有关物质的名称写在空格内。
小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有___________。
盛有石灰水的试剂瓶长期敞口放置在空气中石灰水会变浑，说明空气中含有_________。
夏天盛放冰块的容器外壁附有一层水珠，说明空气中含有_________。
3、下列说法中正确的是（ ）
A.人只吸入空气中的氧气 B.人呼出的气体中二氧化碳的含量最高
C.人在吹气时水蒸气含量增高
D.人呼出的气体比空气中氧气含量降低，二氧化碳和水的含量增加
4、呼出的气体在组成成分的含量上发生了变化：呼出的气体中，氧气的含量 ；二氧化碳的含量 ；水蒸气的含量 。无论是呼还是吸，含量最多的气体都是 。
二．自主体验
1、将某种气体通入澄清的石灰水中，澄清的石灰水变浑浊，由此可以确定该气体是（ ）
A、氧气 B、空气 C、二氧化碳 D、水蒸气
2、通过对人体吸入的空气和呼出的气体的实验探究，你认为我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同（ ）
A、氧气 B、二氧化碳 C、水蒸气 D、以上都不同
3、人体吸入的空气和呼出的气体中，以下三种成分的含量有较大差别的是 （ ）
A．氢气、氧气、氮气 B．二氧化碳、水蒸气、氧气
C．氧气、氮气、二氧化碳 D．水蒸气、氧气、氢气
4、某同学为研究动物的呼吸作用。用右图进行实验。实验过程中发现澄清石灰水变浑浊，红墨水向左移动，实验结束后用燃着的木条放到瓶中，木条熄灭。说明动物呼吸吸进 气体，呼出 气体。
三．自我检测
1、完成下列活动探究表格
［活动一］
小实验
获得的信息
1．向一瓶CO2气体中倒入少量澄清的石灰水。振荡观察。
二氧化碳可以使澄清的石灰水 ，且白色浑浊越多，说明气体中的 。
2．将燃着的木条伸入一瓶CO2气体中，观察小木条的燃烧情况。
二氧化碳可以使燃烧的小木条 。
3．将燃着的木条伸入一瓶O2气体中，观察。
氧气可以使带火星的木条 。木条燃烧越旺，说明 。
4．将带火星的木条伸入一瓶O2气体中，观察。
［活动二］
比较项目
实验操作
实验现象
结论
呼出气体
吸入气体
二氧化碳含量

氧气含量

水蒸气含量

四．链接中考
1、我们吸入的空气和呼出的气体，主要有3种成分的含量变化较大，通过如下对比实验可以得出结论：
（1）将________________倒入盛两种气体的集气瓶中，并振荡，观察到________________，说明________________。
（2）将____________________插入盛两种气体的集气瓶中，观察到______________________，说明________________________。
（3）__________________证明呼出的气体中含有较多的______________________。
6、某同学在常温下用如图1－1实验来证明泥土中有微生物，问：
（1）实验开始时，试管A和试管B内泥土的唯一区别是：___________________________________________________。
（2）48 h后预计能观察到的实验现象是_ __
_____________________________。
（3）该实验能证明泥土中有微生物的理由是_______________ _______。

