【人教部编版】2018年秋七上语文：第20课《天上的街市》优秀导学案（含答案）.doc

《天上的街市》导学案
学习目标
1. 朗读诗歌，体会诗歌语言的音韵美。
2. 学习联想和想象，理解诗歌语言。
3. 体会诗人的情思，追求理想的生活。
自主学习
1.作家作品
走近作者中国现代六大家，即将鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺，是大师级的现代作家，通称为“鲁、郭、茅、巴、老、曹”。他们的共同特点是关注旧社会民生艰难，痛恨并批判旧统治旧道德的罪恶，为国民的思想的解放进行努力，作出了很大贡献。通行的中国现代文学史教科书，将鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺尊为大师级的现代作家，通称为“鲁、郭、茅、巴、老、曹”
：郭沫若（1892—1978），中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。四川乐山人。幼年受家塾教育，阅读了大量古典文学作品。1919年五四爱国运动爆发后，积极投身于反帝反封建的新文化运动。1919—1920 年之交，完成第一本诗集《女神》的创作，成为中国新诗的奠基人。一生主要文学著作有：世纪《女神》《星空》等；散文《我的幼年》《反正前后》《创造十年》等；戏剧《三个叛徒的女性》《屈原》《虎符》《棠棣之花》等；另有《沫若诗词选》及翻译歌德的《浮士德》等。
了解背景：这首诗写于上世纪20年代初期，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来，半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力统治窒息着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。
2. 给下列词语注音和释义。
（1）注音：
    缥缈（ piāo  miǎo ）  闲游（ xián ）  隔（ gé ）   甚（ shèn ）
（2）释义：
    缥缈：也作“飘渺”，形容隐隐约约，若有若无。
    陈列：把物品摆出来供人看。
    珍奇：稀有而珍贵。
    闲游：闲暇时到外面随便走走，游逛。
3.联想和想象。
联想是心理学家较早研究的一种心理现象，目前为止，人们总结出的一般性联想规律有四种，即接近联想、类似联想、对比联想、因果联想。
想象它是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。它能突破时间和空间的束缚。想象能起到对机体的调节作用，还能起到预见未来的作用。

二维码《天上的街市》课文朗读
4.默读课文，整体感知课文。默读的方法指导，先不追求速度和深度。边读边思考，边读边做笔记。抓住关键语句和语段，迅速了解课文大意，从整体上梳理行文线索，把握课文的整体内容。

远远的/街灯/明了，
    好像/闪着/无数的/明星。
    天上的/明星现了，
    好像是/点着/无数的/街灯。

    我想那/缥缈的/空中，
    定然有/美丽的/街市。
    街市上/陈列的/一些/物品，
    定然是/世上/没有的/珍奇。

    你看，/那浅浅的/天河，
    定然是/不甚/宽广。
    那/隔着河的/牛郎/织女，
    定能够/骑着牛儿/来往。

    我想/他们/此刻，
    定然/在/天街/闲游。
    不信，/请看/那朵流星，
    是他们/提着/灯笼/在走。
合作探究
1．全诗共四个小节，哪些是写实的，哪些是写想象的？

2．请你概括出诗人所想象的内容及想象过程。

3．诗人由远远的街灯联想到什么？诗人看到明星的景象时产生了哪些遐想？

4．这种想象表现了诗人什么样的思想感情？

5．“那朵流星”中，“朵”本来是比喻花的，这里来比喻流星合适吗？

课堂小结
天上的街市
联想        街灯（明）→（闪）明星            光明
明星（现）→（点）街灯          自由
想象         街市（美丽）→物品（珍奇）         幸福
天河（浅浅）→牛郎织女（来往）     美好
流星（灯笼）→牛郎织女（闲游）

合作探究答案
1．第一节是写实的，第二节到第四节是写想象的。写实为想象作铺垫。
2．诗人想象了牛郎织女在天上幸福、美满的生活。
3．街灯→明星→天上的美丽街市一街市上陈列的 珍奇物品→牛郎织女的幸福生活
4．表达自己对黑暗势力的不满和反抗，对自由幸福生活的向往。
5．合适，“朵”常用于花，流星飞进大气层，跟大气发生摩擦发热爆裂而发光，爆裂成许多小颗粒，形成了上小下大的喇叭花状，像花一样，自然就可以用‘朵’来形容了。这就写出了流星的特征，这样天上的街市越发显得神奇美妙，令人向往。