秋八年级政治上册 第7课 偶像与自我教案 教科版-教科版初中八年级上册政治教案.doc

第七课 偶像与自我
第一课时 透 视 “追 星”
教学目标 :
知识目标：使学生认识到“追星”是一种正常现象，理解“追星”的 原因，掌握“追星”的利与弊。
能力目标：引导学生正确认识“追星”现象，能够深刻剖析“追星” 利与弊，学会将“追星”转化为自己前进的动力。
3、情感态度价值观目标：走出“追星”的误区，树立正确的“追星”观， 从深层次去认识明星与偶像， 将偶像所代表的精神内化为自我成长的动力。
教学重点：“追星”的利与弊
教学难点：追星的原因
教学方法：尝试教学法、情景教学法、小组讨论法
课时安排：一课时
教学过程
一、情景设疑、导入新课：
（一）、请欣赏视频《追星》
很多同学进入少年期后，开始进入了一个“多梦”的“追星”时期。当我们开始喜欢明星、关注明星、研究明星和学习明星时。在追星时我们应该思考这样一些问题：青少年追星的原因？追星的利与弊？如何正确追星？要找到这些问题的答案， 今天我们一起来学习透视“追星”。
（二）、出示尝试题
想一想：1、视频反映了现实生活中的什么现象？
2、青少年追星的原因是什么？
3、追星有利还是有弊？
4、青少年应该怎样追星？
二、自我调查、现场采访
（一） 学生完成调查表
自我调查表
1、我喜欢的明星是 ————
2、我喜欢他（她）的理由是 —————————
3、他（她）什得我崇拜的是——————————

（二）现场采访学生喜欢的明星和理由 。
归纳：1、追星是一种普遍存在的现象，具有一定的全理性。
2、不同的人所追的星不同，追星的原因也不同。
3、不同的明星被人喜欢和崇拜的原因不同。对于同一个明星，不同的人喜欢和崇拜的原因也不同。
三、自主学习、讨论交流
（一）、学生自学课文，并在小组内讨论交流，解决“青少年追星的原因？”
提示：小组成员一起自学课文内容，并讨论追星的原因。
（二）、老师结合材料讲解，知识归纳。
材料一： 因为我们渴望成功，但在现实生活中我们离成功还很远。这让我们苦恼、失望。这时，我们发现了明星，在明星那里，我们似乎找到了现实生活中向往而又得不到的东西，找到了成功，找到了通向成功的道路；在明星身上，我们似乎看到了已经实现的理想。所以，我们开始喜欢明星，关注明星，开始把明星当做仿效和崇拜的对象。
材料二：我看班上多数同学都追星，所以我也追星。
材料三：年轻人都喜欢追求时尚，追求个性，什么东西又潮流又时尚，热捧的人就是越多，看见明星穿什么服饰，恨不得穿在我身上。
材料四：我觉得学习生活太平淡，追星很刺激，能增加生活情趣。
材料五：这些歌星唱出了我们心里所想的，唱出了我们的情感，听歌、唱歌让我们找到了精神寄托
归纳：追星现象产生的原因？
向往成功，实现理想
从众心理
３、追求时尚、追求浪漫
４、寻求刺激
５、精神寄托、情感共鸣
四、合作探究、突出重点
（一）自学并讨论“追星的利与弊”。
提示：小组成员一起自学课文内容，并讨论追星的原因
（二）结合吉诺比利和杨丽娟的追星事例，进行具体分析，教师讲解，归纳知识。
1．他们的追星经历说明什么？
追星本身无所谓好坏，但怎样追星，对明星崇拜到何种程度有是非利弊之分
2、追星的利和弊分别是什么？
追星的利：树立远大的理想
　　　　　 向自己的偶像学习，有动力
　　　　　 培养自身的兴趣
追星的弊：盲目追星，疯狂迷恋，迷失自我
　　　　　 浪费金钱
　　　　　 妨碍学习，影响生活
五、自我反思
（一）如何正确追星？（结合材料进行分析）
1、杨丽娟疯狂追星十三年，导致倾家荡产，家破人亡。对如何追星有什么启示？
2、“榜样的力量是无穷的”.”见贤思齐焉,见不贤而内自省也”。对如何追星有什么启示？
3、当某港台歌星与杨振宁先生同机到达某市，有“追星族”问：“杨振宁是唱什么歌的？”
4、心理学家把对明星的崇拜分为表层性欣赏和实质性欣赏。
（二）知识归纳
1、把握分寸，不盲目追星，疯狂迷恋。
2、以明星为榜样，学习他们的优秀品质。
3、追对国家和社会作出贡献的人。
4、既欣赏偶像的外形特征，更应该欣赏偶像的人格牲。
六、知识小结
学有所获
（一）、通过本课的学习，你掌握了什么知识？
1、追星的原因？
（1）、向往成功，实现理想
（2）、从众心理
（3）、追求时尚、追求浪漫
（4）、寻求刺激
（5）、精神寄托、情感共鸣
2、追星的利与弊？
（1）利：树立远大的理想
　　　　　 向自己的偶像学习，有动力
　　　　　 培养自身的兴趣
（2）弊：盲目追星，疯狂迷恋，迷失自我
　　　　　 浪费金钱
　　　　　 妨碍学习，影响生活
、懂得了什么道理？
如何正确追星
1、把握分寸，不盲目追星，疯狂迷恋。
2、以明星为榜样，学习他们的优秀品质
3、追对国家和社会作出贡献的人。
4、既欣赏偶像的外形特 征，更应该欣赏偶像的人格牲。
七、作业设计
请你设计自己的“明星之路”，相信自己也会成为未来中学生心目中的“星”！
青少年追星的原因
透
视 超越崇拜
追 追星的利与弊
星 成就自我