课题3 走进化学实验室（第一课时）学案
学习目标
1.仪器的识记，固体、液体药品的取用、滴管的使用。
2.了解规范的实验操作技能的重要性。
一．课前预习
1.取用三原则：
①“三不“原则：不能 ，不能 ，不能 。
②节约原则：若没说明用量一般按 取用：液体取 ml,固体只需 。
③处理原则：实验用剩的药品 ， ，
， 。
2.固体药品通常保存在 ，取用固体药品一般用 。有些块状固体应用 取。用过的药匙或 要立刻 以备下次再用
3．液体药品的取用：液体药品一般放在 。
二．自主体验
1. 我们走进实验室，进行自主探究实验时，一定要做到以下要求：
（1）上探究活动的实验课前，要预习课文里的有关内容。
（2）进入实验室必须保持安静，就座后不得随意与前后同学交谈，防止打翻仪器药品。在实验室内必须安全第一，在点燃、加热、使用酸、碱、强氧化剂试剂时，必须重视按基本规范操作。
（3）每次实验时，要检查实验用品是否齐全。桌上的实验用品应摆放整齐有序。做实验时，必须按照规定的步骤和方法进行，仔细观察，实事求是地做好记录，认真分析现象并写好实验报告。
（4）实验完毕，把仪器中废弃的物质倒在废液缸里，把需要回收的物质集中到指定的容器。然后把仪器洗涤干净，放回原处，保持实验室整洁。经教师检查、认可后，方可离开实验室。
2.（学生实验1）用镊子夹取1小粒锌放入试管中；用药匙、纸槽取碳酸钠粉末，并将试管放在试管加上。
3.讨论与交流：
①细口瓶的瓶塞为什么要倒放在桌子上？
②倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应快速倒还是缓慢地倒？
③拿细口瓶倾倒时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心？
④倾倒液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回
3.（学生实验2）
① 练习向试管、烧杯中滴加少量液体。② 练习量取10mL、27mL液体。
实 验
现 象
碳酸钠粉末中加入盐酸

锌粒中加入盐酸

三．自我检测
1.实验室里，固体药品通常盛放在 ﹙ ﹚
A. 广口瓶里 B. 集气瓶里 C. 细口瓶里 D. 试管里
2将碳酸钙粉末装入试管中，正确的操作是 ( )
A. 用镊子夹取 B.用滴管取 C. 用药匙或纸槽装入 D.直接倾倒
3.用量筒量取10mL水，采取仰视读数，则实际取水量为 （ ）
A.10mL B.小于10mL C.大于10mL D无法估计
4. 正确量取液体，应选用的一组仪器是 （ ）
① 量筒 ② 量筒 ③ 量筒 ④ 胶头滴管
A. ③④ B. ①④ C. ②④ D. ①②④
5．做完实验后，对于用过的废盐酸，你认为正确的处理方法是 （ 　）
　　A．放入教师指定容器 B．留在实验台上，准备下次实验用
C．倒入废液缸中 　 D．放回原试剂瓶
6.执行下列正确操作的原因中，合理的解释是 （ ）
A.拿试剂瓶时标签向着手心，便于背诵和记忆物质名称和符号
B.倾倒液体时，瓶口紧挨着试管口，便于观察液体颜色
C.取过液体后立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处，是为了不让别人知道取了什么液体
D.瓶塞子倒放，是防止沾上杂物，污染了瓶内药品
7.请按下列实验要求选用图中适当的仪器，并用仪器名称填空。
溶解较多量固体时用 ；滴加少量液体需用 ，
量取液体需用 ，固定支持各种仪器用 ，
给酒精灯内添加酒精需用 。
8. 在横线上简要地说明下列操作可能造成的不良后果：

四．链接中考
1.（10）用量筒量取溶液，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数为15毫升；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为9毫升。则该学生实际倒出的溶液体积（ ）
A.小于6毫升 B.大于6毫升 C.等于6毫升 D.无法确定范围
2. （10）规范的实验操作是实验成功的前提，请回答：
（1）量取8mL稀硫酸，应选用______________mL的量筒。
（2）胶头滴管用过后应____________，再去吸取其他药品。
（3）玻璃管插入带孔橡皮塞，先把玻璃管的一段______________，然后稍稍用力转动插入。

课题3 走进化学实验室（第二课时）学案

学习目标
1．能进行药品、加热、洗涤仪器、连接仪器装置等基本实验操作。
2．了解酒精灯构造、燃烧时火焰的特点及不同部位的温度差异、使用酒精灯的注意事项。
一．课前预习
1．绝对禁止向燃着的酒精灯里添加______，绝对禁止用燃着的酒精灯去______另一只酒精灯。熄灭酒精灯用 ，不可用 。
2．可以直接加热的仪器：燃烧匙，蒸发皿， 等；可以加热但必须垫上石棉网的仪器：烧瓶，锥形瓶， 等；不能加热的仪器：漏斗， 等。
3．洗涤试管的方法是：先 内的废液，再注入半试管水， 后把水倒掉，这样连续几次，最后直到玻璃仪器内壁的水既不 ，也不 ，表示仪器已经干净，洗净的仪器要放在 。
二．自主体验
1.探究活动记录：取三支试管，各加3mL水。第一支试管的底部放在酒精灯火焰上方约3cm处加热；第二支试管的底部与灯芯接触加热；第三支试管的底部放在外焰加热。

