八年级政治上册 第八课 竞争合作球双赢.doc

八年级政治上册 第八课 竞争合作球双赢
教学目标
1、认知目标
（1）认识现代社会是充满竞争与合作的社会
（2）理解合作共享与公平竞争的意义
（3）知道如何在合作中竞争，竞争要遵循规则
（4）知道如何在竞争中合作，在集体中要奉献
2、能力目标
（1）初步掌握在合作中竞争的技能
（2）初步掌握在竞争中合作的技能
3、情感态度和价值目标
（1）具有竞争意识，排除畏惧竞争的心理，享受竞争成功的乐趣，正确对待竞争失败的挫折，敢于竞争、善于竞争
（2）具有竞争的规则意识
（3）具有合作意识，愿意合作、善于合作、享受合作的乐趣
（4）具有在合作中尊重他人，在合作中乐于奉献的精神
（5）在竞争与合作的过程中学会做事、做人
本课安排依据
1、学生面临的问题
现代社会是竞争的社会，为了适应社会的需要，必须培养学生的竞争意识。21世纪是充分合作的世纪，要帮助学生“学会合作”。思想品德课理应关注这一学生必须掌握的教育点。不少学生在竞争的观念上存在误区，如把竞争理解为“你死我活”、“尔虞我诈”等；不知道如何去竞争，有的违背公平竞争的原则，采取不正当的手段去压倒别人。现在的学生大多是独生子女，自我中心的倾向较为明显，缺乏合作意识，缺乏集体主义观念。有必要强化对学生的竞争意识、合作意识和集体主义教育
2、课标要求
课程标准“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质”，是设计本课的直接根据。
课时安排：本课计划用2课时授完。
教学方法：
本课的主要教学方法是学生探究法，在具体操作过程中，注重学生与学生之间的互动，教学情境的设计充分考虑能够让更多的学生参与进来，在活动中让他们碰撞、争论、分享、体验，从而体会竞争与合作的要义，并自觉地付诸行动。
　　要注重理性分析与感性体验的结合。一方面，需要教师把基本内容分析透彻；另一方面，又要与学生的生活实际结合起来，让学生在活动情境中交流与体验，避免纸上谈兵。
第一课时（总第21课时）
教学内容：讲授第一框——“竞争？合作？”
教学重点：
“竞争与合作的关系”、“竞争的利与弊”是本课的教学重点。
教学过程：
一、导入新课
1、导入语：（按教材引言导入本课的教学）
2、板书课题： 第八课 竞争合作求双赢
二、讲授新课
板书框题： 竞争？合作？
1、平等竞争
（1）竞争无处不在
活动一：感受竞争
当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩展，竞争的程度日趋激烈。
想一想：
①学校生活中，竞争主要表现在哪些方面？
②竞争的存在对我们每一个人有什么影响？
（2）竞争的积极作用与消极作用
教师讲述：（竞争的作用）
竞争，对个人的发展和社会的进步有促进作用。（教材P90页第一段）
竞争也有不利的一面。（教材P90页第一段）
（3）嫉妒是竞争的副产品
活动二：在竞争过程中，克服嫉妒心理（教材P91页）
在竞争过程中，有的人生怕别人超过自己，…… 这种可怕的心态叫嫉妒。
想一想：
①你嫉妒过别人吗？如果有，请你谈谈当时的心理感受。
②当有人嫉妒你的时候，你该怎办？
③你对克服嫉妒心理有什么高招？说出来与大家分享。
相关链接：什么是良好的竞争意识？ 什么是不良的竞争意识？（学生朗读链接部分内容）
活动三：你会怎样做？ （教材P91页）
假如遇到下列情形，你会怎么做？为什么？
* 你有一本教好的数学复习用书，同学向你借这本书。
* 期中考试前，学习非常紧张，有同学经常让你给他解答问题。
* 班干部要改选，一些同学跃跃欲试，你也想参加班干部竞选。
（结合具体情景，引导学生克服不良竞争意识，树立良好的竞争意识。）
（4）竞争的公平原则
（学生朗读教材后，教师讲述。）
竞争是基于一定规则进行的。规则对于每一个竞争者一视同仁，这就是公平。任何一种竞争都应该是公平竞争，对每一个竞争者来说，应本着公平的法则参与竞争。道德和法律，是我们在竞争中必须遵守的基本准则。
活动四：议一议，说一说（见教材P92页）
※ 刘国梁和孔令辉是怎样对待竞争的？对你有什么启示？
※ 比赛必然伤和气吗？
※ 怎样才能做到既不伤和气，又达到比赛的目的？
