高考语文诗歌鉴赏表达技巧专题省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,诗歌鉴赏,表示技巧,第1页,一、鉴赏文学作品形象、语言、表示技巧；,二、评价文学作品思想内容和作者观点态度,明确考纲要求,写什么？,怎样写？,为何写？,第2页,答题技巧,【,题目形式,】,（,1,）这首诗用了什么表现手法,?,（,2,）这首诗利用了什么艺术手法（表现技巧）,?,是怎样抒发诗人情感,?,有什么作用,?,（,3,）诗人是怎样抒发自己情感？有何效果？,第3页,表示技巧,表示方式：,叙述、描写、抒情、议论；,表现手法：,描写手法,（白描,渲染，正面,侧面，实写,虚写，动景,静景，近景,远景、细节）、,抒情手法,（直抒胸臆、借景抒情、托物言志、借古讽今等）、,其它常见手法,（想象、衬托、渲染、象征等）；,修辞方法：,比喻、拟人、反问、设问、夸大、对比、互文、重复、顶针、双关、通感等；,结构安排：,铺垫、过渡、照应等,先景后情、先情后景、欲扬先抑、欲抑先扬、伏笔铺垫、卒章显志等。,第4页,修辞手法,比喻、拟人、反问、设问、夸大、对比、用典、互文、重复、顶针、双关、通感等,第5页,一、比喻（明喻、暗喻、借喻。）,例,1,：“遥望洞庭山水翠，白银盘里一,青螺,。”（刘禹锡望洞庭）,【析】诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下山比做银盘里青螺，色调淡雅，山水浑然一体。,例,2,：“凉月如,眉,挂柳湾，越中山色,镜,中看。”,【析】“如眉”，以眉喻月，绘出了三月时月亮形状并表达出了它清秀。“镜”，以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静，亦反衬出月光明洁。,第6页,二,、借代,（一）定义：借用相关事物来代替所要表示事物。,（二）类别：借代可用部分代表全体，详细代替抽象，用特征代替本体。,（三）作用：借代利用使语言简练、含蓄。,第7页,例,1,：“知否，知否？应是,绿,肥,红,瘦。”,（李清照如梦令）,【析】诗中用“,绿,”和“,红,”两种颜色分别代替叶和花，写叶茂盛和花凋零。,例,2,：“终岁不闻,丝竹,声”。（白居易琵琶行）,【析】诗中以“丝竹”代音乐。,例,3,：“门前冷落,鞍马,稀”（白居易琵琶行）,【析】诗中“鞍马”代“客人”。,第8页,例,4,：“樯橹灰飞烟灭。”（苏轼念奴娇赤壁怀古）,【析】“樯”是船上桅杆，橹是比桨长大划船工具,安在船尾或船旁。这里用樯橹代战船。,例,5,：“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。”（辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古）,【析】“金戈”指金属制戈,“铁马”指配有铁甲战马。这里“金戈铁马”用来代指精锐部队。,第9页,三,、夸大,（一）定义：对事物形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描述。,（二）作用：有更突出、更鲜明地表示事物作用。,第10页,例,1,：“白发三千丈，缘愁似个长。”（李白秋浦歌）,【析】愁生白发，诗人用夸大手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思深重。,例,2,：,三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。,【析】“三万里”“五千仞”“泪尽”都是夸大，把诗人对故国山河热爱、对遗民深切同情、对偏安江南不思进取投降派满腔愤恨表现得淋漓尽致。,第11页,阅读下面这首唐诗，回答诗后问题。,逢入京使岑参,故园东望路漫漫，双袖龙钟,【,注,】,泪不干。,马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。,【,注,】,龙钟：湿漉漉样子。,问题：“双袖龙钟泪不干”一句，诗人利用是什么修辞手法？表示了什么样思想感情？,【,参考答案,】,诗人利用了,夸大修辞手法,，,说泪下如雨湿袖难干，,这种夸大手法利用强烈地表示了诗人情感。诗人托入京使捎话时内心波澜起伏，,深切思念亲人心情可见一斑,。,第12页,四,、对偶,概念：,用结构相同、字数相同一对句子或短语来表示两个相对或相近意思。,作用：,从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。,第13页,例,1,：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（杜甫登高）,【析】“无边落木”对“不尽长江”使诗意境显得辽阔深远，“萧萧”落叶声对“滚滚”水势更使人以为气象万千。,例,2,：“宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。”（李华春行即兴）,【析】这首诗第三、四句用了对偶修辞方法，“芳树”对“春山”，“花”对“鸟”，“自落”对“空啼”。,第14页,五,、比拟,概念：把物看成人来描写叫拟人，或把人看成物来描写叫拟物。,作用：比拟有促使读者产生联想，使描写人、物、事表现更形象、生动作用。古诗诗赏，主要是拟人。