第一支试管
第二支试管
第三支试管
加热现象

所需时间

结 论

2.讨论下列五个问题：
① 加热试管里的液体时，能否将试管口对着人？为什么？
② 如果试管外壁有水珠，能否不擦干直接加热？为什么？
③ 将液体加热至沸腾的试管，能否立即用冷水冲洗？为什么？
④ 如何给试管中的液体进行预热？
⑤ 加热时，试管内液体能否装满？
3. 在给物质加热过程中，造成试管破裂的原因有哪些？
4. 量取2ml的氢氧化钠应用 ml的量筒，放入试管后滴加硫酸铜溶液，观察现象：
实 验
现 象
氢氧化钠溶液中加入硫酸铜溶液

加热上述反应后生成的物质

三．自我检测
1.可直接在酒精灯火焰加热的仪器是﹙ ﹚
A. 试管 B. 烧杯 C. 集气瓶 D. 漏斗
2.给试管里的液体加热，液体体积一般不超过试管容积的﹙ ﹚
A. 1/2 B. 1/3 C.2/3 D. 1/4
3.下列酒精灯使用的操作中错误的是 ﹙ ）
A. 用酒精灯外焰给试管加热 B. 添加酒精不超过酒精灯容积的2/3
C. 酒精灯不用时盖上灯帽 D. 用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯
4.把一根火柴梗平放在酒精灯的火焰中，约1秒后取出，可观察到火柴梗 ( )
A.放置在焰心部分被烧得最黑 B.放置在内焰部分被烧得最黑
C.放置在外焰部分被烧得最黑 D.均匀地被烧黑
5.①加热试管前擦净试管外壁的水；②给烧杯加热要垫上石棉网；③使用试管给物质加热进行预热④试管加热时底部不能跟灯芯接触。上述操作具有的共同目的是 （ ）
A.使容器受热均匀 B．防止容器破裂 C．有利于反应进行 D．加热时温度高
6.小红在家中清洗玻璃杯，冲洗干净的标志是 ( )
A.杯内壁看不到污物，呈无色透明状 C. 杯内壁的水既不聚成水滴也不成股流下
B.冲洗时倒出的水是无色透明的 D.上述中的任意一种标志均表示玻璃杯已经冲洗干净
7. 取5mL水并加热至沸腾．试回答下列问题。
（1）需要用到哪些化学仪器?(标明主要仪器的规格)____________________________。
（2）需要经过哪些基本操作才能完成上述实验? ___________________________________。（3）小红同学在做上述实验时，试管炸裂。请你帮助分析造成试管炸裂的原因(至少答两点)__________________________________________。
（4）小明同学在给液体加热时，不慎碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，采取的应急措施正确的是________。
A. 拨打火警电话119 B. 用水浇灭 C. 用嘴吹灭 D. 用湿抹布扑盏
E. 找老师一起想办法 F. 用塑料水槽扣在正燃烧着酒精和酒精灯上面 G. 逃跑
四．链接中考
1. (08南京)下列图示实验操作中，正确的是 ( )

2. (09南通)请将体现下列实验操作目的的正确选项，填在对应的横线上。
A．防止药品污染 B．防止试管破裂 C．防止实验误差 D．防止液体溅出
（1）加热试管时，先均匀加热，后集中加热。　 　
（2）滴管使用后，及时清洗并放在试管架上。　 　
（3）过滤时，混合液沿玻璃棒慢慢倒入漏斗中。　 　
（4）量取液体时，视线与凹液面最低处保持平视。　 　

