山东省临沭县第三初级中学八年级政治上册《我们都是龙的传人》教案 人教新课标版.doc

课题
《我们都是龙的传人》教案
使用人

编号

课型
新授课
课时
1
主备人

备课
时间

教
学
目
标

【情感、态度、价值观】认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感；培养热爱祖国的情感，增强振兴祖国的责任感，自觉维护民族团结和祖国统一。　　
【能力目标】尊重不同民族的传统和习惯，培养与其他民族友好交往的能力。
【知识目标】 了解台湾的历史，知道台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，各民族之间形成了密不可分的血肉联系，初步认识民族精神的内涵和重要意义。
重点
难点
重点：炎黄子孙一脉相承　　
难点：伟大的民族精神
教具
多媒体 电子白板
教法学法
点拨、指导、参与讨论、启发
讨论、欣赏、感悟、体验
历年考点
中考考点： （1）2008年中考以填空题的形式考了“民族精神的核心”。
（2）2010年中考以励志的形式考了“如何与祖国共命运”。
县学情调研：（1）为什么要与祖国共命运？
（2）如何与祖国共命运？
板
书
设
计
为什么要与祖国共命运？

如何与祖国共命运？
炎黄子孙一脉相承

我与祖国共命运
我们都是龙的传人

教 学 过 程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
创设
情境

导入
新课

共唱歌曲《龙的传人》。
师：这首歌欣赏完后你会有一种怎样的感受？
师：是呀，远隔千山万水，割不断民族的血脉；无论身处他乡或是异地，我们都是龙的传人。（板书：我们都是龙的传人）
齐唱《龙的传人》
谈谈自己的感受
进入新课学习
5
合作

探究

展示

交流
炎黄子孙

一脉相承
活动一：出示图片“海外华侨寻根祭祖，共话血脉亲缘”。
引导学生思考：为什么海外华侨会如此虔诚地朝拜祖先？　　
——教师总结
活动二：出示材料《乡愁》
（1）说一说“乡愁”的含义。
（2） 列举史实，说明台湾两岸人民是骨肉兄弟。
（3）材料展示：“两岸三通”政策，为改善台海关系带来了新的春天。　
欣赏图片、分组讨论
交流展示：课前搜集的海外华侨华人心系祖国的感人事例，学生边展示边讲解。
师补充举例：
（1）丁肇中的故事。
（2）海外华侨华人以捐款、祝福的方式支援灾区。
问题：这些事例说明了什么？
归纳总结
8

为什么要
与祖国
共命运？

学英模人物，增爱国之志
师：天下兴亡，匹夫有责。无数中国人为我们做出了榜样。
（多媒体展示图片）
（1）想一想：究竟是什么精神不断激励着中国人民勇往直前？
（2）从这些人物身上可以看出个人和祖国是怎样的关系？
（3）作为中学生，在当前形势下我们应该怎样向他们学习？
总结归纳
欣赏图片
感受中国人民的爱国之志
分组商讨相关问题
各组派代表回答问题
总结归纳
7
教 学 过 程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
合作

探究

展示

交流
如何与祖国共命运？

活动一：身临其境：如果扮演下列角色，你认为怎样做才是热爱祖国的表现呢？
1、求学国外的留学生：
2、与外国人谈判的中方代表：
3、外企里的一名员工：
4、正在接受教育的中学生：
活动二：回顾2008年度的感动中国的颁奖现场，老师想问大家2008年感动中国特别奖的奖杯放在谁的手里？（孩子）　　
（师）：为什么要放在孩子的手里？　　

身临其境
思考回答
深刻理解：
为什么要放在孩子的手里？　　
——祖国的未来和希望，为此，我们应该怎么办？　　
——奖杯放在孩子手里，昭示着民族精神要代代相传，生生不息。“少年兴则国兴，少年强则国强”弘扬民族精神，实现祖国的繁荣昌盛，我们每个人任重而道远。
10
强化
应用
形成
能力
巩固训练
投放课堂练习
限时规范训练
巩固学习成果
规范答题
反馈补偿
12
归纳
总结

构建
网络
知识结构
（配轻音乐总结）
同学们“少年兴则国兴，少年强则国强”，炎黄子孙同根同祖，一脉相承，让我们与祖国同呼吸，共命运。因为我们都是龙的传人我们要锐意进取、自强不息、艰苦奋斗、顽强拼搏，努力学习、报效祖国。”
回答本节课收获

谈一谈感受：可以是一句话，也可以是一段知识的归纳。
3
教后反思
本课内容理论性较强，应通过大量的典型材料引导学生思考、感悟，让学生充分感受到“祖国命运与个人命运的关系”，提高对“我与祖国共命运”的认同感。