八年级政治下册 第四单元 我们崇尚公平和正义 第十课 我们维护正义 第1框 正义是人类良知的“声音”教学设计 新人教版-新人教版初中八年级下册政治教案.doc

《正义是良知的“声音”》教学设计
一、教学目标
1、知识目标：认识实施正义行为，不做非正义的事是做人的基本要求。理解正义行为和非正义行为的内涵。知道正义要求我们尊重人的基本权利，平等对待他人和自己。分析正义和正义制度对社会发展的重要作用。
2、能力目标：通过学习使学生具有分辨正义行为与非正义行为的认知能力，了解正义对社会发展的重要作用，增强学生在日常生活中的分析判断能力和明辨是非能力。
3、情感态度价值观目标：激发学生的正义感，增强维护社会正义的责任意识，做一个富有正义感的人。
二、教学重难点
1、教学重点：正义的理解（含义与要求）
2、教学难点：制度的正义性
三、教学方法
案例分析法、合作讨论法、归纳总结法
四 ˴教学过程
导入新课
师展示图片：任长霞和明正彬的事迹
生欣赏图片，谈感受讨论坚持正义的意义
新课教学
活动一：畅谈正义
学生读课本108--109页，思考问题：
1、 什么是正义行为？什么是非正义行为？
2、 正义的要求是什么？
师请学生展示自己答案
活动二：课堂巩固
阅读材料，思考问题：
1、 小明按时到校，不迟到，不早退
2、 个别学生在考试中作弊
3、 在公交车上，小偷的手伸向一个乘客的钱包，旁边有人喊“抓小偷”
4、 一个社会青年乘车逃票
5、 罪大恶极的犯罪分子被判处死刑
以上材料中哪些行为是正义行为？哪些行为是非正义行为？
划分正义与非正义的标准是什么？
活动三：走进生活
说一说：大家认识了什么是正义行为，什么是非正义行为后，想一想，我们日常生活中哪些是正义行为？哪些是非正义行为？

范围
常见的正义行为
常见的非正义行为
家庭生活

学校生活

社会生活

活动四：案例分析
组织学生阅读109页案例和最后一段，思考问题：
1、 他们受到的对待是正义的马？为什么？
2、 为什么要坚持正义的制度？
学生思考后讨论，师请生展示自己答案，师生总结：
公正的对待，必须有正义的制度来保证。制度是以公开宣布的程序和规则组成的系统。制度的正义性在于，它是为所有社会成员的利益制定的。
活动五：案例分析
组织学生阅读110页案例，思考问题：
1、 是谁帮助老金一家渡过难关?
2、这体现了什么精神？
3、这个事例说明里什么？
学生展示自己答案后，师生总结：
正义保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会进步。
活动六：想一想
师过渡：除了法律援助制度和最低生活保障制度，我国还制定了哪些制度？
学生看课本后回答，师引导：我国为什么制定这些正义的制度？
生回答：维护正义
师：那正义的制度和公平是什么关系呢？
生看课本111页，思考问题后进行总结，师请生展示答案
活动七：政策分析
我们国家有这样一些政策：
对于一些少数民族考生实施高考加分政策；
对于特困家庭的学生，可申请减免学杂费；
对一些贫穷地区实行优惠的经济发展政策；
对高消费征收高消费税… …
1、 国家为什么要制定这些政策？
2、 制定这些政策体现了什么追求？
学生思考讨论，师生总结：
正义可以通过制度的调节避免严重的社会分化,使得我们的社会健康、持续地发展，最终造福每一个社会成员。
正义使人与人之间的纽带更为紧密，人与人之间的关系更为和谐。
课堂小结：师请一学生小结后，师再进行补充。
课后作业
板书设计：
正义是人类良知的“声音”
一、走进正义
正义行为和非正义行为
正义需要制度来保证
二、社会发展需要正义
我国相关制度体现了正义
正义与公平的关系
正义对社会制度的作用