如何正确追星
八、板书设计

第七课　偶像与自我
第二课时 超越崇拜
【 教学目标】
情感、态度、价值观目标：
通过了解明星成功背后所付出的汗水与艰辛，引导学生化偶像为榜样，完善和健全自己的人格，从深层次去认识明星与偶像，将偶像所代表的精神内化为自我成长的动力。能力目标：
能一分为二地评价偶像，培养辩证看问题的能力。
知识目标：
认识偶像崇拜与自我发展的关系，了解自我评价的重要性，客观评价自己，形成比较清晰的自我整体形象；对追星现象进行理智分析，树立正确的自我观念。
【 教学重难点】
教学重点：理性对待偶像崇拜。
教学难点：超越崇拜，走向自主，成就自我。
【 教学过程】
导入方式：这是一个精彩的世界，它像万花筒一样旋转不停，变化出美丽的色彩、新奇的图案，不断地制造出一个个潮流，使人眼花缭乱。面对如此纷繁多姿、瞬息万变的世界，你跟得上变化的节奏、追得上流行的步伐吗？提到时尚，同学们可能马上与媒体报道的各类综艺选秀节目联系起来。最近在调查中发现，同学们认为近年来最流行的有“莱卡”加油好男儿、“雪碧”我行我秀、超级女声、舞林大会、绝代双娇、星光大道等。很多同学对其中的明星非常崇拜，“凉粉”“玉米”等成为部分追星族的专用称谓。
偶像是过渡性的人物，是你成长中的里程碑，他是你人生中所关注的一个人物，对你的成长起了潜移默化的作用。我们为何崇拜？崇拜什么？怎样崇拜呢？这节课我们一起来分析如何崇拜偶像。
活动一：明星模仿秀
我们让几位同学用一种特殊的方式来向我们道明他们心中的偶像，前提是不可以直接说出自己心中偶像的名字。你可以模仿他（她）的一些动作或表演，也可以用文字表述，然后让其他同学来猜猜你心中的偶像是谁。
学生活动（略）。
同学们的表演非常精彩。通过表演，我知道了同学们心中的偶像。其实每个人在自己心中或多或少都有自己崇拜的明星。青少年偶像崇拜现象尤其突出。下面我们一起来看一个调查。
团中央宣传部、中国青少年研究中心最近对不同地区的2710 名大中学生就偶像崇拜现象进行调查。调查显示，目前青少年中普遍存在着偶像崇拜现象。有50 ％的人承认有过特别喜欢、崇拜某个明星的经历；有34 . 5 ％的人承认自己正在崇拜某个明星。在崇拜的偶像中，99 % 以上是影视界和体育界明星；68 . 3 ％的学生崇拜活着的明星。对值得崇拜的明星要具备的条件，被调查者的选择是：人格魅力、个性和气质、才华横溢、对社会有重大贡献、漂亮／英俊等。有超过六成的青少年渴望与偶像交流，而收集与偶像有关的信息、图片和实物，参加与偶像有关的活动等是青少年比较流行的崇拜方式，还有许多青少年会选择给偶像写信、模仿明星的唱歌、打球、着装和饮食等。
▲上述调查告诉了我们哪些信息？
学生：当前中学生偶像崇拜现象明显。
学生：学生崇拜中单纯从表象模仿的行为多。
……
偶像崇拜是处于青少年中普遍存在的现象，只不过不同的时代崇拜的对象不同。很多人追求表面。但随着年龄的增长和社会阅历的增加，慢慢地，我们就会懂得选择适合自己的偶像和生活。我们要避免单纯崇拜偶像的表象，而要全面地了解明星的生活，辩证地看待偶像，切忌把明星神化。下面我们将进一步讨论这个话题。
活动二：梦里偶像知多少
▲每个人都有优点和不足，偶像也不例外。你关注的偶像有不足吗？
教师指导学生阅读教科书第71 页马拉多纳的资料。
▲在马拉多纳身上你发现了哪些优点与缺点？
学生：马拉多纳的优点是：足球之神，屡建奇迹；缺点是自我意识太强。
学生：马拉多纳的优点是技术好，缺点是吸毒，逃避税收。
……
▲人无完人，明星也有这样那样的缺点和不足。因为我们喜欢明星，往往忽视了他们的缺点，而只看到优点，甚至把缺点也看成是优点加以模仿。那么我们应怎样正确评价和看待他们呢？
学生：看到他们长处的同时要看到他们的缺点。
学生：要全面看待明星。
