九年级道德与法治下册 第三单元 走向未来的少年 第五课 少年的担当 第1框 走向世界大舞台教案 新人教版-新人教版初中九年级下册政治教案.docx

走向世界的舞台
情感、态度、价值观目标：树立胸怀世界，主动承坦责任的意识。
能力目标：提高对是否走向世界的辨别能力及为世界添光彩的能动能力。
知识目标：明白在走向世界的过程中也有有很多的收获，了解中国公民为世界做出的贡献，知道面对机遇和挑战我们要做好哪些准备。
【重点难点】
重点：在走向世界的过程中带来的的收获。
难点：面对机遇和挑战我们要做好哪些准备。
【教法学法】
启发式教学为主、自主学习、合作探究。
【导与学过程】
一、导入新课
方式一：图片导入（见课件）
结合图片，谈谈我们交往范围的有哪些变化，这些变化的背后又意味着什么？学生回答从：走出家门，步入学校，融入社会，走向更广阔的世界。从而导入新课。
方式二：情境导入
播放歌曲《小小少年》。教师提问：为什么说“小小少年转眼增高，她的烦恼也增加了”？仅仅有烦恼吗？学生回答，教师总结并引入课题。
二、问题导学
基本要求：快速阅读教材正文部分，思考下列问题，并用铅笔在教材上划出问题要点。
（1） 走向世界，我们会经历什么？
（2） 走向世界的过程中你有哪些收获？
（3） 我们应怎样为人类发展和世界进步贡献智慧和力量？
三、探究平台
探究（一）多样世界
1、 说一说：你在走向世界的形式还有哪些？说出来与大家分享。
参考答案：
（1）通过上课听讲了解各国风土人情。
（2）通过读书、看电视、电脑了解各国的风俗习惯.........
教师总结：走向世界的形式多样性
2、分享收获
（1）走向世界的过程中你有哪些收获？
参考答案：我们经历了很多很多的事、遇见越来越多的人。
学会了关爱，相互理解，赢得了尊重，获得了成长的力量。面对困难，勤于沟通，真诚合作，理性智慧的解决问题，一路历练，不断更新完善了自己。
（2） 我们该怎么做？
参考答案：我们会与世界各地不同国家、不同民族、不同文化背景的人交往。珍视每一次交往经历，努力建立其彼此之间的协作关系。
（3） 探讨：（图片见课件）
他们这样''宅”着,是否也是在走向世界呢？
参考答案：不是。他们生活在自己的世界里，封闭自己。
3、教师寄语：
在交往探索世界的过程中我们逐渐长大，老师希望你们经过一路历练，不断成熟，不断更新，以承担起更大的责任！
探究（二）我为世界添光彩
1、 中国公民为世界做贡献（图片见课件）
请问你还能再列举几个例子吗？
教师总结：每个人都是这个世界中的一员，所做的事都会对世界产生影响。
2、 探究与分享：
化学课走进实验室，老师引导学生实验教学。
植物园里，老师带学生游学，进行叶脉教学。
作文课上老师提出要求，学生自主探究，查阅资料
学校里外籍老师走进校园，走进教室与学生同吃同住，同欢乐,共分享。
在你的学校还有哪些你感兴趣的学习方式？
参考答案：历史老师带我们去博物馆、美术课上学生自己拿着剪刀在老师的指导下剪出自己喜爱的成果.......
3、 机遇与挑战并存 困难与希望同在
同学们！面对今天的机遇和挑战，我们应该做好哪些准备？
参考答案：1、要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。
2、着眼未来，适应世界发展趋势要求，全面提升个人素养：不断丰富知识储备，增强人文底蕴，树立科学精神，掌握科学思想与方法，增强社会责任感，学会观察，思考各种社会现象，积极参加社会实践活动，培养实践创新能力。
三、教师寄语（小结）：
“成功有赖机遇，英雄出在挑战。”希望同学们，在社会的大舞台中更好的历练自己、更新自己，为推动人类和世界的进步与发展，贡献自己的力量！
四、板书设计：

五、课堂练习
1、1.人的一生交往范围在不断发生着变化，下面能准确反映这一变化的是（ A ）
A.家庭——学校——国家——世界 B.学校——家庭——世界——国家
C.国家——学校——家庭——世界 D.学校——家庭——国家——世界
2.开放的世界让不同国家，地区人们的交往越密切，我们将会在交往中（ A ）
①相互理解、赢得尊重，获得成长的力量 ②沟通合作，理性智慧地解决问题 ③不断更新观念，为国家乃至世界承担更多的责任 ④一路历练，使自己不断走向成熟
A. ①②③④ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
3.剑桥大学校长杜思齐说过：“教育应该允许学生们尽可能广地与来自不同背景、不同国家的人交往，接触不同的世界观和想法将迫使学生们进一步思考。”这告诉我们（ B）
A.把出国留学当作自己的唯一目标B.珍视每一次走向世界的交往经历
C.要与外国人的世界观保持一致D.良好的教育都是在强迫下进行的
4.当今中国正在走向世界，这对青少年提出了新要求,青少年为世界添光彩就要（　A　）
①树立全球意识和国家观念 ②用世界的眼光观察和思考问题 ③有平等意识和参与意识 ④善于学习，吸收一切外来文化
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④