实施综合素质评价全面推进高中新课程改革市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,实施综合素质评价全方面推进高中新课程改革,合肥一中 王勇,年7月,1/21,两个事例,我校一名学生赴美进行为期一年文化交流。（一开始不愿意住到双残疾人家庭）,暑期我校机器人代表队参加全国比赛。（操作第一，交流欠佳）,2/21,一、综合素质评价基本过程,组织建构,教师学习培训,班主任组织学生学习、总结,上机操作,3/21,组织建构,学校综合素质评价委员会,副校长统筹，政教处牵头，,教诲处、教科所参加,班级评价小组,班主任、四名科任教师、,两名公推学生代表,4/21,教师学习培训,安徽省普通高中学生综合素质评价方案（试行）,5/21,关键点:,1、综合素质评价主要意义:主要管理伎俩、实施素质教育主要内容、推进课改主要抓手。,2、评价标准，,尤其A、D等级标准,3、评价实施方法与程序,6/21,上机操作,形式：以班级为单位集中进行，,7月7日下午8日下午,每班：1.5小时,特点：,1、整体效率高,2、组织管理要求高,3、行政执行力要求高,4、工作量大,7/21,班主任组织学生学习、总结,7月7日早晨,学生总结、填写综合素质评价汇报手册,班级展示实证材料,班主任核验,8/21,学生,自评、互评,师评,班主任,审核材料,二、利用软件评价过程,学生录入,“实证材料”,9/21,学生录入“实证材料”,对照“实证材料”录入，,关键点：1、实事求是,2、快速简练,3、正确了解“实证材料”，必须加强现场指导,10/21,11/21,12/21,13/21,班主任审核材料,关键点：1、实事求是，严格把关,2、重点审核符合A、D等级材料,14/21,15/21,学生自评、互评和师评,关键点：1、学生独立思索、评价。,2、教师公正评价,16/21,三、经验与教训,经验,1、有利于促进学生全方面发展,2、有利于教师转变教育观念，引导教师更多地关注学生思想道德、身体心理、交流合作、学习态度等方面发展。,3、有利于高中新课程方案全方面实施。有利于高中阶段教育价值充分落实。,4、关键：实证材料录入和审核。,5、利用软件集中进行，整体效率高，防止大量人工统计合成。,6、组织建构比较合理，班主任很好地完成任务。,17/21,三、经验与教训,教训,1、综合素质评价是学生发展性评价，应该表达在过程中落实和引导，应充分发挥其促进学生发展功效。我们等靠之后，使这一功效有所减弱。,2、因时间紧任务重，我们有些步骤没有抓细，造成一些问题出现。如，,18/21,学生总结、填写综合素质评价汇报手册和在班级展示实证材料等过程不够充分。,班主任审核不够细致和严格。,3、因集中在学校计算机室进行，难免学生有讨论商议现象，评价有趋同性。,4、受主客观原因影响，教师培训力度还显不够充分、到位。,5、思想认识难点没有事先处理。如学校、班级之间平衡。,19/21,四、提议,1、把综合素质评价放在平时进行，学生实时填写综合素质评价汇报手册和登录校园网录入“实证材料”。使之成为一项常规性工作，而不是突击性工作。,2、对学生和教师建立检验、验证制度，加强对学生、教师评价督查和指导。,3、要有专员负责，坚持不懈，持之以恒，在重复实践中引导、改变教师、学生、家长传统评价观念。,4、不能控制学生思索，教师指导要适度，重点要把关“实证材料”。,20/21,谢谢！,21/21,