同学们说得非常正确，对待偶像要有正确的态度，要全面评价偶像。谁都会有缺点，明星也不例外。因此，我们既要看到偶像的长处和优点，也要看到其缺点和不足，这是对待偶像的理性和成熟的态度。
过渡：明星在舞台上和公众面前总是风光无限，可是任何人的成功都不是一毗而就的，都要付出艰辛的努力，下面让我们一起走进明星成功的背后。
活动三：艺术人生谈成功
播放视频《 艺术人生之李连杰》 ，或者教师口述该部分内容。
两岁时，李连杰的父亲便去世了，母亲独自承担起了抚养家中5 个孩子的重任。由于家境贫寒，四岁的李连杰为了得到一辆像部居孩子那样的“三轮车”花去妈妈10 元钱。后来大姐对他说：“你知道妈妈有多不容易吗？她一个人累死累活，一个月只挣32 元钱，却要养活咱们全家6 口人。可是，你的一辆三轮车就花去了妈妈10 元钱，那可是妈妈10 多天的辛苦钱呀！" 听了大姐的一番话，懂事的李连杰顿时惭愧不已。后来，他找到自己的姑姑，请求她帮助自己做一件事― 买下他的“三轮车”。姑姑听他讲述了事情的原委，当即给了他12 元钱。回到家，他把12 元钱还给妈妈，并郑重地向妈妈承诺：“妈妈，以后我再也不会向你要一分钱了！" 当年那一份铿锵有力的誓言，从李连杰幼小的心灵萌发，如今早已兑现成现实― 年仅11岁时，李连杰就已经开始用自己学武挣到的5 块钱贴补家用。一个年仅四岁的孩子，却发誓不花母亲的一分钱，这在一般人看来简直是不可能的，但李连杰做到了。
▲结合李连杰的故事议一议：你了解偶像的成功经历吗？他们的成功说明了什么？对你有何启示？
学生讨论，并请各小组派代表在全班做交流。
▲常言道：台上一分钟，台下十年功。任何人的成功都不是一毗而就的，都要付出艰辛的努力，经历失败和打击。大家看看下面我们所熟知的成功背后的努力。
成功的背后
陈景润历时9 年提出“陈氏定理”，成为研究哥德巴赫猜想的里程碑；
曹雪芹写《 红楼梦》 增删五次，批阅十载；
达尔文写《 物种起源》 花了20 年；
托尔斯泰写《 战争与和平》 花了37 年；
马克思写《 资本论》 花了40 年。
我们在看到明星成功的辉煌时，同样要看到明星成功背后的奋斗和艰辛，看到他们内在的品质。今天你有崇拜的偶像，有心中的明星，不知道你想过没有，自己是否也会成为一颗明日之星。
活动四：明日之“星”
同学们，我们谈论“追星”，但是，我并不希望同学们总是处在追随的状态。如同田径场上的竞赛一样，我们对于跑在前面的选手奋勇直追的目的是要超越他们，成就自我。同样，在人生的道路上，我们崇拜偶像，我们“追星”，就是要在“追星”中超越明星，在崇拜中超越崇拜，最终使自己成为明日之“星”。同学们有这样的信心吗？
学生：有。
教师：只有信心还不够，必须要有具体的行动才行。成为明日之“星”，同学们要从哪些方面努力？
学生：学习明星的奋斗精神，并将这种精神运用到我们的学习之中。
学生：在日常生活中做好点点滴滴，做学生中的“明星”。
学生：努力学习，将自己的本职工作做好，争取成为学习上的“明星”。
要想成为明日之星，就要对自己有所了解，看看自己有哪些优势，可能成为什么样的“星”；而且自己还要确定目标，制订计划，规划我们的明星之路。更重要的是做好自己的本职工作，现在同学们的任务就是学习，希望大家都能成为学习上的“明星”。
现在请同学们在自我分析的基础上，进行“我的明星梦”设计活动，设计自己未来的形象，说说自己是否会成为未来中学生心目中的“星”，希望他们崇拜自己哪些方面。（提示：学生活动也可放到课后进行）
总结：偶像崇拜不能仅停留在表层，而应看重偶像的内涵，发掘偶像的优点和值得学习的地方，把偶像变成帮助你成长的人生旅伴，变成奋斗的目标… … 用理性的态度看待明星，学习明星的优秀品质；超越崇拜，走自己的路，在未来的“星空”中，也会有一方属于我们的位置。
板书设计：

教学反思：