,第15页,例,1,：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”,【析】这首诗一反前人写法，不以杨柳细柔形象来形容美人身材苗条，而是用拟人手法，让杨柳化身为美人“碧玉”出现，栩栩如生地刻画出杨柳婀娜多姿。,第16页,例,2,：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”（杜甫春夜喜雨）,【析】诗歌细腻生动地描绘了春夜雨景，并以拟人化手法，写出了夜雨神奇，喜悦之情跃然纸上。,第17页,六,、设问,概念：,先提出问题，接着自己把看法说出。,作用：,开头以问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。,第18页,例,1,：“问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。”（元曲小令，阿鲁威作）,【析】以设问开篇，点明题旨，领起下面分层次地叙述三国人物英雄业绩。,例,2,：,岱宗夫怎样？齐鲁青未了。,【,析,】,诗句意思为：泰山啊你终究怎样,?,你横跨齐鲁两地,还留着满山苍翠。,第19页,七,、反问,概念：用疑问形式表示确定意思。,作用：加强语气，表示强烈感情。,例,1,：“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？”（王安石题乌江亭）,【析】使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必定,。,第20页,八、双关（隐语）,作用：表示出一个委婉含蓄情感,例,1,：“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”（刘禹锡竹枝词）,【析】,“晴”与“情”同音，是双关隐语,。这是作者用民歌体写恋歌，双关隐语是民歌中惯用手法。从前两句诗意看，大约女方在杨柳飘拂、波平浪静江边行船，听到岸上爱恋她青年在对她唱歌言情，但情传含蓄，“倒是无晴胜有情”。,第21页,例,2,：夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。,铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明,。,【,析,】,“凉”字既写天凉又写心境之凄凉，诗人由床上之月写到天上之月，顶真巧妙。愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂意境。,第22页,九、互文,“互文”即古代诗文相邻句子中所用词语相互补充，结合起来表示一个完整意思，是古汉语中一个特殊修辞手法。,例,1,：秦时明月汉时关,【,析,】,：秦汉时明月照耀秦汉时关塞,例,2,：烟笼寒水月笼沙,【,析,】,烟和月笼着寒水和沙,第23页,十、用典,用典,有用典故,和,引用前人诗句,两种。,用典故,是借用历史故事来表示作者思想感情，包含对现实生活中一些问题立场和态度、个人意绪等等和愿望，属于借古抒怀（讽今）。,引用或化用前人诗句,目标是加深诗词中意境，促使人联想而寻意于言外。,第24页,例：“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”,（辛弃疾,永遇乐,京口北固亭怀古,）,【,析,】,这首词除了回顾作者,43,年前南下经历一层外，全是用典。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”写是,刘裕,当年北伐抗敌英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和无耻行径，表现作者,抗金主张和恢复中原决心,。,第25页,十,一,、列锦,所谓列锦，就是全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，组成生动可感图像，用以衬托气氛，创造意境，表示情感一个修辞手法。,例,1,：“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。”,【析】“烟村”、“人家”、“亭台”、“鲜花”既各自独立成景，又共同组成一幅田园风光图，创造出淡雅幽美意境。,第26页,例,2,：雨霖铃“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。”（柳永雨霖铃）,【,析,】,“晓风、残月”这两个色调上一清新，一凄婉形象剪接进去，造成鲜明强烈对比，使人取得空间宽广、时间连绵审美感受。,例,3,：,“,枯藤、老树、昏鸦，小桥、流水、人家，古道、西风、瘦马,”,（,马致远,天沙净,秋思,）,第27页,十二、对比,作用：,1.,以强烈反差突出事物特征。,2.,强化作者思想感情。,例,1.,朱门酒肉臭，路有冻死骨。,例,2.,陶尽门前土，屋上无片瓦，,十指不沾泥，鳞鳞居大厦。,【,析,】,劳动者不能享受劳动结果，不劳动者反而占有劳动果实不平等社会现实。,第28页,十三、顶真,概念：,用前面结尾词语或句子作下一句起头修辞格式。,作用：环环紧紧围绕，引人入胜；议事说理，准确、谨严、周密；抒情写意，格调清新。