安徽省灵璧中学七年级语文上册 11 春（第三课时）教案 新人教版.doc

春（第三课时）

一、学生齐读课文
二、赏析第三部分：颂春

3、三个比喻句抓住了春天的什么特点？
“刚落地的娃娃”表现春天的“新”，像新生命的开始，给人以无限的希望；“花枝招展的小姑娘”状写春天的美，令人喜爱；“健壮的青年”赞美春天充满活力，给人以信心和力量。 即：“新”“美”“力”
三、归纳中心：
这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作、奋发向上。
四、教师小结：
奋斗、追求、创造，是春天赋予人们的神圣使命，因此，生活才有收获，希望才会美好，未来才会辉煌。所以，我们要珍惜自然的春天，更要珍惜人生的春天，振奋精神，鼓足干劲，为人生、为理想而不懈奋斗。千万不要“雄心万丈，躺在床上”。
五、拓展、延伸
1、春联
春染一片绿，花开万朵红。 春风送暖燕剪柳，飞雪迎春蝶恋花。
芳草春回依然绿，梅花到时自然香。
2、春谚
　　春天多流汗，秋天多打粮。　 春雨贵如油，下的多了却发愁。
春分秋分，昼夜平分。　 立春一日，百草回春。
3、春诗　　
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然：《春晓》》
谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊：《游子吟》)
红豆生南国，春来发几枝?(王维：《相思))
“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。(杜甫：《春夜喜雨))
国破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望})
两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天， 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。《绝句》杜甫
落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍：(己亥杂诗》)
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章：《咏柳》)
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁：《游园不值》)
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。《早春呈水部张十八员外》（韩愈）
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。《钱塘湖春行》 <唐•白居易>
野火烧不尽，春风吹又生。(白居易：(赋得古原草送别))
“古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”， 南宋释志南和尚《绝句》
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。杜牧的《江南春》
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新，等闲识得东风面，万紫千红总是春。’朱熹的《春日》
春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅：《悯农》)
4、含有“春”字的成语
春风得意：旧时形容考中进士后的兴奋心情。后形容职位升迁顺利。
春风和气：春天和煦的春风吹拂着人们。比喻对人态度和蔼可亲。
春风和煦，夏雨滋润，足以养育万物。常比喻及时给人以教益和帮助。
春风沂yí水:原意是大人和儿童在沂水洗个澡，在舞雩台上吹吹风。指放情自然，旷达高尚的生活乐趣。
春风化雨、春风满面、春和景明、春华秋实 、春花秋实 、春花秋月、春暖花开、枯木逢春、妙手回春……
六、作业：背诵全文；完成课后练习
教学反思：
我的教学设计尽可能围绕着新课程所倡导的来实施，那就是：阅读是学生的个体行为，不应该以老师的分析来代替学生的阅读实践，珍视学生独特的感受、体验和理解。老师巧妙地设计，创造性地拓展延伸，引导学生积累知识，充分发挥学生的主体性，给学生创设心灵的自由，学生就可以展开联想，想象的翅膀在知识的海洋里遨游。