第二单元课题1 空气 学案
学习目标
1、了解空气的主要成分；
2、了解空气中氧气含量的测定装置、原理等
3、能用实验事实说明空气是混合物，认识混合物和纯净物的概念；
4、初步学习科学实验的方法,进行观察,记录,并初步学习分析实验现象。
一、课前预习
1、空气是一种单一的物质吗？
空气的组成: (体积比) 占 ； 占 ； 占 ；
； 占 ； 占 ；
2、空气中氧气含量的测定方法
（1）根据阅读P26，试写出拉瓦锡实验的两个文字表达式：
在空气中加热汞：
高温灼烧氧化汞：
探究实验：说说看，本实验运用了怎样的物理原理？

所用药品反应后的产物应具备怎样的特征？
（2）阅读P27实验操作及装置
实验步骤的要点验

实验现象：

实验原理：

实验结论：

3、纯净物： 。如: 等
纯净物可以用一个化学式来表示。
混合物： 。如: 等
二、自主体验
1、把一空瓶子倒置于盛有水的盆中往下按，有什么感觉？为什么？

从冰箱中取出一物体放在桌上，物体表面有什么现象？为什么？

敞口放置的石灰水表面有什么现象？为什么？

点燃蜡烛，用一玻璃杯罩住，有什么现象？为什么？

2、空气中含量较多且性质不活泼的气体是（ ）
A、氧气 B、氮气 C、二氧化碳 D、水蒸气
3、以下物质可用于准确测定空气中氧气的含量的是（ ）。
A．蜡烛 B．硫磺 C．木炭 D．红磷
4．在100升空气里氮气的体积大约是 （ ）
（A）78升 （B）78% （C）21升 （D）21%
5、指出下列物质是混合物还是纯净物，用序号填写。
①氧气 ②白酒 ③二氧化碳 ④铜 ⑤蒸馏水 ⑥自来水
⑦．生理盐水 ⑧冰水共存物 ⑨铁水 ⑩液态氮气
属于混合物的是： 属于纯净物的是：
三、自我检测
1．将下列数据（在空气中的体积分数）序号填入有关物质后面的括号内。
（A）78% （B）21% （C）0.94% （D）0.03%
（1）二氧化碳（ ） （2）氧气（ ） （3）氮气（ ） （4）稀有气体（ ）
2．下列说法正确的是 （ ）
（A）空气的成分是比较固定的，主要由氮气和氧气组成
（B）空气中氧气的质量占21%，氮气占78%
（C）在通常状况下，无色、无味气体一定是空气
（D）空气是一种单一的物质，它是由空气一种成分组成
3、澄清石灰水长期敞口放在空气中会在瓶口出现一层“白膜”。这是因为空气中含有（ ）
A、氮气 B、氧气 C、稀有气体 D、二氧化碳
4、下列物质中属于纯净物的是（ ）
A、液态氧气 B、蔗糖水 C、洁净的空气 D、五氧化二磷
5、右图是测定空气中氧气含量的实验装置图。
（1）该实验的成败关键有两点：①燃烧匙内的红磷必须 ；
②精灯点燃红磷后，必须立即 。
（2）红磷燃烧时的现象为 。
（3）实验过程中钟罩内水面逐渐 ，该实验
验证了 。
（4）若实验中红磷的量太少，测得氧气的体积分数会 。 图2-2
若钟罩的气密性不好，测得氧气的体积分数会 。
四．链接中考
1.（09兰州）右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中不正确的是
A．该实验证明空气中氧气的含量约占1/5
B．实验时红磷一定要过量
C．实验前一定要检验装置的气密性
D．红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹

第二单元课题1 空气 学案(第二课时)
学习目标
1．了解氧气、氮气、稀有气体的主要用途及相关性质。
2．初步了解空气污染的原因、危害及防治措施，并增加学生的环保意识。
一、课前预习
1．空气是一种宝贵的资源
⑴氧气的用途： 、
⑵氮气的用途： 、 、
⑶稀有气体的用途： 、 、 、 、
2．保护空气
⑴污染源：①气体污染物（ 、 、 ）
②固体污染物（ ）
⑵污染的危害： 、 、 ；
引起 、 、 等现象。
⑶防治措施：① ② 、
③ ④ 等
二．自主体验
1．2008年5月8日北京奥运火炬成功登顶珠穆朗玛峰。为解决登顶人员的呼吸困难，应携带的物质是 ( )
A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.水
2．“全球变暖”列为“汉语盘点2007”年度国际关键词第一位，与此相关的环境问题是( )
A.酸雨 B.温室效应 C.白色污染 D.臭氧层衰竭
3．为了建设卫生城市，市政府向市民征集到的下列措施中，你认为不可行的是 ( )
A.使用清洁能源代替煤和石油 B.实施绿化工程，防治扬尘污染
C.分类回收垃圾，并露天焚烧 D.使用燃煤脱硫技术，防治SO2污染
三．自我检测
1．（2009·山西）薯片等易碎食品宜采用充气袋包装，下列气体中最不适宜充入的是（ ）
A、N2 B、O2 C、CO2 D、空气
2. （09泉州）2008年9月27日我国航天员成功完成了太空漫步。为解决航天员的呼吸问题，舱外航天服应能提供的物质是 （ ）
A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 水
3.（2009·兰州）由于森林的过量砍伐、草场大面积开垦，土地出现沙漠化，导致我市今年出现了近几年来最严重的沙尘暴天气。沙尘暴天气使空气中增加了大量的（ ）
A．可吸入颗粒物 B．一氧化碳 C．二氧化氮 D．二氧化硫
4．（2009·漳州）下列有关氧气的“自述”，错误的是 （ ）
A我不易溶于水 B．我具有可燃性 C．我的化学性质比较活泼 D．我能供给呼吸
5．（09苏州）下列关于空气的说法中，错误的是
A．工业上利用氧气和氮气的沸点不同，从液态空气中分离出氧气的过程属于物理变化
B．空气是一种十分重要的天然资源
C．若大量有害物质进入空气中，仅靠大自然的自净能力，大气还能保持洁净
D．按体积分数计，空气中约含有氮气78％、氧气21％、其他气体和杂质1％
四．链接中考
1．（2009年烟台）下列有关空气各成分的说法正确的是 （ ）
(A)氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物
(B)氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐
(C)空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好
(D)二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物
2.（09芜湖）氧气在自然界中存在非常广泛，并不断循环转化。请回答以下问题。
⑴观察下列图表，氧元素在人体、海水、空气地壳4种体系中，质量分数由高到低的顺序为_______________________________________________(填4种体系的名称)。

⑵下图是自然界中氧的部分循环示意图。从①～⑥中选择序号填空，消耗氧气的有__________________，产生氧气的有_________________。

⑶下列说法中正确的是______________(填字母标号)
a．空气中的氧气含量永远不变； b．空气中的氧处于动态平衡；
c．空气中氧气的浓度越高越好； d．氧气有百利而无一害；
e．氧在自然界中既有单质，又有化合物。

