（秋季版）七年级道德与法治下册 第六单元 拥抱青春 6.3 让青春绽放 第2框 勇于创新教学设计 新人教版-新人教版初中七年级下册政治教案.doc

《勇于创新》教学设计
课题
《勇于创新》
单元
第六单元
学科
政治
年级
七年级
学习
目标
通过本课的学习，知道自身拥有巨大的发展空间，把握激发创新潜能的方法；
培养学生关注学习和生活的细节，激发创造潜能，塑造积极向上的人生观。
重点
青少年所具备的创新潜能
难点
青少年所具备的创新潜能

教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
事例：牙刷的产生
过渡语：艾利斯在实际生活中发现布片擦牙不方便，于是动脑筋发明创造了牙刷，为大家的生活提供了方便，为人类的发展作出了贡献，他的这种勇于创新的精神值得我们每一个人学习。

通过本事例来说明创新就在生活中。
讲授新课
二、勇于创新
1、什么是创新？
创新是指人们为了发展需要，运用已知的信息和条件，突破常规，发现或产生某种新颖、独特的有价值的新事物、新思想的活动。
拓展：创新的类型 见课件
多媒体出示一些创新 见课件
——创新对我们生活和社会发展的影响
2、创新的重要性
创新人类进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
出示苹果手机的利润分布 见课件
材料：中国制造 见课件
播放视频《创新的力量：中国终于造出了圆珠笔头 完全取代进口》
问：创新是科学家的事情，遥不可及，中学生不可能达到。你认为呢？
学生回答。
出示材料：小汤和小钟 见课件
3、青少年所具备的创新潜能
（1）青少年的观察能力和思考能力都很强。
如果我们多留意身边的事物，多问几个为什么，就能从常见的现象中发现事物的规律，就有可能创新。
材料：小发明家于金田 见课件
材料：莱特兄弟发明飞机 见课件
（2）青少年特别富于想象力。
想象力是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。
想象力是创新的重要源泉。
播放视频《目前全球最炫酷的科技发明，科幻大片里的东西竟然都成真了！》
总结：丰富的想象力可以帮助我们突破陈规，迸发灵感。我们要善于发挥自己的想象力，多角度、发散性地思考问题。很多创新成果最初都是在毫无拘束的想象中萌生的。
举例：福特先生想， “我们能不能有一匹更快的马？” 所以才出来了一个比马要快得多的产品，它叫汽车。
正是因为扎克伯格想，能不能建立起一个网络社交服务平台，才有了FaceBook。
播放视频《青少年机器人竞赛：展现想象力 创造力 》
出示图片 见课件
问：这幅抽象图，你看到了什么？
学生回答。
材料：中国孩子的想象力水平低 见课件
过渡语：为了培养孩子的想象力，新语文教材将启用，不再禁锢思想，注重培养想象力。
材料：瓦特发明蒸汽机 见课件
（3）青少年有很强的求知欲，向前人学习有助于我们创新。
“如果说我看得远，那是因为我站在巨人们的肩上。” ——牛顿
材料：爱因斯坦提出了光量子理论，奠定了量子力学的基础。 见课件
过渡语：创新并不是凭空产生的，而是对前人知识成果的进一步发展。我们只有不断学习，才能有充足的知识储备，才能凭借它成就创新。
思考：中学生怎样培养自己的创新能力？
学生回答。

通过系列材料说明创新的重要性。

通过抽象图的展示，看看学生的想象力如何，答案应是各种各样的。
课堂小结
同学们，鲜花在每一季的绽放都经过了三个季节的孕育和储备。作为二十一世纪的中学生，我们要锐意进取、勇于创新，生命不息、学习不止，在迎接瞬息万变的社会发展中释放激情。

板书
二、勇于创新
1、什么是创新
2、创新的重要性
3、青少年所具备的创新潜能