我们参与竞争的目的，在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。
活动五：汤姆帮助竞争对手的结果是什么？
想一想：
※ 汤姆帮助竞争对手的结果是什么？
※ 结合此例，谈谈合作的重要性。
教师讲述：
汤姆帮助竞争对手的故事告诉我们，人与人之间需要合作，即使是竞争对手也同样需要合作，合作的成果属于大家，由大家共享，使大家获益。（板书标题）
2、合作共享
（1）合作的意义
个人与群体之间为了达到共同的目的需要彼此合作。合作的成果属于大家，由大家分享。合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。
（2）合作的力量是无穷的
活动六：议一议，说一说（见教材P93页下面材料）
根据结果讨论：
※为什么一根棍子容易折断，而一把木棍就着不断？
※从实验中你明白了什么道理？
※你品尝过成功合作的喜悦吗？说出来与大家分享
教师讲述：
“人心齐，泰山移”。社会生活中，谁都不可能脱离群体而存在，因为个人的力量是有限的，而合作的力量是无穷的。我们只有与他人合作，才能有面对困难得勇气和战胜困难的力量。
相关链接：（见教材P94页材料）
蚂蚁战胜大火的事实，正说明了合作的力量是无穷的。
（3）合作是事业成功的前提
合作，是事业成功的土壤。任何事业的成功，都需要良好的合作。现代经济的发展、社会的和谐、科技的辉煌等，都是合作共享的结果。
活动七：议一议（详见教材P94页材料）
想一想：
※ 材料给我们的启示是什么？
（精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。）
※ 你认为合作的作用有哪些？ （教材P94页中间一段——合作的作用。）
三、课堂小结
社会生活中竞争无处不在。竞争对个人的发展和社会的进步有促进作用，但竞争也有不利的一面。我们要从小培养、树立良好的竞争意识，在公平中竞争；现代社会不仅需要竞争，更需要合作和共享。合作是共享的基础，共享是合作的必然结果，任何事业的成功，都需要良好的合作，精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。
四、课堂练习
指名学生填空（《资源与学案》P44页——请你选择）
五、课后作业
完成（《资源与学案》P44页——45页：二：6、7题； 三：8题。

第二课时（总第22课时）
教学内容：讲授第二框——“合作！竞争！”
教学重点：
“如何参与竞争”、“如何培养合作精神”是本节课的教学重点。
教学过程：
一、导入新课
板书课题： （二）合作！竞争！
二、讲授新课
1、在合作中竞争
情景活动一：微软公司与汉王科技公司（见教材P95页材料）（学生阅读材料，思考回答问题）
（活动设计意图：通过微软公司与汉王科技公司的事例，引导学生认识到竞争与合作是一种相互依存、你中有我、我中有你的关系。）
说一说：
※ 结合上述实例，谈谈你对“合作竞争”关系的理解。
教师讲述：
合作与竞争是“相互依存，你中有我、我中有你”的关系。一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。学会在合作中竞争才是合理的竞争。
对于学生来说，竞争是一种激发自我提高动机的活动形式；竞争是一种超越，推动发展。在竞争中，学生为了取得好成绩与他人展开较量。合作，则是一种集体活动，在这种活动中相互协作、互补，以达到某个共同的目标，实现共同进步。
竞争与合作都是学校和社会生活中的重要内容。为了适应社会，为了更好地发展，我们既需要学会竞争的技巧，也需要掌握合作的本领。竞争对个人的发展和社会的进步有促进作用；而合作，则是事业成功的土壤。
教师归纳板书：
（1）合作与竞争是“相互依存，你中有我、我中有你”的关系
这就要求我们要学会在合作中竞争，只有这样，才能达到充分地合作和合理地竞争。竞争与合作的和谐交融，会使我们的集体更加强大，使我们每个人更快地进步。
相关链接：（见教材P95页）
许多公司在发展自己的业务时，要求员工有通力合作的精神，以树立良好的公司形象，如要求员工步调一致，互通信息，互相支持等（合作）。与此同时，员工之间的竞争也非常激烈。许多员工把整个身心投入到工作中去，想方设法做出别人做不到的“业绩”，以使自己在公司中得到更快地发展（竞争）。这就是所谓的“在合作中竞争”。