课题2 氧气 学案

学习目标
（1）认识氧气的物理性质，认识氧气能与许多物质发生化学反应，初步掌握氧气的化学性质，知道氧气的化学性质比较活泼。
（2）了解化学反应的基本特征，能够区分化合反应、氧化反应。
一.课前预习
1 通过预习，氧气是一种 气体，密度比空气 ，在水中的溶解性是 ，氧气是一种用途十分广泛，可用于 、 、 等方面。
2.可燃物在氧气里燃烧比在空气里燃烧要 。这说明氧气的化学性质 ，同时也说明．物质在空气里燃烧，实际上是与其中的 发生反应；且氧气的含量 ，物质发生反应愈激烈。
2．找出下列概念的定义并强化记忆和理解：
化合反应 ，
氧化反应 ，
说出属于缓慢氧化的几个实例 。
5. 小明同学在学习氧气的化学性质时发现一些燃烧实验常在容器中放少量的水，但作用各不相同。试回答：硫在氧气中燃烧和红磷燃烧法测空气中氧气含量的实验，瓶中装少量水的作用各是什么？你还能想到什么实验也需要在瓶中预先装少量水？
二．自主体验
1.（09北京）下列不属于氧气用途的是　 （　　）
A．潜水 B．急救 C．灭火 D．气焊
2.（09北京）鉴别一瓶气体是否为氧气,下列操作正确的是　 （　　）
A．观察气体颜色 B．闻气体的气味 C．插入带火星的木条 D．倒入澄清的石灰水
3．下列变化中，有氧气参加化学反应的是　　 （　　）
A．植物的光合作用 　　　Ｂ．动植物的呼吸 C．各种燃料的燃烧 　D．风力发电
4．下列物质在氧气中燃烧，能产生明亮的蓝紫色火焰的是　 （　　）
A．木条 B．硫 C．铝 D．磷
5．下列叙述中，属于氧气的化学性质的是　 （　　）
A．无色无气味 　B．不易溶于水 C．密度比空气大 D．能够支持燃烧，供给呼吸
6．下列实验现象的描述，正确的是 （ ）
A、硫在空气中燃烧生成二氧化硫
B、磷在空气中燃烧产生大量的白色烟雾
C、木炭在氧气中燃烧，发出蓝色火焰，产生大量白烟
D、铝箔在氧气中点燃，剧烈燃烧，发出耀眼的白光，发出大量的热，生成一种白色固体
7．填写下列有关探究氧气化学性质的实验报告。
实验内容
实验现象
文字表达式
在空气中点燃
在氧气中点燃
(1)蜡烛

(3)硫(S)

(4)铁丝(Fe)

三．自我检测
7.（09北京）下列物质在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体的是　 （　　）
A．木炭 B．镁条 C．红磷 D．铁线
8.（09漳州）下列有关氧气的“自述，，错误的是 　 （　　）
A．我不易溶于水 B．我具有可燃性 C．我能供给呼吸 D．我的化学性质比较活泼
9.（09南通）能使带火星木条复燃的气体是 　 （　　）
A．O2 B．N2 C．H2 D．CO2
10.（09常州）生活中常见的下列变化没有氧气参加的是 　（　　）
A．电灯发光 B．动植物的新陈代谢 C．食物腐烂 D．金属器皿锈蚀
11.（09兰州）氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是 　（　　）
A．物质与氧气发生的反应都是氧化反应 B．鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水
C．氧气具有可燃性 D．物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应
12.(09黄石)下列关于燃烧现象的描述中正确的是　 　（　　）
A．木炭在空气中燃烧后，生成黑色的固体 B．硫粉在氧气中燃烧，产生大量白烟
C．镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光 D．红磷在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰
13.（09苏州）下列关于氧气的说法中，错误的是　 　（　　）
A．氧气用于炼钢，目的是除去生铁中多余的碳和其他杂质
B．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性
C．氧气可以供给呼吸，是因为和体内物质反应而释放能量，维持生命活动
D．夏天鱼池内放增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少
4．下列反应中，属于氧化反应但不属于化合反应的是　 　（　　）
A．碱式碳酸铜　加热　氧化铜+二氧化碳+水 B．镁+氧气　　氧化镁　
Ｃ．酒精+氧气　　二氧化碳+水 D．铁+氧气　　四氧化三铁
15．能鉴别空气、氧气和二氧化碳三种气体的方法是　 　（　　）
A．分别插入燃着的小木条 B．分别通入到澄清石灰水中
C．闻气味 D．看颜色
16．有A、B、C、D四种物质，分别是空气、氮气、木炭、硫、氧气、二氧化碳、红磷、铁丝中的一种。A是无色无气味的气体；B在A中燃烧得更旺，生成无色无气味的气体C，C使澄清石灰水变浑浊；D是一种无色无气味的气体，将烧红的B放入D中即熄灭，且C和D是不同的物质。
则A是　　　　　　，B是　　　　　　，C是　　　　 　，D是　　　　　　　
四．链接中考
17．做氧气的性质探究时，某同学用了如下图所示的操作流程。其中A中的黑色固体是木碳。

请你猜测：他探究的内容是 。C操作，为了使木炭与氧气完全反应，操作方法应该是 。
D操作用烧杯倾倒的