,第29页,例,1,：陈毅,冬夜杂咏,青松,：,“大雪压青松，青松挺且直。”例,2,：李白,白云歌送刘十六归山,:,“,楚山秦山皆白云，白云处处长随君。长随君，君如楚山里，云亦随君渡湘水。”,第30页,十四、重复,作用：重复含有突出思想、强调感情、深化主题，加强节拍修辞效果。,例：辛弃疾,丑奴儿,书博山道中壁,：,少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。”,第31页,十五,、,通感,是把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来一个手法。,例：郎士元,听邻家吹笙,：“,凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。”,像凤鸣般悦耳笙声如隔着彩霞从天上传来，不知吹笙人是墙外哪一户人家。一道道大门紧锁着无处寻觅，可能是仙境吧，那里长满碧桃，树树全都开满鲜花。,第32页,请指出下面诗句用了什么修辞手法？,1,、问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。,（）,2,、,今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。,（）,3,、荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中（）,4,、,年年岁岁花相同，岁岁年年人不一样,（）,5,、好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情（）,6,、东边日出西边雨，道是无晴却有晴（）,用典,设问,比喻 拟人,叠字,拟人,双关,第33页,7,、白发三千丈，缘愁似个长（）,8,、秦时明月汉时关（）,9,、举酒欲饮无管弦（）,10,、煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。,（）,11,、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（）,12,、少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。（）,13,、闲心浮云随孤雁，雁归无书入碎帘。帘已乱。（）,夸大,互文,借代,拟人,设问、比喻、夸大,重复,顶真,第34页,牛刀小试：,年安徽卷,秋斋独宿,【唐】韦应物,山月皎如烛，霜风时动竹。,夜半鸟惊栖，窗间人独宿。,和韦苏州,秋斋独宿,【金】招兵问,冷晕侵残烛，雨声在深竹。,惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。,【注】韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。,请分别指出两首诗第一句使用修辞手法，并加以赏析,。,第35页,【答案】,“,山月皎如烛”，利用比喻，将月亮比作蜡烛，形象生动地写出了月亮皎洁；,“冷晕侵残烛”，冷冷月光，侵入将要燃尽蜡烛，利用拟人，写出了环境凄冷。,第36页,青玉案,宋,贺铸,凌波不过横塘路，但目送，芳尘去。锦瑟年华谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句，试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！,词中下片,“,一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！,”,甚是为人称道，试简明分析词人在这里利用修辞手法,。,第37页,答案：,下片利用了,比喻,修辞手法，用“一川烟草”、“满城风絮”、“梅子黄时雨”来比喻作者愁思。抒发了词人因思慕而引发无限愁思。这么写，化抽象为详细，形象生动，新奇别致，富有意境，有力地抒发了,词人无限愁思,。,第38页,昭君怨 郑域,道是花来春未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。冷落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭。两地不一样栽，普通开。,问：这首词下阕，用了什么手法？表现了什么思想？,答案：用,对比,手法。（,1,分）明写梅花不择环境不论是“冷落竹篱茅舍”，还是“富贵正堂琼榭”都“普通开”，（,1,分）暗赞贫贱不移、富贵不淫高洁品格。（分）,第39页,表示方式,第40页,五种基本表示方式：,记叙、议论、说明、描写、抒情，诗歌鉴赏中重点注意,描写、抒情,。,第41页,表示方式,叙述,描写,议论,抒情,动静结合,虚实结合,正面,侧面,远近高低观察角度改变,或色彩描绘、白描或细节描写,直接抒情：直抒胸臆,间接抒情,相关术语：,借景抒情,寓情于景,托物言志,第42页,表现手法,抒情方式,：直抒胸臆,间接抒情：借景抒情 情景交融 托物言志,用典抒情 借古讽今 借事抒情,描写方式,：动静结合 虚实结合 渲染 衬托 白描,正侧描写 视角改变,其它,：赋比兴 曲笔 以小见大 欲扬先抑,联想想象,象征,第43页,牛刀小试,端居,李商隐,远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。,阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁,。,注,端居：闲居。素秋：秋天代称。,问：这首诗三、四两句在抒情方式上有什么特点？请简明分析。,在艺术手法上，这首诗第三、四句最大特点是,借景抒情,（明手法）,。诗人借助对,“,青苔,”,、,“,红树,”,以及,“,雨,”,景、,“,月,”,色描写,，（阐利用）,赋予客观景物以浓厚主现色彩，表示了悲愁、孤寂和思亲情感，营造出了冷寂、凄清气氛。,（析效果）,第44页,修辞手法是针对,详细句子,而言。简单地说，凡是,使句子,愈加生动形象、富有表现力和艺术美感，从而促进文章整体表示效果某种方法或伎俩，都可称为修辞手法。,表现手法也可称为表现方法，它不一样于修辞手法主要着眼于对句子修饰，而是,着眼于使文章整体或部分产生效果,。凡是能使文章整体或部分产生鲜明强烈印象，到达感染读者艺术效果伎俩或方法，都可视为表现手法。,第45页,表现手法和修辞手法是一对轻易混同概念。表现手法和修辞手法都能增强文章表示效果，表现手法是增强文章整体或某一部分表示效果，是从宏观角度表现文章；而修辞手法主要是增强文章中句子表示效果，是从微观角度表现文章。,第46页,记叙、,议论,、描写、抒情,题乌江亭,杜牧,胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。,江东子弟多才俊，卷土重来未可知。,第47页,记叙、议论、,抒情、,描写,如梦令,李清照,昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问,卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应,是绿肥红瘦。,分析是否恰当：,作者采取直抒胸臆手法，表示对春光留恋和惜别一个伤感情绪。,第48页,思索：王维山水诗有个很突出特点，就是“寓动于静”或“动中显静”，请以第三联为例，对此做简明分析。,山居秋暝,王维,空山新雨后，天气晚来秋。,明月松间照，清泉石上流。,竹喧归浣女，莲动下鱼舟。,随意春芳歇，王孙自可留,。,记叙、议论、抒情、,描写,第49页,表现手法,抒情方式,：直抒胸臆,间接抒情：借景抒情 情景交融 托物言志,用典抒情 借古讽今 借事抒情,描写方式,：动静结合 虚实结合 渲染 衬托 白描,正侧描写 视角改变,其它,：赋比兴 曲笔 以小见大 欲扬先抑,联想想象,象征,第50页,一、抒情手法,1,、直接抒情：直抒胸臆,2,、间接抒情：借景抒情 情景交融,托物言志 用典抒情,借古讽今 借事抒情,第51页,直接抒情（直抒胸臆）,诗人在其诗作中袒露襟怀，不假掩饰地抒发激情、快意或秋绪，即以第一人称“我”为抒情主体，直接表现作者思想感情一个文章笔法。,例,1,：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”（李白梦游天姥呤留别中心句）,【析】作者在叙事描写基础上，以火山喷发般激情，大声疾呼，抒发了自己不与统治者同流合污思想感情。,第52页,例,2,：,陈子昂,登幽州台歌,前不见古人，后不见来者。,念天地之悠悠，独怆然而涕下,【,析,】,全诗以慷慨悲凉基调，经过登幽州台直接表示了诗人功业难就、空怀壮志悲愤和失意苦闷情怀。,第53页,间接抒情：借景抒情,借景抒情，即诗人把本身所要抒发情感、表示思想寄寓在景物之中，经过描写景物给予抒发。,例：王维,送元二使安西,“,渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。,”,【,析,】,“朝雨”衬托出诗人送别友人时忧伤之情；“杨柳”象征离别，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚离别情意。,第54页,情景交融,诗中现有景物描写成份，也有抒情成份，二者相互融合，难分彼此。,例,1,：“国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心。”（杜甫春望）,【析】经过对花鸟草木描写来抒发亡国忧愤、离散感伤，到达了情景交融效果。,第55页,借景抒情与情景交融区分,借景抒情,：在这种抒情方式中，景物是描写实体，诗人,思想感情没有直接外露,，它主要经过客观地描写景物来寄寓思想感情。读者只有品味、咀嚼、挖掘特定景物内蕴时，才会感悟出诗人寄托在此景此物背后所蕴涵情思。,情景交融,：也叫寓情于景（物）、融情于景。,这种抒情方式将诗人主观思想和感情融合在有声有色景物描写中，,客观景物显著地涂染上了诗人浓郁主观感情色彩,。,第56页,【,析,】,乍看，这是一首写景诗，表现了自然之美,长江流域无限春光；实际上，这是一首抒情诗。诗人撷取,“,孤帆远影尽,”“,长江天际流,”,这两幅动态画面，逼真地描写了远望中船儿消逝时情景，也勾勒出诗人翘首凝望神情。,借景抒情，表现了人情之美,诗人与孟浩然深情厚谊，抒发了十分真挚友情。,例：李白黄鹤楼送孟浩然之广陵：,“,故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。,”,第57页,例：杜甫春望,“,感时花溅泪，恨别鸟惊心,”,【,析,】,前一句写对国家时局危难感伤，后一句写对家中亲人分散离愁。