湖北省安陆市德安初级中学八年级语文下册 综合性学习黄河教案 新人教版.doc

湖北省安陆市德安初级中学八年级语文下册 综合性学习黄河教案 新人教版
【活动目标】
1、热爱祖国河山，感受黄河文明，体会黄河作为“母亲河”是怎样深入全面地积淀在中国文化中的，从而歌颂黄河的贡献，学习黄河的精神。
2、关注母亲河现状，加强环保意识。
3、培养学生根据主题搜索、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。
4、培养学生的合作意识，引导学生学会分工协作。
5、培养学生在综合性学习中的创新意识和创新能力。
【活动重点】
1、通过各种途径搜集关于黄河的历史、地理、文化和环境等资料，经过整理、筛选、设计，展示成果，加深对黄河的了解。
2、通过调查、广告设计、提出建议、诗歌创作等方式，培养学生保护母亲河的责任感。
【活动内容】
知黄河——颂黄河——忧黄河——救黄河
【课时安排】五课时：活动指导、讨论一课时 活动两课时：
写作、评讲：两课时
第一课时
【活动准备】
师生共商活动要求
A、根据本班特点，每6~7人一组，自选组长，讨论资料搜集的分工和方式，讨论成果展示的方式。
B、活动要求：
每组准备一个材料袋，封面上写好“‘综合性学习：黄河，母亲河’材料”字样，其中装有：搜集、整理、筛选的歌颂黄河的（诗、俗语、谚语、成语、文章、图片、音像等各种资料。
每组准备一人负责展示与黄河有关的俗语、谚语、成语、古今诗词，一人负责展示黄河给人类带来的灾难和黄河断流、水污染现状的资料。

第二课时
【活动过程】
导入：黄河，这条奔腾不息的河流，用她那甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育出光辉灿烂的华夏文明。今天就让我们做一次黄河文化的巡礼，走进黄河，领略黄河文明，去捡拾那些积淀着文明印记的语言文化珍宝，反思黄河忧患，唤醒我们内心深处的黄河情。首先让我们随着同学的脚步走进黄河。
一、知黄河
1.了解黄河的概况。（学生展示搜集图片成果）
考考你：黄河是我国第几大河？
黄河发源于哪座山？
黄河注入什么海？
黄河全长多少公里？
黄河的形状和哪个汉字相似？

请在我的描述中抢答出这是黄河流域的哪一个省？
（1）它是黄河下游的一个省；
（2）它有着悠久的文化，孔子在这里诞生；
（3）高高的泰山就耸立在这里，黄河也在这里入海。
资料：黄河从青海巴颜喀拉山发源，一路奔腾东下，在甘肃南部展身躯，舒广袖，划出了第一道优美的曲线，留下了著名的“九曲黄河第一弯”。 黄河象一条腾飞的巨龙,穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中。全长5464公里，是仅次于长江的第二大河。流域面积达75.2443万平方公里。
2.教师小结过渡
黄河，中华民族的摇篮，雄浑跌宕，悠悠历史中，她以其博大的胸怀和非凡的气势哺育了中华民族的成长，孕育了灿烂的华夏文明；无数文人墨客歌颂她，赞美她。下面就让我们一起来领略黄河文明吧。

二、颂黄河
1.讲黄河传说 （学生展示搜集成果）
大禹治水说明了黄河成就了英雄。
鲤鱼跳龙门的故事说明了在我国传统文化中就教育人们需要通过努力来改变现状。
李闯王渡黄河的故事说明了民心的重要性，得民心者得天下。
考考你：“三过家门而不入”说的是哪位治水英雄，他用的治水方法是什么？（大禹　疏导引流）

2.说黄河俗语 （学生展示搜集成果）
跳进黄河洗不清：这句子的本意是说受了很大的冤枉，就算跳进黄河这样的大河也洗不清了。
不到黄河心不死：比喻不到绝境不肯死心。也比喻不达目的决不罢休。
考考你：你还记得刚才给大家介绍了哪些有关黄河的俗语吗？

