江苏省南京市江宁区汤山初级中学七年级语文上册 第六单元 27皇帝的新装（第2课时）教案 （新版）新人教版.doc

27皇帝的新装（第2课时）
1. 赏析本文人物形象和刻画人物的方法。
2. 了解童话中想象与夸张的运用。
3. 概括本文的主旨。
重点难点
分析人物形象。
课时安排
第二课时
一．预学导航（学情检测）
本文以（ 新装）为线索，课文的情节紧紧围绕（ 骗 ）字展开。以皇帝（ 爱 ）新装为开端；骗子（ 做 ）新装，大臣（ 看 ）新装，皇帝（ 穿 ）并且（ 展 ）新装为（ 高潮 ）；文章以小孩（ 揭 ）新装结束，这也是全文的（ 结局 ）部分。
二．共学助行（活动设计）
(一) 分析序幕部分。
1. 课文是从哪几个方面描写皇帝爱新装的？
2. 你觉得皇帝是怎样一个人？
3. 第一段写皇帝爱新装的目的是什么？
答案要点：
1.治装费用 兴趣爱好 换衣次数
2.爱慕虚荣 昏庸无能 荒唐可笑
3.故事的铺垫，为下文骗子愚弄皇帝作了有力的伏笔。
学法指导：
1. 让学生自己概括。
2．让学生找出描写皇帝的句子，再归纳人物性格特点。
3．复习重要段落的作用。
（二）分析开端部分。
1．两个骗子为什么能够欺骗皇帝？
2．骗子的性格特点？
答案要点：
1．他们掌握了皇帝喜欢穿漂亮衣服的嗜好，又利用他们所做衣服的特性，既满足了皇帝爱慕虚荣的心理，又迎合了他自负、多疑的个性。所以才能够骗过皇帝。
2．虚伪、狡诈 贪婪
学法指导：
（三）分析发展部分。
1. 找出老大臣、官员的心理描写、动作描写、语言描写、神态描写的句子。
2. 老大臣、官员的性格特点？
答案要点：
1．老大臣： 神态描写： 把眼睛睁得特别大 眼睛越睁越大
动作描写： 老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看。
语言描写： 哎呀，美极了！真是美妙极了！
多么美的花纹！多么美的色彩！
是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。
官员： 心理描写：我并不愚蠢呀！这大概是我不配有现在这样好的官职吧？这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。
语言描写：是的，那真是太美了。

2．性格特点：虚伪愚昧 阿谀奉承

学法指导：
1．先举例，再让学生自己找。
2．根据人物描写的句子分析性格特点。

（四）分析高潮和结局。
1．为什么那么多大人不敢说出真相而一个小孩子敢说出来呢？
2. 当皇帝听到老百姓的议论之后为什么有点发抖，可又为什么摆出一副更骄傲的神气？
答案要点：
1．老大臣、诚实的官员、骑士们说假话是为了保住他们的地位和职务。市民中的成年人说假话是怕别人说自己太愚蠢。小孩子单纯，心里没有任何顾虑和杂念，所以敢说真话。

2．皇帝听到老百姓的真话，意识到自己受骗出丑，在事实面前感到恐慌。但他为了掩饰自己内心的恐慌和维护皇帝的尊严，从而摆出一副更骄傲的神气把这游行大典举行完毕。

学法指导：
1．根据题目分析出小孩子的性格特点。
2．提示学生：皇帝的性格特点。

（五）问题探讨。
这篇童话主要运用了什么表现手法？体现了什么主题？
答案要点：
1．夸张与想象：本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富的想象和大胆的夸张。
2．揭露了说假话成风，荒唐可笑的社会现象，深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽。

学法指导：
1. 学习童话的常用手法。
2. 概括童话的主旨。

三．课堂总结
一场闹剧，以骗开场，以骗收束，围绕“新装”，刻画出封建统治阶级上层人物的荒诞、可笑，揭露他们的虚伪、愚蠢、腐朽的本质。笑声过后，留给我们的却是严肃的思考。在现实生活中，如何保持纯真的童心，不虚伪，不说假话，敢说实话，敢说真话，让我们的社会保持纯净，这就是对每个人的考验了。