情景活动二：明志中学八年级五班是先进班级（见教材P96页）
（活动设计意图：引导学生明白在合作中竞争会使集体更强大，使每个人进步更快。）
议一议：
※ 八年级五班同学在合作中竞争的成绩，对你有什么启发？
（班级体的通力合作鼓励班级各个成员间相互竞争；班级成员间相互竞争促进班级体竞争力的提高——明志中学八年级五班是先进班级。）
※ 我们在创建优秀班级体的过程中，如何处理同学间的竞争关系？
（指导学生阅读教材P96页中间一段后讨论回答，教师板书要点。）
（2）在合作中竞争要尊重竞争对手，向竞争对手学习
教师强调指出：
合作的过程是互相学习、互相提高的过程。同学之间既有共同点也有不同点，共同点为我们的合作铺平道路，不同点则使我们在竞争中互相启发，各显神通。取长补短、携手共进，是我们在合作中竞争的目标。你有哪些特长、有哪些优点呢？
情景活动三：每个同学都有自己的长处
（活动设置意图：引导学生认识到，人人都有自己的长处和不足，同学之间要取长补短，携手共进；认识到竞争是一种有效的合作方式，以个人要善于找准自己的优势，扬长避短，敢于与他人竞争。）
想一想：
※ 在我们班，每个同学都有自己的长处，与同学相比，我的优势和劣势在哪里？（教材P96页材料）
（指导学生讨论交流。）
（3）竞争是一种有效的合作方式
（学生阅读教材，思考讨论。)
读一读，说一说：
※ 我们应该怎样面对竞争？
※ 我们应该怎样认识在合作中竞争（你是怎样认识“在合作中竞争”的）？
相关链接：（教材P97页材料）
说一说：我们应该如何面对竞争中的“失败”？
2、在竞争中合作
情景活动四：心理学家设计的实验
（活动设置意图：通过心理学家的实验，引导学生进一步明确“在竞争中合作，在合作中竞争”的深刻道理。）
※ 请你为在实验中取得成功出主意？
※ 这个实验对我们有什么启发？ （面对这个问题，可以让学生阅读教材P98页内容后回答；然后教师引入本目的教学内容。）
（1）“在合作中竞争，在竞争中合作”是相互依存的两个方面
议一议：你是怎样看待“在竞争中合作”的？
相关链接：精诚合作的典范（教材P98页材料）
（2）如何在竞争中合作
① 在竞争中合作，要处理好自己与他人的关系
（阅读教材，思考回答。）
※ 在竞争中合作，怎样处理好与他人的关系呢？学生讨论后教师总结。）
教师总结：
在竞争中合作要处理好与他人的关系要求我们：第一，要学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习，这样才能在竞争中超过别人；第二，要学会理解和原谅别人，对于竞争或者合作过程中的分歧和误会，不能心存怨恨。
相关链接：（见教材P99页材料）
想一想：
在牛羚与狮子的搏斗（竞争）中，数量少的狮子为什么胜了数量占优的牛羚？
教师总结：
在这场竞争中，数量少的狮子具有团队精神，在搏斗中两只狮子团结合作；而牛灵数量虽然占多数，但在搏斗中缺乏团队精神，各自为阵，只顾自己逃命，所以在竞争中惨遭失败。这个材料告诉我们，在竞争中合作需要形成团队精神。
②“在竞争中合作需要我们形成团队精神
※ 什么是团队精神？
※ 团队精神的核心是什么？
情景活动五：你怎样看待这件事？ （学生阅读材料，思考回答问题。）
（活动设置意图：引导学生认识到，在充满竞争的现代社会，在锤炼竞争本领的同时，更需要“在竞争中合作”的精神，在与他人竞争中学会欣赏、学会合作、学会共享。）
※ 你怎样看待这件事？
※ 如何处理主角与配角的关系？
三、课堂小结
当今社会充满着激烈竞争。竞争需要合作，我们不仅要锤炼自己竞争的本领，更要学会“在竞争中合作”的精神。我们只有正确认识合作与竞争的关系，才能正确对待合作竞争。在合作竞争中，我们要处理好自己与他人的关系，要学会欣赏他人、学会理解和原谅别人，在竞争中合作，还要培养自己具有精诚团结的团队精神。要认识到，个人的成功不是最终的成功，团队的成功才是最终的成功。
四、课堂练习
（《资源与学案》P45页——四、请你来分析）
五、课后作业
完成（《资源与学案》P4445页：四：9题； 五：10题。