春花春鸟，原来是令人欢娱，让人喜悦景物，但对于沉醉在悲痛之中诗人来说，却是见之溅泪，闻之惊心，忧国思家之情表现得形象而深沉。这两句,情景交融，以美好景物来反衬诗人悲痛感情,，感人至深。,我国古典诗歌中很多脍炙人口诗句堪称情景交融典范，如宋祁,“,红杏枝头春意闹,”,、张先,“,云破月来花弄影,”,，郑燮,“,一枝一叶总关情,”,等等。,第58页,上海卷,春江晚景,张九龄,江林皆秀发，云日复相鲜。,征路那,逢此，春心益渺然,。,兴来只自得，佳处莫能传。,薄暮津亭下，余花满客船。,注,那：同,“,哪,”,。,渺然：辽阔辽远样子。,从情景关系角度，赏析本诗前两联是怎样表示作者情感。（,4,分）,第59页,答案：两联景中有情，情中有景，,情景交融,。首联,描绘,了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映春江晚景，色彩艳丽，含蓄地传达出作者,喜悦心情,。颔联则直接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外心情。（二者关系,1,分，景色,2,分，情感,1,分）,第60页,托物言志,诗人借自然界中某物本身含有特征，来表示某种志向或情感，诗中物带有了人格化色彩。,例：,虞世南,蝉,：“,垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。”,【,析,】,诗中三四句借蝉声远传独特感受，道出了蕴含真理，也就是品格高洁人，不需要某种外在凭借，自能声名远播，从而表示出对人内在品格热情赞颂和高度自信。,第61页,托,物,言,志,和借,景,抒,情,区分：,借景抒情是经过对景物描写，,抒发是情感，表现是情绪,，诗人在诗中表示是含蓄感受，所以它有乐、哀、愁，但我们绝不会把这种情绪看成是一个思想。,托物言志，更主要是诗人要,经过描写物来表明心迹，以及人生态度和对人生感悟。,第62页,用典抒情,用典，也叫用事。它是指援引历史故事或古书中词语来表示自己观点一个修辞方式。,例,1,：李商隐,锦瑟,：“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”,【,析,】,诗人经过化用“庄周化蝶”、“杜鹃啼血”典故，表示了“忆华年”时对往事似幻似真、迷离恍惚之感，意境朦胧凄美。,第63页,例,2,：“丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”（杜甫蜀相）,【析】本诗借诸葛亮故事，抒发了作者怀才不遇，壮志难酬悲愤心情。,第64页,借古讽今,借古讽今（怀古伤今）：,咏史诗中常见表现手法，借历史上事件来讽喻当朝。,例,1,：李清照,乌江,：,“,生看成人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不愿过江东。,”,【,析,】,作者经过赞颂楚霸王项羽宁肯乌江自刎，也不愿过江偷生英雄气概，训斥了宋王朝仓皇南逃、不思北上行为；简练而有意味，颇显豪气。,第65页,例,2,：,宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。,可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。,【,析,】,意在借贾谊遭遇，抒写诗人怀才不遇感叹。诗选取汉文帝宣室召见贾谊，夜半倾谈情节，写文帝不能识贤，任贤；“不问苍生问鬼神”却揭露了晚唐皇帝服药求仙，荒于政事，不能任贤，不顾民生昏庸特征。诗寓慨于讽，讽刺效果颇好。,第66页,借事抒情,借事抒情，即用现实之事抒发情感。,例,1,：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐急忙说不尽，行人临发又开封。”（唐代张籍秋思）,【析】诗歌借助日常生活中一个富于包孕片断寄家书时思想活动和行动细节，非常真切细腻地表示了作客异乡人对故乡亲人深切思念。,第67页,小结：在诗歌中，以景传情达意（间接抒情）往往含有一定固定性，如：,“,故乡明月,”,传达,“,思乡情,”,；,“,松风山月,”,传达,“,隐逸情,”,；,“,寒林残月,”,传达,“,诗人忧愁,”,；,“,中秋圆月,”,传达,“,相思情苦,”,；,“,风雨落花，双燕孤飞，重阁玉枕,”,传达,“,闺怨情,”,；,“,长亭折柳,”,传达,“,惜别情,”,；,“,江湖扁舟，月落乌啼,”,传达,“,诗人羁旅之苦,”,；,“,梦后酒醒，烟柳断肠，寒雨斜阳，残烛啼鹃,”,传达,“,悲欢离合情,”,；,“,昔荣今非，几度夕阳红,”,传达,“,世事沧桑感叹,”,；,“,空城落花,”,传达,“,国势衰危哀叹、一腔爱国情,”,第68页,牛刀小试,端居,李商隐,远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。,阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁,。,注,端居：闲居。素秋：秋天代称。,问：这首诗三、四两句在抒情方式上有什么特点？请简明分析。,在艺术手法上，这首诗第三、四句最大特点是,借景抒情,（明手法）,。