3.谈黄河成语 （学生展示搜集成果）
河清海晏（yàn）：黄河的水清了，大海也平静了。用来形容天下太平。也说成海晏河清。
泾渭分明：泾河水清，渭河水浑，泾河的水流入渭河时，清浊不混。比喻界限清楚。
望洋兴叹：比喻因为自己力量太小而感到无可奈何。
中流砥（dĭ）柱：比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体，就像立在黄河激流中的砥柱山一样。
考考你：
1.英语六级对高中毕业生而言，难度实在是太大了，许多高中毕业生只能 。
2.这两个产品一经比较，品质立即 ，各自的优劣表露无遗。
3.“ ”,是中国人理想的太平盛世，也是我们构建和谐社会的美好愿望．
4.他是最优秀的英文诗人之一,是现代文学的 。

4.赏黄河诗文
考考你：你知道哪些有关黄河的诗句？读一读，背一背，考一考
①品一品：
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。《将进酒》李白
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。《凉州词》王之涣
白日依山尽，黄河入海流。《登鹳雀楼》王之涣
教师小结赏析诗文的方法: 通过同学们对诗文的赏析，我们应该具备积累诗文和赏析诗文中优美诗句的能力。赏析诗文应该掌握方法：一，在头脑中想象诗句所描绘的画面；二，根据画面体会作者传达的情感。也就是“画意诗情”。
②考考你：品一品　大漠孤烟直，长河落日圆。　
教师学习小结：
通过大家介绍与黄河有关的传说故事、俗语、成语和诗句，折射出文化与黄河的关系，透视出黄河孕育了灿烂的文化，是中华文化的发祥地。

第三课时
一、导入
通过同学的介绍，我们大家知道了更多的有关黄河文化的知识，黄河，伟大的母亲河，具有强大的民族凝聚力。然而，令人震惊和痛心的是，黄河正面临着断流的威胁，令人震撼，发人沉思，养育着华夏儿女的母亲河由滔天之水变成涓涓细流，继而只留下龟裂的河床，她的乳汁变成了黑色的，湖泊干涸，草原沙化，鼠害猖獗；黄河母亲她在流血，在呻吟，在呼唤。让我们去探访一下母亲河。

二、忧黄河
1、黄河，由滔天之水变成涓涓细流，继而只留下龟裂的河床，面对这严峻的现实，所有的炎黄子孙都应该进行深刻的反思。下面请同学们展示、交流我们的调查报告。（学生展示搜集成果）
2、黄河面临的两大问题：断流　油污　　　
◎原因探究：　　

三、救黄河
1、黄河论坛：黄河，中国的母亲河，现正面临着断流的威胁，中华民族不能没有伟大的母亲河，所以，中国科学院、中国工程院163位院士联名呼吁——行动起来，拯救黄河!　　　　
◎看到如此残酷的现实，你想说些什么吗？我们又该怎样做呢？　　 　　　
2、面对黄河日益恶化的生态环境，请你设计一则公益广告，唤起人们的环保意识，呼吁保护我们的母亲河。要求简明、有创意．
（学生创意展示）
教师小结：老师和大家的看法是一致的，我们相信，只要每一位炎黄子孙行动起来，那么，赤地变青山之时，便是黄河流碧水之日，伟大的母亲河一定能重新焕发昔日光彩！

四、课堂小结
1. 各组组长谈谈本次学习的收获
2.教师小结：通过这节课锻炼了同学们主题搜集、整理、筛选资料的能力,； 同学们分工协作的意识以及在综合活动中的创新意识和创造能力得以展现；语言表达能力值得赞赏。希望同学们通过这节课能够学会如何专题的掌握知识方法。

第四课时
内容：学生习作
【思路指导】
1、在以上活动中，学生对黄河已有足够的感性认识，大量素材在心中奔涌，寻找倾诉的突破口。以“黄河”为话题作文。
2、“项链式”撷珠采玉，以情贯穿始终，宜于构思讴歌黄河的抒情散文。如《悠悠黄河情》
3、“溯源式”理性探究，深挖浅出，以“为什么”为主线，适合分析母亲河灾难原因，寻求拯救方法。如《给黄河冲个澡》
4、请针对黄河断流和水污染这一严重的生态危机，从“曾经……现在！未来？”公益广告谈起，呼吁人们保护母亲河。

第五课时
内容：作文评价
一、学生评价
①学生自评
②四人小组互评
③推荐优秀文章，全班赏析。
二、教师评价