七年级语文上册 第四单元 第十三课 植树的牧羊人备课资料 新人教版-新人教版初中七年级上册语文教案.doc

第四单元 第13课 植树的牧羊人

让·乔诺（1895—1970），法国作家、电影编剧。在第一次世界大战时曾当过步兵，在经历惨烈场面后成为坚定的和平主义者。让·乔诺的作品获奖很多，部分作品被搬上银幕，被认为是法国20世纪最著名的作家之一。

本文节选自绘本《植树的男人》（二十一世纪出版社2011年版）。武娟译，崔维燕校译。有删改。选入课本时改为现在的题目。《植树的男人》被著名的加拿大动画大师弗瑞德里克·拜克用了5年时间，将2万张图片制作成一部30分钟的动画片《种树的牧羊人》。最卓越之处，在于它感动了观众，让人们从意念到身体力行，至少孩子们在看了这部影片后，实实在在地走出家门去种树了。仅一年时间，就使内魁北克省多了150万株树。

昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土。1913年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。1那些废弃的村子一点点重建起来。从地价昂贵的城市搬到这里安家的人带来了青春和活力，还有探索新生活的勇气。一路上，我碰到许多健康的男男女女，孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘荡。2一直住在这里的老一辈人，已经被舒适的新生活改变了。加上新来的居民，一万多口人的幸福生活，都源于这位叫艾力泽·布菲的老人。
【解析】1.此处的描写，表现了因树林而给村庄带来了生气、富饶。2.在路上到处可见健康的男女和懂得享受生活的年轻人，他们充满了活力，为田野带来了生机。
【段析】写这里重新充满了生机。
每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事。3
【解析】3.把老人与上天相比，高度评价、深情赞美了老人的无私奉献和坚强毅力。
【段析】高度赞美了牧羊人的无私奉献和坚强毅力。

1.运用对比，主题鲜明。
本文主要运用对比的手法来表现主题，这一点主要表现在对环境的描写上。1913年，“我”看到的阿尔卑斯山地一片荒芜，那里到处是荒地，村庄变成了废墟，泉水干涸，风猛烈而干燥，除了牧羊人再也见不到一个人影。而到了1945年，那里的废墟上建起了干净的农舍，地里又冒出了泉水，在路上能见到许多健康的男女，能听到孩子们的笑声。荒芜和生机形成了鲜明的对比，在对比中凸显了作品的主题。
2.细节描写，形象生动。
对牧羊人的正面描写，主要集中在与牧羊人第一次见面这一部分。作者写牧羊人的房子、衣着，写牧羊人挑选橡子、种橡子，都运用了细节描写。这些细致的描摹刻画，生动地表现了人物特点，将人物形象塑造得栩栩如生。
3.第一人称，真实可信。
本文采用第一人称来讲述牧羊人的故事。“我”只是个旅人、过客，在人生的不同阶段，目睹了一片寸草不生的荒僻之地变成森林绿洲的过程。本文中，“我”作为一个见证人，使牧羊人的事迹具有极强的纪实性。由此，牧羊人的故事才显得真实可信，才能产生打动人心的力量。

宫崎骏评《植树的男人》（节选）
这是一部令我眼前一亮的作品。不光是因为我本身从事动画业，就算我干的不是这一行，它在我看来依旧非常出色。我认为这是一部力道十足且相当成熟的作品。弗瑞德里克·拜克本身的深度和他的创作动机、思想等，融合得恰到好处。更令我感动的是，在这个人人为未来惶恐不安的年代里，还能看到像书中人物这样的人，这更是一种激励。
片中的这位“普罗旺斯爷爷”仿佛是一位隐居乡间的哲人，充满了成熟的睿智，让我们不由得产生强烈的憧憬。作者能用自己的表现方式使其创作动机成形，这一点令我深深佩服。
以前，我曾有过在普罗旺斯开车的经历。那里大多是绿意盎然的平原，种了很多的防风林。想来是季风很强的缘故。我本以为那片绿意是原生的，看了这部作品之后才明白，原来是人为的。
种下树苗，把它养大，长成森林之后，蜜蜂也会飞来，老爷爷仿佛望着远方，看到的是往后的梦想；拜克想描绘的就是这样的观点。
当全球的自然景观正一步步地被破坏，人类反而越发思慕土生土长的大地、风景和其中的一草一木。这份思慕之情正和普罗旺斯的种树男人相通，而这也正是这部电影要传达给观众的。
（注：宫崎骏，日本知名动画导演、动画师及漫画家。）