诗人借助对,“,青苔,”,、,“,红树,”,以及,“,雨,”,景、,“,月,”,色描写,，（阐利用）,赋予客观景物以浓厚主现色彩，表示了悲愁、孤寂和思亲情感，营造出了冷寂、凄清气氛。,（析效果）,第69页,描写方式,1.,描写角度：,上下、远近、俯视仰视,2.,描写内容：,所见,(,视觉）、所闻（听觉）、所感（触觉、味觉、嗅觉）,3.,描写方法,：,（,1,）正面描写和侧面描写（,2,）动静,相谐,（,3,）虚实相生,（,4,）点面相结（,5,）白描工笔,（,6,）衬托（衬托）（,7,）渲染,第70页,（,1,）、正面描写和侧面描写,例,1,：白居易,夜雪,：,“,已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。,”,【,析,】,作者从,三个侧面,来表现夜雪之大这一主题：,（,1,）、从,“,衾枕冷,”,写，写被子、枕头冷，衬托雪之大。,（,2,）、从,“,窗户明,”,来写，雪越大，就越明亮，看到越明亮，反应雪也就越大。,（,3,）、从,“,折竹声,”,来写，雪大，积压在竹上雪就多，竹子自然就会被压折，,“,折竹声,”,自然衬托雪大。,另,：从描写内容，此诗还从触觉、视觉、听觉来描写。,第71页,例,2:,陌上桑,：,“,头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。,”,【,析,】,借,“,行者,”“,少年,”“,耕者,”“,锄者,”,等反应来衬托秦罗敷惊人美貌。,第72页,对事物、景物作动态、静态描写，二者相互映衬，或,以动衬静,，或,以静衬动,，以求得,动中显静，静中有动,组成一个情趣。,【,分析思绪,】,寻找诗歌中所写景物，按“动”与“静”标准,分两类；,把握整首诗歌意境，明确以“动”“静”中,何者为主,；若以“静”为主，则判断为“,以动衬静,”，若以“动”为主，则判断为“,以静衬动,”，若二者兼有，不分主次，则判断为,“动静互衬”,；,（,2,）、动与静,第73页,鸟鸣涧,王维,人闲桂花落，夜静春山空。,月出惊山鸟，时鸣春涧中。,诗歌中所写景物如花落、月出、鸟鸣等都是,动景,，,“,鸟鸣山更幽,”,，,经过这些动景，,动中见静，愈见其静。,愈加突出显示了,春涧幽静,。,品味下面诗，分析相关表示技巧：,结合诗句内容，分“,静景、动景、动静关系及效果,”,三个层次组织答案。,第74页,全国卷,雨后池上,一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。,东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。,试从“静”与“动”角度对这首诗进行赏析。,参考答案：,一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷塘雨后,幽美静态,。,三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上雨滴被风吹到荷叶上发出“万点”声响等，表现了雨后池上一个,动态之美,。,诗既写出了静态，又写出了动态，,以静显动，又以动衬静，动静结合,，组成了一幅雨后池塘春景图。,第75页,（,3,）、虚实相生,有者为实，无者为虚；,有据为实，假托为虚；,显者为实，隐者为虚；,现实为实，想象为虚；,客观为实，虚构为虚；,正面直接描写为实，侧面间接描写为虚。,虚实相生指,眼前、现实、详细景、事,与,过去、想象中、虚构景、事,相互映衬、交织，表示某种思想感情。,第76页,虚写三类内容,神仙鬼怪世界和梦境。,如,梦游天姥吟留别,已逝之景之境。,这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过景象，不过现时却不在眼前。,如：,虞美人,构想未来之境。,这类虚境是还没有发生，它表现情将一直延伸到未来而不停绝。,如：“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月。”,第77页,对面落笔，想象之景：,这类虚境是还没有发生，它表现情将得到延伸而不停绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。,九月九日忆山东弟兄,独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。,遥知弟兄登高处，遍插茱萸少一人。,第78页,陇西行四首,(,其二,),陈 陶,誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。,可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。,虚实结合,第三句实写战场惨烈场面，,第四句虚写亲人思念。,这一虚一实形成鲜明对比，,产生了强烈悲剧效果。,第79页,解答这类手法思绪是：,首先指出,实写什么,景或事，,虚写什么,景或事，,然后指出它们怎样,相互映衬、交织一起,表示,怎样情感,。,第80页,分析：,本诗利用了,虚实结合手法,。前两句写诗人此时孤寂，,是实,。后两句写家人围坐灯前，谈论着自己这个远行人，,是虚,。作者主要经过一幅想像画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现,“,思家,”,。