四．验学提能（达标评价）
阅读下面这篇文章，按要求回答问题。
①美戴斯国王从陌生人那儿学会了点金术，高兴地跳了起来，满屋子奔跑，碰到什么东西就抓住什么东西。他抓住一______床柱，它立刻变成了一_____金柱子。他从桌子上拿下一_____书，手刚一碰，嘿!它竟成了一_____薄薄的金片，他急忙穿上衣服，这衣服也变成了华丽耀眼的金衣服。国王从口袋里拿出眼镜戴上，谁知镜片已变成金片了，眼前一_____漆黑，什么也看不见。
②“这算不了什么。”国王心想，“我指望大的好处，就不能不带来一些小的不便。”他想到花园去看看，在那里有许多盛开的玫瑰花，微风吹来，香气醉人，国王在花丛中来回走动，并毫不疲倦地使用点金术，一直点到每朵花，甚至连花蕊里的虫子都变成了金子为止。
③随后，国王就回到宫殿与女儿一起吃早饭。长桌上放着咖啡、面包、烤鱼等食品。国王倒了一_____咖啡给女儿，女儿接着杯子惊奇地叫了起来：“刚才还是个瓷杯，怎么一下子变成了金杯?”国王高兴地对她说：“我已有了点金术!我将成为世界上最富的人。”他一边说，一边将一_____咖啡送到嘴中，可他嘴唇刚一触到咖啡，咖啡立刻变成了金液，随即就硬化成一_____金子。看到这情形，他不禁大吃一惊。他随手又拿起一_____面包，但还没来得及掰开，它已成了金块。国王几乎绝望地拿起一_____烤鱼，不用说，烤鱼也立刻变成了金子。
④国王十分羡慕地望着女儿津津有味地吃面包和咖啡，就走到女儿面前，一面抚摸着女儿，一面请女儿拿片面包给自己吃，突然间，他心爱的女儿也变成一_____金像。
⑤国王发疯似地大声喊叫：“陌生人，快来呀!快来救救我的女儿!”
⑥不一会儿，陌生人就出现在国王的面前，说：“点金术一定给你带来了许多财富吧!”
⑦国王说：“现在我才真正明白，金子不是世界上最宝贵的东西，请你给我解除点金术。”
⑧“你比以前聪明了，美戴斯国王!”陌生人严肃地说，“我看得出来，你的心还没有完全从血肉变成金子，否则就无法挽救了。快去吧!跃进大花园旁的那一_____小河，在河中装瓶河水，把水洒在你要它变成原样的东西上。如果你真诚地去做，就可以补救你由于贪婪所造成的灾害。”
⑨国王快步跑到河边，连鞋子也来不及脱去就跳进河中，想尽快地将点金术冲洗掉。他还带了一_____河水跑回宫殿，用水洒向心爱的女儿，水一落到女儿身上，他就看到这可爱的孩子双颊又恢复了红润的颜色!
⑩国王拥抱着女儿说：“孩子，是爸爸害了你。从今以后，我再也不要点金术了。”
1．在文中方框处填写量词，最恰当的是(  C  )
a捆  b本  c片  d根  e条  f瓶  g杯  h匙  i块  j尊
A．eebccghccijegB． B. eebachgcicjeg C．ddbacghicijef D．ddbcchgiicjef
2．用文中原语解释第②段中的加粗词。
“大的好处”指 “我已有了点金术，我将成为世界上最富的人”。 
“小的不便”指 “谁知镜片已变成金片了，眼前一片漆黑，什么也看不见”。
3．“如果你真诚地去做，就可以补救你由于贪婪所造成的灾害。”在文中找出最能表明贪婪的语句、最能表明灾害的语句和最能表明补救方法的语句，画上横线，并标上序号。
①贪婪的：“甚至连花蕊里的虫子都变成了金子为止。”②灾害的：“突然间，他心爱的女儿也变成一尊金像。”③补救：“从今以后，我再也不要点金术了。” 
4．选出说法有误的一项(  B  )
A第①段中加粗词“嘿”表现了国王的惊喜心情，不能删去。
B第⑤段中加粗短语“我的女儿”改为“我和女儿”更符合国王的性格特点。
C第⑦段中加粗词“明白”的内容是“金子不是世界上最宝贵的东西，请给我解除点金术。”
D第⑨段中加粗短语“连鞋子也来不及脱去”表明了国王想冲洗掉点金术的迫切心情。
5．给本文拟一个恰当的标题： 《点金术》
6．本文和《皇帝的新装》都是童话，都是通过虚构的故事讽刺一种病态社会现象。《皇帝的新装》讽刺的是___虚伪____，本文讽刺的是____贪婪______。
7．比较《皇帝的新装》和本文的不同结构，选出没有错误的选项(  BD   )
A“国王”尽管嗜金如命，可是知错就改，是一个明君。
B“皇帝”是一个昏君，因为愚蠢至极，所以在骗子面前受骗上当，出尽洋相。
C写“国王”迷途知返，是美化了统治者：写“皇帝”执迷不悟才揭露了统治者的本质。
D“国王”和“皇帝”都是虚构的人物，他们的不同结局是表现不同主题的需要，都合情合理。

六．教后反思