,邯郸冬至夜思家 白居易,邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。,想得家中夜深坐，还应说着远行人。,问：作者是怎样写,“,思家,”,？（全国卷）,高考题例,第81页,（,4,）、点面相结,所谓,“,点,”,，指是最能显示人事景物形象状态特征,详细描写,；所谓,“,面,”,，指是对人事景物叙述或,概括性描写,。,点面结合就是,“,点,”,详细描写和,“,面,”,叙述或概括性描写有机结合。,“,点,”,，能够突出重点，表达深度；,“,面,”,，能够顾及全局，表达广度。,第82页,例,1,、柳宗元,江雪,：,“,千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,”,【,析,】,“,千山,”“,万径,”,是,“,面,”,，,“,孤舟,”“,蓑笠翁,”,是,“,点,”,。,例,2,、朱敦儒,好事近,:,“,千里水天一色,看孤鸿明灭。,”,【,析,】,静态,“,千里水天,”,画面上,又加上了孤鸿这个动点。全诗点面结合,表示了诗人超脱世俗、不受约束闲适生活。,”,例,3,：李白,送孟浩然之广陵,：,“,孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。,”,第83页,（,5,）白描工笔：,白描,本是国画一个技法，,纯用线条勾勒，不加渲染衬托表现手法。例,1,、,马致远,天净沙,秋思,：,“,枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马,。,”,【,析,】,把经过选择九种事物，巧妙地排列开来，勾勒出荒远古道上秋风飒飒凄凉景象，写出了,“,断肠人,”,眼中凄凉景象，经过景象有力地衬托了人物伤感之情。,第84页,工笔,即,细节描写,，指用细腻笔触对重点描写对象作精细地刻画和描绘，使读者有清楚、深刻印象。这与白描大致勾画轮廓方法恰恰相反。例、张籍,秋思,：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐急忙说不尽，行人临发又开封。”,p41.,第,4,题,【,析,】,作者写了这么一个细节：家书将要发出时，又以为有话要说，故“又开封”。表示了异乡游子对故乡亲人无尽思念。,第85页,（,6,）衬托,衬托手法有,正衬,和,反衬,之别，但最,惯用还是反衬,。,衬托从内容上可分为,情景衬、动静衬、明暗衬。,第86页,（一）、情景衬,1.,以乐景衬哀情,为了突出人愁苦之情，诗人有时会用鸟语花香、莺歌燕舞之类,“,景,”,来作反衬，借乐景与哀情之间矛盾到达,“,倍增其哀,”,（王夫之,姜斋诗话,效果。,2.,以哀景衬乐情,衰败、萧条之景常轻易产生悲怆、幽怨之情。古诗词中诗人有时会利用这,“,哀,”,景来衬托诗人乐观、昂扬,“,乐,”,情。,如高适,别董大,：,“,千里黄云白日熏，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无己，天下谁人不识君。,”,前两句描绘是一个悲凉、萧条景象。三、四句,却写出了慷慨豪情,“,莫愁前路无知己，天下谁人不识君,”,。尽管景是悲凉、萧条，但情却是豪放、豁达。这么以悲景衬豪情就使豪情更显豪放。,第87页,（二）、动静衬,1.,以动衬静,如王维,鸟鸣涧,：,人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。,诗人就经过花落、月出、鸟惊等景物,“,动,”,突出了春山、春涧,“,静,”,，从而创造出了静谧、高远意境。,2.,以声衬静,长久寂静后偶然声响，或一阵声响后寂静，都会使寂静更显著。,如南朝梁,王籍,入若耶溪,：,“,蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。,”,第88页,（三）、明暗衬,明暗衬,指是,色彩、光线,等方面衬托。古代诗人很善于,利用色彩，也很考究着色艺术。他们常巧妙地利用词语进行,色彩搭配，并赋予色彩生命或借色彩传情，从而寄寓特定,内心情感和审美情趣。明暗衬能够产生,以次托主,审美效果,。,比如，唐代诗人王维,鹿柴,中后两句：“,返景入深,林，复照青苔上。,”林深树密，阳光极少，直到夕阳西下,时候，才有几道余光斜射进来，把地上青苔照得一片明亮。,正如闪电能显现夜黑暗一样，这一点点亮光，反而使人更,感到林昏暗、幽深。,第89页,（,7,）渲染,渲染原来是国画一个手法，在需要强调地方，用水墨或淡色彩涂抹画面，以加强艺术效果。诗歌则往往用来对环境、景物等进行描写，这些描写是作,多方面正面描写形容，以突出形象,。,例,1,：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”（赵师秀约客）,【,析,】,诗中以“家家雨”“处处蛙”渲染一个气氛，衬托夜深和夜静。,第90页,例,2,：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”（杜甫绝句）,【析】作者突出了刚抽新芽柳枝，成双成正确黄鹂，自由自在白鹭和一碧如洗青天，四种鲜明颜色新鲜而且明丽，组成了绚丽图景。,例,3,：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”（白居易忆江南）,【析】经过红日映花衬水增加了色彩明亮度，追忆江南美景。,例,2,：,第91页,广东卷,余杭四月,元,白珽,四月余杭道，一晴生意繁。,朱 樱青豆酒，绿草白鹅村。,水满船头滑，风轻袖影翻。,几家蚕事动，寂寂昼门关。,【注】朱樱：樱桃一个。昼门关：养 蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。,颔联在写景上各种表现手法。指出其中一个并结合诗句简明分析。,第92页,答案：,衬托，渲染，列锦,衬托,：朱、青，绿，白，颜色明丽喜人，相为映衬，衬托出一个清新四月乡间独特风貌，传达出诗人愉悦而闲适之情；,列锦,：颔联采取意象叠加方式巧妙了将乡间独特物象樱桃，豆，草，鹅排列在一起，勾勒出一副生动乡村春意盎然图景，衬托静谧气氛，表示了诗人闲适而悠游情怀。,渲染,：用丰富色彩去描写初夏水果蔬菜，加上青草和白鹅，渲染生命勃发气息。,第93页,象征,赋比兴,曲笔,以小见大,联想想象,欲扬先抑,其它常见表现手法,第94页,象征,（一）定义：象征是经过特定轻易引发联想详细形象，表现某种概念、思想和感情艺术手法。,比如蜡烛，光明磊落，焚烧自己，照亮他人详细形象，能够使我们联想到舍己为人高尚精神。所以蜡烛是舍己为人象征,（二）作用：,1,、把抽象事理表现为详细可感知形象。,2,、能够使文章更含蓄些，利用眼前之物，寄托深远之意。,第95页,例,1,：“移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未着花。扣门无犬吠，欲去问西家。报导山中去，归来每日斜。”（皎然寻陆鸿渐不遇）,【析】,“篱边菊”,象征陆鸿渐含有高洁节操。,例,2,：“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。”（卜算子咏梅）,【析】陆游以“,梅花”,象征自己孤高与劲节。以梅自喻，表现自己不与争宠邀媚、阿谀奉承之徒为伍品格和不畏谗毁、坚贞自守铮铮傲骨。,第96页,2.,赋、比、兴,赋就是铺陈直叙，比就是打比喻用比喻，兴复杂一些，主要意思就是外界事物触动了诗人兴致，引发诗人歌唱。诗人找到一个话头，所以兴多数用在诗歌开端。赋、比、兴三种手法在,诗经,中得到广泛利用。,第97页,这是古代诗词惯用一个表示技巧，也叫从对方着笔，即诗人不直抒自己内心情感，而是从对方着笔，展开想象，是推进一层写法，这么愈加显得情深意厚，并给人以无限回味和遐想。例：,白居易,邯郸冬至夜思家,）：,“,邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。,”,【,析,】,三、四两句写想家，其异于常人之处于于：不是直接写自己怎样想念家人，而是换一个角度，把自己思念转化成对方思念，极写家里人怎样想念自己，使思念之情加倍托出。,曲笔,第98页,在表现大题材时，诗人不是叙述描写大事件、大场,面，而是着眼于小事情、小景象，经过“小事”“物”“小景”来反应大境界、大主题，这种手法叫做以小见大。,例：刘禹锡,乌衣巷,：,“,朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。,”,【,析,】,江山更替，朝代兴衰，人事沧桑该让诗人生发多少感叹喟叹！可诗人笔下只是一只轻盈燕子，一只四百年前高门士族王谢家燕子（当然是极度艺术夸大！），现在却飞进了寻常百姓家中。一只小小,“,燕子,”,成了历史见证者，也成为诗人感叹人事沧桑兴亡盛衰情感媒介。,以小见大,第99页,联想和想象,1,、,联想,：由一事物联络到与之相关另一事物，或把事物中类似特点联络起来造成一个经典。,例,1,：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”（贺知章咏柳）,【析】诗人由柳枝纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿丝带，利用巧妙比喻，塑造出一个别具浪漫色彩新奇形象，一改杨柳抒离情象征义。,第100页,2,、,想象,：人们在已经有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新观念思维过程。,例,2,：“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”（刘禹锡望洞庭）,【析】这首诗选择了月夜遥望角度，经过极富想象力描写，将洞庭湖光山色别出心裁地再现于纸,第101页,欲扬先抑,欲扬先抑又叫先抑后扬，即文势先下抑后上扬，或文意先贬抑后褒扬，如同登山，由谷底到山顶。,例,1,：“闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”（王昌龄闺怨）,【析】这首诗采取先扬后抑手法，先写少妇“不知愁”，后面才说她“悔”，经过对少妇情绪微妙改变刻画，深刻表现了少妇因触景而产生感伤和哀怨情绪，突出了“闺怨”主题。,第102页,答题技巧,第103页,答题步骤,（,1,）必须,准确,指出用了,什么表现手法或何种技巧。,（,2,）,结合相关诗句,说说这个手法内容,在诗歌中,详细利用,。,（,3,）这种手法表示了诗人怎样,情感